王國(guó)平

足球作為世界第一大運(yùn)動(dòng)，是競(jìng)技體育中不可或缺的一部分。經(jīng)過(guò)了教育體制改革，我國(guó)中學(xué)足球后備人才在經(jīng)過(guò)六年的文化教育與足球培養(yǎng)訓(xùn)練之后，可以直接進(jìn)入大學(xué)或者是職業(yè)俱樂(lè)部來(lái)下一階段的培養(yǎng)。中學(xué)校園的足球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)，在國(guó)家青少年足球發(fā)展中具有重要基礎(chǔ)，也是青少年足球運(yùn)動(dòng)、學(xué)校體育教育的組成部分。現(xiàn)代足球競(jìng)技水平的高速發(fā)展現(xiàn)使得青少年足球訓(xùn)練成為各國(guó)足球人才競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)，抓好青少年足球訓(xùn)練的基礎(chǔ)工程保持青少年足球人才的優(yōu)勢(shì)，才有資格去競(jìng)爭(zhēng)高水平的角逐，才能為足球運(yùn)動(dòng)持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造根本條件。

1 研究目的

作為世界第一大運(yùn)動(dòng)----足球，是競(jìng)技體育中不可或缺的一部分，由于其開(kāi)展不受場(chǎng)地、人員等方面的限制，而且在類型、參與性方面具有優(yōu)勢(shì)，深受各國(guó)、各階層人們的廣泛青睞，擁有著深厚的群眾基礎(chǔ)，是其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所不能及的。同時(shí)，其在經(jīng)濟(jì)上發(fā)揮的帶動(dòng)作用，也得到了各國(guó)政府的重視，也是體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)人員關(guān)注、研究的重點(diǎn)。因此，這也對(duì)足球人才的培養(yǎng)提出了新的任務(wù)與要求。所以開(kāi)展校園足球是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，學(xué)校體育教育中不可或缺的一部分。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

并對(duì)所獲資料進(jìn)行分類整理和分析，全面了解了本研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和前沿動(dòng)態(tài)。同時(shí)收集了大量的關(guān)于足球的各種素材和觀看了有關(guān)體育教學(xué)方面的課件，為本文研究奠定了堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)。

2.2 專家訪談法

走訪甘肅省從事中學(xué)足球教學(xué)的優(yōu)秀教師和大學(xué)足球方面的專家，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行訪談，聽(tīng)取合理的建議。根據(jù)專家提供的信息，對(duì)課件內(nèi)容的選取及呈現(xiàn)方式進(jìn)行確定。

2.3 邏輯分析法

本研究運(yùn)用了歸納、總結(jié)、分析、比較等方法對(duì)查閱所得的足球教學(xué)的相關(guān)文獻(xiàn)和研究的問(wèn)題進(jìn)行了分析。

3 結(jié)果與分析

3.1 中學(xué)校園足球人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

3.1.1 在足球組織機(jī)構(gòu)與家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)上

當(dāng)前，很多中學(xué)校園足球活動(dòng)的開(kāi)展都是由體育教師，或者是教務(wù)處教師來(lái)負(fù)責(zé)的，但由于能力、人員等因素的限制，經(jīng)常會(huì)在前期宣傳、經(jīng)費(fèi)管理等方面出現(xiàn)種種問(wèn)題，進(jìn)而導(dǎo)致足球活動(dòng)效率、質(zhì)量一直難以得到顯著提升。再加上各項(xiàng)規(guī)章制度未得到及時(shí)完善，無(wú)法為足球活動(dòng)的開(kāi)展提供有力保障;其次，不論是出于學(xué)習(xí)成績(jī)、還是安全等方面的考慮，很多家長(zhǎng)都不是很支持孩子參加足球活動(dòng)，對(duì)該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)知度相對(duì)較低，甚至存在很大偏見(jiàn)，這也使得很多在足球運(yùn)動(dòng)上有天賦的人才被就此埋沒(méi)，學(xué)生也無(wú)法得到良好的足球教育、鍛煉。

3.1.2 足球教師專業(yè)素養(yǎng)上

從整體上來(lái)看，我國(guó)中學(xué)體育師資結(jié)構(gòu)的健全情況還有待進(jìn)一步提升，尤其是足球教師方面，其水平一直都處于落后狀態(tài)，再加上培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少之又少，也在某種程度上影響著校園足球的教育與訓(xùn)練。另外，也有一些學(xué)校的足球課程并不是專門的足球教師來(lái)負(fù)責(zé)的，這也使得學(xué)生在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中無(wú)法獲得準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)的示范與指導(dǎo)，這是學(xué)生參與積極性與運(yùn)動(dòng)水平一直難以得到顯著提升的重要原因之一。

3.1.3 足球課程設(shè)置上與競(jìng)賽體系上

一方面，對(duì)于課程設(shè)置來(lái)講，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，師資力量的匱乏，很難滿足學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面的實(shí)際需求，再加上場(chǎng)地、設(shè)施的不完善，很多活動(dòng)都無(wú)法順利開(kāi)展，效果也不理想，久而久之，學(xué)生也會(huì)逐漸喪失興趣與信心;另一方面，在競(jìng)賽體系上，經(jīng)相關(guān)調(diào)查得知，現(xiàn)階段，各地區(qū)組織的青少年足球賽事少之又少，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生、足球教師參賽積極性帶來(lái)不利影響，相關(guān)競(jìng)賽制度的不合理也，也在一定程度上制約著中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展，不利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)潛力、綜合素養(yǎng)的挖掘與培養(yǎng)。

3.2 加強(qiáng)中學(xué)校園足球人才培養(yǎng)的措施

3.2.1 成立校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組，轉(zhuǎn)變學(xué)生家長(zhǎng)的觀念

一方面，中學(xué)校園足球活動(dòng)的組織與安排應(yīng)有專門的領(lǐng)導(dǎo)小組來(lái)負(fù)責(zé)，且要進(jìn)行明確分工，盡可能消除各組織機(jī)構(gòu)間的阻礙，充分整合、利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，適當(dāng)增加人力、物力與財(cái)力上的投入，構(gòu)建良好的校園足球環(huán)境，在后勤上給予有力保障，以此來(lái)督促各項(xiàng)足球活動(dòng)的高效、有序進(jìn)行;另一方面，對(duì)于中學(xué)生來(lái)講，家長(zhǎng)的理解與支持對(duì)其是否能夠全身心投入到足球?qū)W習(xí)訓(xùn)練中，有著決定性影響。相比于望子成龍、望女成鳳的傳統(tǒng)理念，雖然也涌現(xiàn)了自由選擇、尊重興趣愛(ài)好的新理念，但是在傳統(tǒng)理念的長(zhǎng)期影響下，青少年足球活動(dòng)革新發(fā)展還需要做出進(jìn)一步努力。對(duì)此，應(yīng)通過(guò)各種手段與渠道來(lái)進(jìn)行校園足球的宣傳，積極轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，也以此來(lái)激發(fā)中學(xué)生對(duì)足球隊(duì)興趣。

3.2.4 加強(qiáng)足球師資隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)于中學(xué)足球師資隊(duì)伍的建設(shè)優(yōu)化，各學(xué)校應(yīng)給予足夠重視?？梢苑e極聘用一些退役的足球運(yùn)動(dòng)員，或者是擁有豐富執(zhí)教經(jīng)歷的教練員來(lái)充實(shí)足球教師隊(duì)伍。同時(shí)，對(duì)于高等教育培訓(xùn)方面，應(yīng)盡可能多的招收一些具有較高專業(yè)水平，且思想作風(fēng)優(yōu)良的畢業(yè)生與裁判員等人才，以此來(lái)不斷優(yōu)化足球師資結(jié)構(gòu)，并制定與之相適應(yīng)的教師、裁判與教練的管理制度。

3.2.5 完善足球人才培養(yǎng)模式

首先，應(yīng)構(gòu)建符合學(xué)校特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式。各學(xué)校應(yīng)緊緊圍繞既定培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容，以及課程體系與競(jìng)賽制度等方面來(lái)進(jìn)行相應(yīng)培養(yǎng)模式的構(gòu)建，最終培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的足球人才。其次，要對(duì)中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)與身心成長(zhǎng)規(guī)律做出綜合考慮，在校園中積極組織各類足球活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)體教有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步優(yōu)化豐富其培養(yǎng)形式，完善其足球課程建設(shè)，制定出與之相符的教學(xué)大綱，整合全社會(huì)力量來(lái)加強(qiáng)中學(xué)校園足球人才的培養(yǎng)。

總之，對(duì)于中學(xué)足球的發(fā)展我們一線體育教師要克服重重困難，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)發(fā)展校園足球的空間，讓中學(xué)校園足球得以發(fā)展。

（作者單位：甘肅省康樂(lè)縣第二中學(xué)）