黃瑛

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代人們獲取信息的渠道也在發(fā)生翻天覆地的變化。圖書(shū)館作為知識(shí)的聚合及展示平臺(tái)，其自身的核心價(jià)值正隨著科技的進(jìn)步悄然改變。本文從對(duì)現(xiàn)階段圖書(shū)館閱讀推廣工作的分析出發(fā)，探討創(chuàng)新圖書(shū)館閱讀推廣工作的有效策略。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館;閱讀推廣;創(chuàng)新探究

閱讀是人類分享經(jīng)驗(yàn)、相互交流的基本方式，也是學(xué)習(xí)新知識(shí)、傳承傳統(tǒng)文化的重要途徑。推廣閱讀活動(dòng)是城市人文建設(shè)的基本內(nèi)容，也是我國(guó)文化建設(shè)的重點(diǎn)部分。圖書(shū)館作為閱讀推廣工作的重要力量，其自身閱讀推廣工作的質(zhì)量，在很大程度上影響了引導(dǎo)人們開(kāi)展閱讀工作的實(shí)際效率。只有更加清晰地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段圖書(shū)推廣工作的實(shí)際情況，才能傳統(tǒng)的閱讀推廣工作進(jìn)行創(chuàng)新。

1 圖書(shū)館閱讀推廣工作的現(xiàn)狀

1）圖書(shū)閱讀推廣機(jī)構(gòu)的缺失。圖書(shū)館推廣機(jī)構(gòu)的缺失是影響圖書(shū)館閱讀推廣工作質(zhì)量的主要原因之一，從表現(xiàn)形式上來(lái)說(shuō)這種缺失可以分為兩個(gè)部分。首先是常設(shè)的閱讀推廣工作的缺失，很多圖書(shū)館只是在開(kāi)展閱讀推廣工作之前，抽調(diào)一些人員組建相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，或者干脆由辦公室等相關(guān)機(jī)構(gòu)來(lái)負(fù)責(zé)。圖書(shū)館本身沒(méi)有把推廣工作視為一個(gè)長(zhǎng)期性的服務(wù)，因此也沒(méi)有更加完善的閱讀推廣機(jī)制。其次，讀者自身也沒(méi)有一個(gè)服務(wù)型的閱讀推廣組織。很多高校還沒(méi)有成立學(xué)生讀書(shū)會(huì)等組織，學(xué)生自身的積極性沒(méi)有被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，閱讀工作的推廣效果也被大打折扣。

2）推廣方式陳舊單調(diào)。很多圖書(shū)館在開(kāi)展推廣工作時(shí)，只考慮推廣工作的覆蓋性，卻忽視了讀者群體在接受到推廣工作時(shí)的實(shí)際體驗(yàn)。以學(xué)校圖書(shū)館的推廣工作舉例，很多高校的圖書(shū)館推廣工作在開(kāi)展多年之后，內(nèi)容和形式已經(jīng)變得高度重復(fù)，對(duì)學(xué)生的吸引力明顯降低。一些圖書(shū)館在開(kāi)展推廣工作之前，也沒(méi)有對(duì)讀者的實(shí)際需求進(jìn)行了解，整個(gè)推廣工作缺少必要的雙向互動(dòng)。這不僅降低了閱讀推廣工作的實(shí)效性，還無(wú)法提升圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量。

3）閱讀推廣互動(dòng)相對(duì)周期過(guò)長(zhǎng)。大部分的圖書(shū)館推廣活動(dòng)都帶有明顯的階段性特征，一些圖書(shū)館推出的“讀書(shū)月”、“讀書(shū)節(jié)”等活動(dòng)，讓圖書(shū)館推廣活動(dòng)的周期變得更加漫長(zhǎng)。這些互動(dòng)大多集中在一個(gè)固定的時(shí)間段，通常在一個(gè)月左右，讓閱讀推廣工作的連續(xù)性顯著降低。很多高校的圖書(shū)館意圖通過(guò)大型的讀書(shū)活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成健康的閱讀習(xí)慣。這種想法本身就不具備合理性，只有長(zhǎng)期的閱讀推廣工作才能讓學(xué)生更加注重閱讀與生活的結(jié)合。

2 優(yōu)化圖書(shū)館閱讀推廣工作的有效策略

1）建立更加健全的閱讀推廣機(jī)構(gòu)。想要對(duì)傳統(tǒng)的圖書(shū)館推廣工作進(jìn)行優(yōu)化和改革，首先就要從圖書(shū)館閱讀推廣工作最基本的推廣機(jī)制入手。讓圖書(shū)館擁有一個(gè)健全的閱讀推廣機(jī)構(gòu)，是圖書(shū)館創(chuàng)新推廣的基本前提。圖書(shū)館的管理部門應(yīng)該有效的利用各種資源，積極調(diào)動(dòng)相關(guān)部門的積極性，系統(tǒng)性的策劃圖書(shū)館的推廣工作。而從實(shí)際的管理角度來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館的閱讀推廣機(jī)構(gòu)可以由兩部分組成。一方面是建立負(fù)責(zé)圖書(shū)館推廣工作的長(zhǎng)期機(jī)構(gòu)，即閱讀推廣委員會(huì)。推廣委員會(huì)是負(fù)責(zé)推廣工作的專業(yè)性指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并且可以抽調(diào)專家來(lái)組成辦事處，專門來(lái)負(fù)責(zé)圖書(shū)館推廣工作的統(tǒng)籌、策劃、指導(dǎo)等內(nèi)容的處理。學(xué)校方面可以有專人來(lái)對(duì)圖書(shū)館的館藏資源進(jìn)行整合分析，同時(shí)對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行深入的剖析，為學(xué)生帶來(lái)更加合適的圖書(shū)館推薦方案。同時(shí)也可以校內(nèi)的各級(jí)學(xué)院，在推廣委員會(huì)的指導(dǎo)下成立閱讀工作推廣小組，從而更加高效的完成圖書(shū)館的推廣工作。另一方面是讓學(xué)生組成自主性較強(qiáng)的、學(xué)生閱讀自主組織。學(xué)生可以通過(guò)讀書(shū)會(huì)、志愿者協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)的成立，有效地?cái)U(kuò)充圖書(shū)館閱讀推廣工作的參與及宣傳主體，讓更多的人參與到圖書(shū)館的推廣工作中。這樣不僅可以有效提升學(xué)生的閱讀能力，還能激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，豐富校園內(nèi)的正能量文化活動(dòng)。同時(shí)還可以由學(xué)生組織，定期舉辦一些讀書(shū)交流會(huì)或者閱讀相關(guān)的征文，從而有效地提升學(xué)生的閱讀動(dòng)力。

2）豐富推廣活動(dòng)及主體內(nèi)容。在構(gòu)建了高效圖書(shū)館閱讀推廣管理組織之后，就要從推廣工作的形式和內(nèi)容上入手，有效地完善傳統(tǒng)圖書(shū)館閱讀推廣工作的不足。雖然為了更好地提升學(xué)生的閱讀興趣，很多學(xué)校都已經(jīng)開(kāi)展各式各樣的閱讀推廣工作，但其內(nèi)容和形式都沒(méi)有一些新穎的變化。圖書(shū)館常見(jiàn)的推廣活動(dòng)無(wú)非是“好書(shū)推薦”、“圖書(shū)展覽”、“好書(shū)評(píng)價(jià)”、“讀書(shū)會(huì)交流”這幾類。這種推廣方式不僅沒(méi)有新意，還會(huì)嚴(yán)重降低讀者參與到閱讀工作的積極性。因此，對(duì)于一些傳統(tǒng)的圖書(shū)推廣形式，例如專家講座、征文大賽等，還是要根據(jù)讀者的實(shí)際需求，有選擇的進(jìn)行保留。并且在針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生時(shí)，也要結(jié)合學(xué)生的興趣及專業(yè)方向，開(kāi)展不同類型的傳統(tǒng)推廣工作。這樣才能在保證推廣工作有效性的同時(shí)，讓圖書(shū)推廣更加滿足讀者的個(gè)性化需求。

除此之外，圖書(shū)館推廣委員會(huì)還要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特征，為讀者帶來(lái)更加豐富的活動(dòng)主題，挖掘更加新穎的推廣活動(dòng)形式。為了達(dá)到這一目的，圖書(shū)館推廣部門可以積極的和不同層次的讀者群體進(jìn)行溝通。通過(guò)借閱量和圖書(shū)館瀏覽時(shí)長(zhǎng)的不同，將圖書(shū)館的讀者人群分為兩個(gè)部分。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或針對(duì)性的問(wèn)詢等方式，從讀者身上收集讀者實(shí)際的閱讀需求。這樣在開(kāi)展閱讀推廣工作時(shí)，才能以更加具有趣味性和吸引力的方式吸引潛在的讀者的興趣。除此之外，推廣部門也可以同其他高?；蚴∈屑?jí)圖書(shū)館的推廣部門展開(kāi)交流。例如一些學(xué)校為了推廣圖書(shū)館閱讀工作，開(kāi)展了“名著改編話劇大賽”、“真人圖書(shū)館”等活動(dòng)。這些都可以進(jìn)行本地化的改變，從而更好地開(kāi)展圖書(shū)館的推廣內(nèi)容。而且為了更好地完成內(nèi)容上的拓展，圖書(shū)館也可以同博物館、科技館、美術(shù)館等機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，從而為讀者帶來(lái)更加多方位的閱讀體驗(yàn)。

3）借助信息技術(shù)優(yōu)化推廣工作。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高度發(fā)展，很多圖書(shū)館也在信息技術(shù)的幫助下取得了不同程度的改變。近年來(lái)更多圖書(shū)館已經(jīng)開(kāi)始對(duì)原有館藏圖書(shū)資源進(jìn)行數(shù)字化的轉(zhuǎn)換，力圖為讀者帶來(lái)更加具有多樣化的閱讀體驗(yàn)。因此，圖書(shū)館的管理部門要重視到信息技術(shù)的重要價(jià)值，從而更好地開(kāi)展圖書(shū)館的推廣服務(wù)。

首先從內(nèi)容上，圖書(shū)館方面要更加重視數(shù)字化資源的轉(zhuǎn)換工作。校方要積極取得圖書(shū)的數(shù)字化版權(quán)，通過(guò)這種方式讓讀者先進(jìn)行更加便攜的數(shù)字化閱讀，從而再將興趣從數(shù)字化閱讀轉(zhuǎn)移到借閱式閱讀上。這樣不僅更加符合現(xiàn)代人們數(shù)字化閱讀的行為習(xí)慣，也能更加高效的開(kāi)展移動(dòng)閱讀工作。在此之外，圖書(shū)館方面還要自行的將書(shū)籍進(jìn)行數(shù)字化，圖書(shū)館本身就擁有多種多樣的館藏。如果可以將一些章節(jié)轉(zhuǎn)化為數(shù)字形式，就可以開(kāi)展內(nèi)容更加詳實(shí)的推廣工作。讓讀者直接接觸到內(nèi)容，而不是只能簡(jiǎn)單的了解到圖書(shū)作品的作者、簡(jiǎn)介、書(shū)名等內(nèi)容。

其次，圖書(shū)館方面還可以借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)讀者的閱讀興趣等內(nèi)容進(jìn)行分析。圖書(shū)館可以開(kāi)發(fā)針對(duì)讀者的閱讀管理系統(tǒng)，讓系統(tǒng)記錄讀者每次借閱書(shū)籍的名稱、內(nèi)容和關(guān)鍵詞，然后將讀者進(jìn)行劃分，這樣就可以讓周期性的推廣活動(dòng)變得更加具有實(shí)際意義。圖書(shū)館可以通過(guò)對(duì)讀者閱讀興趣的大數(shù)據(jù)分析，推行“每周圖書(shū)推薦”這樣的內(nèi)容，從而讓推廣工作真正為讀者的閱讀工作提供幫助，提升圖書(shū)館閱讀推廣工作的實(shí)效性。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，圖書(shū)館的閱讀推廣工作對(duì)圖書(shū)館未來(lái)的發(fā)展有著不可獲取的作用。圖書(shū)館可以為人們豐富自身精神內(nèi)涵提供一個(gè)舒適的空間，使讀者的知識(shí)結(jié)構(gòu)變得更加全面。因此，圖書(shū)館只有不斷地結(jié)合時(shí)代特征，成立新的圖書(shū)館推廣機(jī)構(gòu)，優(yōu)化傳統(tǒng)的圖書(shū)推廣形式，這樣才能更好地完成圖書(shū)館閱讀推廣工作的創(chuàng)新。

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