朱夢娜

培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)是當前學科教育發(fā)展的必然要求之一。培養(yǎng)學生的化學學科素養(yǎng)是學生學好化學的先決條件。培養(yǎng)學生的化學學科素養(yǎng)，就是在培養(yǎng)學生化學學科的基本涵養(yǎng)，為學生的日后發(fā)展提供幫助。本文就如何培養(yǎng)學生的化學學科素養(yǎng)進行討論，旨在幫助學生掌握學習化學的基本方法，提升學生的學習成績。

化學學科素養(yǎng)就是學生在學習化學時應當擁有的一種學習思維，是學生解決問題時的一種思維方法。對于初中生來說，化學是一門基本很少接觸的學科，只有在初三時才會開始基本的化學知識的學習。在這種情況下，如何培養(yǎng)學生的化學學科素養(yǎng)就成為了教師的一道難題。

1 化學學科素養(yǎng)的基本內(nèi)涵

化學學科素養(yǎng)是指在學習化學知識時應當具備的一種思維方式。具體來說，就是學生學習化學時應當具有的五種素養(yǎng)，即：宏觀辨識與微觀探析能力、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認知能力、科學探究與創(chuàng)新意識、科學精神與社會責任。這五種素養(yǎng)就是學生應當具備的五種化學學科素養(yǎng)，是學習化學、研究化學必備的五種能力。是學生在初中階段學習化學知識所要培養(yǎng)出來的五種素養(yǎng)。

2 在初中階段培養(yǎng)學生化學學科素養(yǎng)的有效措施

2.1在教學中激發(fā)學生的創(chuàng)新意識與責任意識

創(chuàng)新意識需要通過教師的長期培養(yǎng)，使學生在擁有基本的化學知識之后，對學生進行引導與培養(yǎng)。在學習化學知識的初期，教師一定要注重對學生基礎知識的教導，讓學生打牢基礎，為日后的學習做好準備。在這之后，教師就應當對學生進行引導，幫助學生在日常的學習生活中發(fā)現(xiàn)問題并主動的解決問題，使學生在問題中不斷思考，從而加深理解，逐漸的形成創(chuàng)造思維，鍛煉學生的創(chuàng)造力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。同時教師也應當注重培養(yǎng)學生的社會責任意識與科學精神，使學生充分的了解學習化學知識的目的與責任，幫助學生更好的成長。

舉例來說：在學習《最常見的化學反應---燃燒》這一課時，教師要充分的調(diào)動學生的學習積極性，幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)新意識與責任意識。首先，教師要教導學生常見的化學燃燒公式，如甲烷燃燒方程式CH₄+2O_2? → CO₂+2H₂O，之后教師應當教導學生深入學習這一公式與其原理，鼓勵學生對學習內(nèi)容進行合理質(zhì)疑，之后幫助學生就產(chǎn)生的疑問進行分析、推測、探究、驗證，最終找到問題的答案，以此來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在這個過程中，教師還要就學習化學的科學精神與社會責任對學生進行灌輸，幫助學生形成正確的價值觀。

點燃

2.2在實驗中培養(yǎng)學生的變化觀念與推理認知能力

在化學的學習中，實驗是相當重要的一部分，通過實驗學生可以直觀的感受化學知識的應用，可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的認知能力。在實驗時，教師應當幫助學生進行實際的操作，利用學生的動手過程，幫助學生培養(yǎng)變化觀念與平衡思想，提升學生的證據(jù)推理與模型認知能力。促進學生更好的學習化學。

舉例來說：在學習《奇妙的二氧化碳》這一章節(jié)時，教師就應當利用化學實驗幫助學生來更好的認識這一章的內(nèi)容。首先教師應當教導學生制備二氧化碳的化學方程式，跟二氧化碳有關的化學方程式：C+O_2? = CO₂、Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O等，之后帶領學生進行化學實驗，使學生在實際的動手操作中對化學知識產(chǎn)生直觀的認識，培養(yǎng)學生的變化觀念與平衡思想。使學生在實驗中驗證化學方程式，觀察化學反應，提升學生的證據(jù)推理與模型認知能力。

2.3在實際生活中培養(yǎng)學生的宏觀辨識與微觀探析能力

生活中處處有化學，我們的身邊每時每刻都在發(fā)生著化學變化。通過對身邊生活中化學知識的學習，教師可以幫助學生培養(yǎng)宏觀辨識與微觀探析的能力，豐富學生的知識儲備，提升學生對化學的認知與理解，促使學生化學學科素養(yǎng)的提高。

舉例來說：教師在教導學生《性質(zhì)活潑的氧氣》這一課時，就可利用身邊經(jīng)常發(fā)生的事情舉例。如燃燒、自燃、爆炸、食物的腐爛、釀酒、鐵生銹、呼吸作用等，通過這些知識，教師可以將生活與化學知識相聯(lián)系，提升學生對化學的認識，培養(yǎng)學生的宏觀辨識與微觀探析能力。使學生在生活中，將身邊發(fā)生的事情都與化學相聯(lián)系，感受化學知識在生活中的方方面面，提升學生的化學學科素養(yǎng)。

3 結語

培養(yǎng)學生的化學學科素養(yǎng)是當前學科教育的主要方向之一，是提升學生專業(yè)能力與學習能力的重要方式。要讓學生在生活中充分的感受到化學知識的作用，從而使學生的學習由課堂拓展到生活的方方面面，將基礎知識教育、化學實驗教育、化學史教育以及化學思維教育相結合，由化學學科素養(yǎng)的五大方面入手，將學生培養(yǎng)成現(xiàn)代化的高素質(zhì)人才。

（作者單位：江蘇省昆山市城北中學）