徐瀟

【摘 要】英語作為一門語言性的學(xué)科，是學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。英語教學(xué)的過程中，在培養(yǎng)學(xué)生外語聽說讀書的基本語言能力的時候，還應(yīng)正確滲透社會主義核心價值觀的理念，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值取向。英語作為汲取西方先進(jìn)文化的有效途徑，踐行社會主義核心價值觀，從而使得學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提高。本文從在英語教學(xué)中，高中英語教師如何將社會主義核心價值觀融入高中英語教學(xué)進(jìn)行簡要闡述，探索更好的融合路徑。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀;高中英語;路徑分析

【中圖分類號】G633.2 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）22-0252-02

前言

在當(dāng)今社會，經(jīng)濟(jì)全球化及信息產(chǎn)業(yè)化的節(jié)奏是十分活躍與強(qiáng)烈，國際間的交流與合作也變得越來越密切。我國長期以來貫徹“對外開放”政策與提倡“打造人類命運(yùn)共同體”。在國家宏觀方針推動下，將社會主義核心價值觀融入高中英語教學(xué)顯得尤為重要。由于社會日益的發(fā)展，對人才的需求也變得多元化，從以往單一型的人才到如今需要復(fù)合實(shí)用型的人才，針對英語這一學(xué)科來說，英語教學(xué)迫切需要改變過去重學(xué)術(shù)研究潛能、輕專業(yè)操作技能的培養(yǎng)方式，努力構(gòu)建實(shí)踐型人才培養(yǎng)機(jī)制，為此有必要對社會主義核心價值融入高中英語教學(xué)得路徑進(jìn)行探討。此外，教育教學(xué)認(rèn)知語言學(xué)理論認(rèn)為，任何一門語言學(xué)科的學(xué)習(xí)，都應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的價值觀，以及對每一種文化的吸收，要讓學(xué)生具有辯證性的觀念汲取西方文化。因此，在英語教學(xué)中，教師有必要將社會主義核心價值觀融入英語教學(xué)，有利于學(xué)生構(gòu)建正確并有益的價值觀，以此來幫助學(xué)生辨認(rèn)信息，從而使學(xué)生的思維認(rèn)知保持健康。通過這樣的方式，不僅以英語教學(xué)為準(zhǔn)則，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的價值觀。這樣不僅能讓教師更深刻地體驗(yàn)英語教育的意義，更有利于拓寬學(xué)生的視野。

一、關(guān)于社會主義核心價值觀

在立足于社會核心價值觀基礎(chǔ)之上，教師一定要積極引導(dǎo)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，在教學(xué)時，深入踐行社會主義核心價值觀，讓學(xué)生能夠切切實(shí)實(shí)的感受“自由、平等、公正、法治”的社會氛圍中，大力倡導(dǎo)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的良好品質(zhì)，在完成學(xué)科基礎(chǔ)知識的時候，要廣泛的閱讀，了解國家發(fā)展動態(tài)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，學(xué)成之后在為建設(shè)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”國家的過程中做出自己的貢獻(xiàn)。從而，使社會主義核心價值觀深深的貫徹到每一個學(xué)生的發(fā)展中，培養(yǎng)學(xué)生正確與健康的社會主義核心價值觀。高中生的價值觀正處于形成、發(fā)展和定格階段，價值觀是人生觀和世界觀的核心與基礎(chǔ)，所以，他們的價值觀形成需要社會主義核心價值觀來引領(lǐng)。對于學(xué)生來說，課堂教學(xué)是社會主義核心價值體系教育的主要渠道，教師將社會主義核心價值觀應(yīng)用于高中英語，不僅教授了學(xué)生基本的英語知識，而且加深了高中生對于正確的思想行為的認(rèn)知。

二、社會主義核心價值觀融入英語教學(xué)的路徑分析

1.開展豐富多樣的英語活動。

教師在教學(xué)英語基本能力的基礎(chǔ)上，應(yīng)積極組織學(xué)生開展豐富多樣的英語活動比如英語角、英語沙龍活動、組織學(xué)生觀看歐美原聲電影以及英語主題頭腦風(fēng)暴等活動?；顒拥拈_展要符合社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)積極向上的精神，活動過程體現(xiàn)以學(xué)生為主，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，展現(xiàn)的形式亦多種多樣。此外還可以組織以班級為單位的英語活動，進(jìn)行英文朗誦比賽、英語對話交流展示，演唱英文歌，表演英文類的話劇與小品。通過開展豐富多樣的活動，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生英語能力，開辟英語學(xué)習(xí)的新途徑;營造健康向上、積極進(jìn)取的校園學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)提高廣大學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力，開展豐富多樣的英語活動，是英語學(xué)習(xí)由課堂內(nèi)向課堂外的延伸，它通過豐富多彩的活動，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的某些局限。它既能有效地提高學(xué)生的英語能力，同時又能激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性以及綜合能力的提升，在活動中更好的踐行社會主義核心價值觀理念，從實(shí)際的活動過程中更好的讓學(xué)生領(lǐng)會積極向上的價值觀，更好的展現(xiàn)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，融入社會主義核心價值觀。

相比傳統(tǒng)的英語教學(xué)，很多教師大多數(shù)情況下，只注重英語基礎(chǔ)知識的教學(xué)，沒有關(guān)注到知識背后的文化。為了改變這種不良的發(fā)展情況，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的英語基礎(chǔ)能力，更要培養(yǎng)學(xué)生的價值觀。在英語教學(xué)的過程中，要注重結(jié)合英語教學(xué)知識和社會主義核心價值觀進(jìn)行教學(xué)方式的設(shè)計，將二者相互融合。這樣不僅加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，而且培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，最終培養(yǎng)與構(gòu)建學(xué)生良好的社會主義核心價值觀體系，使學(xué)生建立自身正確的價值觀，在此基礎(chǔ)上建立自己良好的人生觀、世界觀。

3.立足教材，找準(zhǔn)社會主義核心價值觀與英語的結(jié)合點(diǎn)。

作為教師不僅要傳授知識，更要使學(xué)生的道德與人格得到提升，讓學(xué)生形成一個正確的價值觀。對于英語教學(xué)來說，教師將社會主義核心價值觀融入高中英語教學(xué)中，要立足于教材，并跳出教材的束縛，基于課堂本身并延伸課外。首先，教師要對社會主義核心價值觀體系有充分的認(rèn)識，并積極思考如何更好的開展教學(xué)，其次，要將西方優(yōu)秀的文化進(jìn)行理解和吸取英語語言文化的價值，將符合我國社會主義核心價值觀的文化傳授給學(xué)生，著眼于學(xué)生的語言和精神發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。培養(yǎng)學(xué)生價值取向的目標(biāo)，需要教師在英語教學(xué)中不斷突破，不斷創(chuàng)新，不再是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。所以，將社會主義核心價值觀融入到高中英語教學(xué)中是教師的重要責(zé)任之一，不僅要讓學(xué)生扎實(shí)的知識，更要樹立正確的價值觀。教師既要注重正確的引導(dǎo)方法，又要注重正確的引導(dǎo)方向，更要不斷探索與思考如何更好的將社會主義核心價值觀融入到英語教學(xué)。在英語教學(xué)中，正確培養(yǎng)學(xué)生的價值觀，就是在教學(xué)的過程中要強(qiáng)調(diào)對知識文化的理解，精準(zhǔn)的融入社會主義核心價值觀理念，將英語知識文化融入社會主義價值觀體系中，而不是純粹的語言學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

在英語教學(xué)過程中，要堅(jiān)持社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，并融合社會主義核心價值觀到英語教育過程中，為構(gòu)建學(xué)生正確的價值觀，同時引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的世界觀和人生觀。教師就應(yīng)該首先肩負(fù)起時代的責(zé)任，義無反顧的擔(dān)當(dāng)起將社會主義核心價值觀教育有機(jī)融入學(xué)科課程教學(xué)中，將正確的核心價值觀傳遞給學(xué)生，融入學(xué)生的靈魂。

參考文獻(xiàn)

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本文系甘肅省2018年度“十三五教育科學(xué)規(guī)劃課題”《社會主義核心價值觀融入學(xué)科教學(xué)的路徑和策略研究》階段性成果，課題號GS[2018]GHB1446。