楊重

（湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南湘潭 411100）

1 背景

今年3月，習(xí)近平總書記在北京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會，將高校思想政治教育工作提升到了一個全新的高度，習(xí)總書記在此次會上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治教育工作者要用新時代中國特色社會主義思想來鑄魂育人，充分貫徹黨的教育方針政策，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，為加快推進(jìn)我國教育現(xiàn)代化和建設(shè)教育強(qiáng)國，辦好我國人民滿意的教育，努力培養(yǎng)學(xué)生成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。高校作為新時代人才培養(yǎng)的主要陣地，在人才培養(yǎng)過程中應(yīng)緊跟時代步伐，充分落實(shí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話精神，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法，從而提升人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量。

我們知道，高校設(shè)置的“毛概”課程主要是為了培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，與此同時，對于學(xué)生的認(rèn)知活動和實(shí)踐行為也具有重要的指導(dǎo)意義。該課程不僅需要理論的支撐，而且還要立足于實(shí)踐，只有將兩者相結(jié)合，才能充分發(fā)揮該課程的作用。新時期高校“毛概”課程教學(xué)要充分貫徹習(xí)總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的精神，特別是在當(dāng)前信息化技術(shù)時代，重點(diǎn)要處理信息技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)方式兩者之間的關(guān)系，學(xué)校要準(zhǔn)確的定位“毛概”的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生不同層次的需求，以此為基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化該課程的教學(xué)模式，加強(qiáng)信息技術(shù)與“毛概”教學(xué)兩者的聯(lián)系。另外，還要提升教師的教學(xué)水平和質(zhì)量，從而建立全面、綜合、高質(zhì)量的“毛概”教學(xué)體系，以滿足該課程的實(shí)踐教學(xué)需要。

2 “毛概”課程中實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)化策略

2.1 加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐

“毛概”課程主要是通過實(shí)踐教學(xué)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，借助理論引導(dǎo)學(xué)生們的實(shí)踐活動，與此同時，學(xué)校也要為學(xué)生們營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富“毛概”課程的課外實(shí)踐活動，優(yōu)化教學(xué)機(jī)制，打造具有“毛概”特色的校園文化活動，調(diào)整教學(xué)方式和課堂互動模式，擴(kuò)寬學(xué)生們的實(shí)踐范圍，依托學(xué)校豐富的教育資源來完善該課程的課外實(shí)踐活動，充分發(fā)揮該課程的理論指導(dǎo)作用。另外，學(xué)校還可以通過開展各種教育活動來強(qiáng)化學(xué)生的思想意識，將具有“毛概”課程特色的元素注入學(xué)生們的實(shí)踐活動中，例如，舉辦大學(xué)生志愿者活動、勤工助學(xué)、社團(tuán)活動等，上述活動的開展都能幫助學(xué)生更好的理解和掌握“毛概”課程的內(nèi)容。此外，學(xué)校應(yīng)該完善課內(nèi)實(shí)踐活動的具體內(nèi)容，準(zhǔn)確定位教學(xué)的目標(biāo)和方向，采用多元化的教學(xué)方式來調(diào)動學(xué)生的積極性，主動參與到課堂的實(shí)踐、互動、討論當(dāng)中，例如，借助課堂辯論、分析案例等形式來加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解程度，學(xué)生們可以自由的表達(dá)想法和見解，對問題進(jìn)行談?wù)摵脱芯?，不僅加強(qiáng)了學(xué)生和教師之間的聯(lián)系和交流，還有利于營造良好的課堂教學(xué)氛圍。在實(shí)踐教學(xué)中開展多種多樣的文化活動也能實(shí)現(xiàn)“毛概”教學(xué)的目標(biāo)，為該課程注入更多活力和色彩，可以通過鼓勵學(xué)生參加知識競賽、學(xué)術(shù)講座、名師講壇等來提升自身的意識，從而形成正確的人生價值觀。

2.2 加強(qiáng)社會實(shí)踐

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這句話就反映出高?！懊拧闭n程的一種最重要的學(xué)習(xí)形式。在目前“毛概”課程的學(xué)習(xí)中社會實(shí)踐的方式是最適合的教學(xué)方法。讓學(xué)生不僅僅是從課本上去學(xué)習(xí)到一些基本的理論，更重要的是能夠投身到社會當(dāng)中去親身體驗(yàn)課本上的知識。這樣的學(xué)習(xí)方式更加深刻，對于學(xué)生人生、世界等觀念的構(gòu)建和塑造非常有好處。當(dāng)然在實(shí)際操作中，社會實(shí)踐的內(nèi)容和方式也要進(jìn)行合理的安排，使其更加貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際情況。

豐富的社會實(shí)踐也是實(shí)現(xiàn)“毛概”教學(xué)目標(biāo)的重要途徑，通過參與課外實(shí)踐活動，不僅有利于擴(kuò)展該課程的社會研究，還滿足了該課程的教學(xué)要求，學(xué)?？梢园才鸥鞣N類型的社會實(shí)踐來供學(xué)生自由的選擇，例如，假期社會實(shí)踐、下鄉(xiāng)支教活動等，讓學(xué)生在體驗(yàn)生活的同時還能夠了解民情和國情，培養(yǎng)自己的愛國意識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。首先，假期能夠?yàn)閷W(xué)生提供充裕的時間去開展社會實(shí)踐，讓學(xué)生體會生活，了解民風(fēng)民俗，通過義務(wù)勞動、宣傳教育、下鄉(xiāng)鍛煉，能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，強(qiáng)化對社會問題的意識和理解，可以深入了解社會的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，學(xué)習(xí)新時期的社會思想和黨的改革方案；其次，根據(jù)“毛概”課程的教學(xué)實(shí)踐需要，制定科學(xué)合理的課程安排，并將社會實(shí)踐融入日常的教學(xué)方案中，建立規(guī)范化的組織，明確組織的方向和目標(biāo)，確保制度能夠真正的得到落實(shí)。另外，學(xué)校還可以通過設(shè)立“毛概”課程的專項(xiàng)基金，來支持該課程的社會教學(xué)實(shí)踐。

要積極征求毛概教師和學(xué)生對于實(shí)踐活動內(nèi)容和方式的意見，使社會實(shí)踐能夠正好滿足授課主題高校學(xué)生的需求。所設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐活動不宜過于空洞夸大，要盡量貼近平時的生活實(shí)際，去關(guān)注“毛概”課程與學(xué)生日常生活的契合點(diǎn)，從這個過程中去體現(xiàn)課程的實(shí)踐操作性。同時，實(shí)踐活動要盡量與當(dāng)前的社會主旋律相適應(yīng)，讓學(xué)生在社會實(shí)踐中不僅僅能夠?qū)W習(xí)到一些基礎(chǔ)的毛概理論，更能將理論和實(shí)踐高度結(jié)合起來。

2.3 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐

社會科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展推動了信息技術(shù)在“毛概”實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，另外，其作為一種新興的教學(xué)模式，為同學(xué)們提供了更加方便、快捷的學(xué)習(xí)途徑。以“毛概”實(shí)踐教學(xué)課程為例，網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)的開展，有助于幫助學(xué)生加強(qiáng)對知識的理解和應(yīng)用，同時還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第一，要大力優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作?！懊拧闭n程通過網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，首先要有好的網(wǎng)絡(luò)硬件作為基礎(chǔ)。確保高校學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源時處于一個相對安全的環(huán)境當(dāng)中。當(dāng)然，這離不開相關(guān)教育部門和財政部門在這方面給予的資金支持。第二，在利用網(wǎng)絡(luò)資源的時候，高校學(xué)生要學(xué)會去粗取精、去除網(wǎng)絡(luò)資源中不健康的內(nèi)容和糟粕。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，“毛概”課程在借助網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，要加強(qiáng)對于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的監(jiān)控，青年學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)資源的內(nèi)容甄別能力還比較差，相關(guān)教師要在這個過程中發(fā)揮作為老師的引導(dǎo)作用，使學(xué)生在使用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行“毛概”課程的學(xué)習(xí)時，能夠及時的與書本上的內(nèi)容相對應(yīng)，得到自己需要的有利信息，為“毛概”課程的學(xué)習(xí)提供資源便利。第三，在借助網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)時，要特別需要利用網(wǎng)絡(luò)平臺的互動性?；ヂ?lián)網(wǎng)作為一個開放的資源、觀點(diǎn)交流共享系統(tǒng)，目前在高校“毛概”課程的教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮著越來越重要的作用。高校學(xué)生正處于創(chuàng)新和發(fā)展的關(guān)鍵時期，對周圍的新生事物好奇心比較強(qiáng)，同時也容易接受新生事物?！懊拧闭n程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)習(xí)作為一種嘗試，可以將網(wǎng)絡(luò)的開放性和高校學(xué)生這些特點(diǎn)結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠更好的理解課程的主干知識和相關(guān)理論原理，針對熱點(diǎn)問題展開討論，提升“毛概”學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

2.4 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

目前，高校中教師隊(duì)伍所采用的教學(xué)方式還較為落后，無法找到教學(xué)體制中存在的問題和隱患。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教師應(yīng)該學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)平臺來開展教學(xué)活動，與時俱進(jìn)，逐漸采用現(xiàn)代化的教學(xué)模式來優(yōu)化和改進(jìn)傳統(tǒng)的授課方式，這樣一來，不僅解決了教學(xué)滯后的問題，同時還能夠創(chuàng)造良好的課堂互動氛圍，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。因此，教師應(yīng)該利用高校網(wǎng)絡(luò)的便利性和互動性，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中遇到的問題，并借助網(wǎng)絡(luò)資源能夠快速找到相應(yīng)的處理方法，更好的解決高校學(xué)生在學(xué)習(xí)“毛概”課程中學(xué)習(xí)方法和知識點(diǎn)、理論中的具體問題。根據(jù)不同層次的學(xué)生需求來制定個性化的教學(xué)方案，不斷地提升自身的教學(xué)水平，結(jié)合“毛概”課程的特點(diǎn)來完善和改進(jìn)教學(xué)方式，從而推動教學(xué)模式的深化改革。另外，互聯(lián)網(wǎng)平臺在“毛概”學(xué)習(xí)中帶給高校學(xué)生方便和豐富教學(xué)資源的同時，也會受到網(wǎng)絡(luò)不良信息和其它問題的負(fù)面影響。這些對于高?！懊拧本W(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的展開和進(jìn)行都是不利的。任何事物都有其兩面性，作為一種新的教學(xué)方式，其形成和發(fā)展過程中必然會遇到各種問題，通過不斷的優(yōu)化和改善，這種教學(xué)方式會越來越好、越來越被認(rèn)可。教師應(yīng)該摒棄原來的授課方式，由灌輸型逐漸過渡為實(shí)踐型，要敢于走下講壇，和學(xué)生就相關(guān)的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行熱烈討論，站在學(xué)生的角度思考問題，真正了解學(xué)生的實(shí)際需求，長期以往，學(xué)生能夠在潛移默化中受到“毛概”理論知識的熏陶，有利于實(shí)現(xiàn)該課程的教學(xué)目標(biāo)。此外，高校教師要積極提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，除了在課程教學(xué)中積極使用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)良資源的同時，還要深入學(xué)生群體、及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的知識需求。當(dāng)然做好這個工作的前提是能夠與學(xué)生有一個平等的交流環(huán)境，就課程學(xué)習(xí)中的問題展開對話，而不能因?yàn)樽约菏墙處?，就剝奪學(xué)生在課程方面發(fā)表自己觀點(diǎn)的權(quán)利。

3 結(jié)語

綜上所述，高校中“毛概”課程的實(shí)踐教學(xué)改革是一個長期磨合的過程，在這過程中需要高校、教師和學(xué)生的三方合力，才能取得相應(yīng)的成效，它不可能在一個相對較短的時期內(nèi)達(dá)到教學(xué)要求的最高標(biāo)準(zhǔn)和取得最高的成效。高?！懊拧闭n程主要是為了培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，與此同時，對于學(xué)生的實(shí)踐行為也具有重要的指導(dǎo)性意義。高?！懊拧闭n程不僅需要理論的支撐，而且還需要任課教師能夠立足于實(shí)踐，只有將兩者相結(jié)合，與時俱進(jìn)，才能充分發(fā)揮高?！懊拧闭n程的作用。與此同時，高校還應(yīng)該不斷優(yōu)化高校“毛概”課程的教學(xué)模式，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與毛概教學(xué)兩者之間的聯(lián)系。

在新時代，“毛概”課程教學(xué)的重點(diǎn)是要處理和安排互聯(lián)網(wǎng)和教學(xué)方式方法兩者的關(guān)系，學(xué)校要準(zhǔn)確的定位“毛概”的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生不同層次的需求，以此為基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化該課程的教學(xué)模式，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)與“毛概”教學(xué)兩者的聯(lián)系，不斷加強(qiáng)信息化教學(xué)的運(yùn)用。另外，還要提升教師的教學(xué)水平和質(zhì)量，從而建立全面、綜合、高質(zhì)量的“毛概”教學(xué)體系，以滿足該課程的實(shí)踐教學(xué)需要。我們知道，高校作為新時代人才培養(yǎng)的主要陣地，在人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)充分落實(shí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話精神，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法和模式，從而提升人才培養(yǎng)水平，不斷增強(qiáng)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。