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        將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育

        2019-11-11 12:15:48陳文津
        卷宗 2019年30期
        關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)文化思想政治教育大學(xué)生

        摘 要:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含著極為豐富的教育內(nèi)容和教育價值,可以為大學(xué)生思想政治教育提供諸多教育資源和教育方法。高校作為培養(yǎng)人才、傳承文明的重要基地,如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育,是高校的一項重要課題。調(diào)整課程體系,增加傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容;提高思政課教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng);開展與傳統(tǒng)文化相關(guān)的實踐活動;利用新媒體宣傳傳統(tǒng)文化是將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育的有效路徑。

        關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)文化;大學(xué)生;思想政治教育

        中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年的文化結(jié)晶,是中華兒女最寶貴的精神財富。每一位中華兒女都應(yīng)當(dāng)從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分。大學(xué)生肩負著民族和祖國的希望,他們的思想道德素質(zhì)關(guān)乎著中華民族的前途和命運。高校是培養(yǎng)人才、傳承文明的重要基地,傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是其重要使命,如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育,是高校的一項重要課題。

        1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的意義

        中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含著極為豐富的教育內(nèi)容和教育價值,可以為大學(xué)生思想政治教育提供諸多教育資源和教育方法。

        1.1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為大學(xué)生思想政治教育提供教育資源

        首先,愛國主義是傳統(tǒng)文化的核心和精華。愛國主義深深烙印在每一個中華兒女的心底,是中華民族抵御外患,維系祖國統(tǒng)一,為祖國繁榮富強而不懈奮斗的精神支柱?!耙嘤嘈闹瀑?,雖九死其猶未悔”,這是屈原一生的寫照。屈原屢遭排擠,甚至被誣陷而遭到流放,卻始終忠誠于自己的祖國。蘇武奉漢武帝之命出使匈奴,被匈奴扣押了19年,在艱苦險惡的環(huán)境下,他始終手持著象征著漢朝的旌節(jié)。南宋文天祥寧死不降元,寫下了“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的千古名句。顧炎武的“天下興亡,匹夫有責(zé)”,譚嗣同的“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖?!眰鹘y(tǒng)文化中的這些仁人志士,他們的愛國事跡是激勵大學(xué)生愛國主義情感的生動素材。

        其次,自強不息是傳統(tǒng)文化的基本精神。四大文明古國,其它三個文明古國的文化早已湮滅在歷史長河中,只有中華文明源遠流長,傳承至今。中華民族歷經(jīng)滄桑,飽受磨難,卻總能克服千難萬險,昂然屹立于世界民族之林,最重要的一個原因就是自強不息的進取精神?!吨芤住で浴分姓f:“天行健,君子以自強不息”,屈原的“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,曹操的“老驥伏櫪,志在千里”,都顯示出中華民族自強不息的奮斗精神。我們應(yīng)該用這樣的精神來激勵大學(xué)生,成為他們成長成才、積極進取的不竭動力。

        最后,仁愛思想是傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容??鬃又v“仁者愛人”,孟子說“惻隱之心,仁之端也”,有了惻隱之心,才會推己及人,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,這就是儒家推崇的“仁愛”。將這些仁愛思想滲透進大學(xué)生內(nèi)心深處,有助于提升其人格修養(yǎng)。

        1.2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為大學(xué)生思想政治教育提供教育方法

        思想政治教育方法是教育者為達到教育目標(biāo)而采取的方法或手段。好的教育方法能使思想政治教育效果更佳。在傳統(tǒng)文化中,有許多可以借鑒的教育方法。比如,“因材施教”的方法。宋代朱熹給《論語》做注釋時提到:“孔子教人,各因其材?!笨鬃痈鶕?jù)學(xué)生性格、愛好、實踐等的不同特點,采取不同的教學(xué)方法;還有“榜樣示范”的方法?!墩撜Z·子路篇》講到:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!背珜?dǎo)統(tǒng)治者要身體力行,自己做出表率,發(fā)揮模范帶頭作用。這些教育方法都適用于大學(xué)生思想政治教育。

        2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育的具體路徑

        2.1 調(diào)整課程體系,增加傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容

        2014年,教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》要求“把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系”。一方面,高??梢愿鶕?jù)本校特點和學(xué)生實際,組織編寫大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材,將傳統(tǒng)文化課設(shè)為必修課。這將有利于大學(xué)生比較系統(tǒng)地了解和掌握傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識。另一方面,在思想政治理論課教學(xué)中,增加傳統(tǒng)文化的教學(xué)內(nèi)容。比如,《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中,對學(xué)生進行愛國主義、人生觀、理想信念等教育,都可以結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來講解,這對大學(xué)生起著極為重要的導(dǎo)向作用。

        2.2 提高思政課教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

        思政課教師作為“傳道”者,必須首先要“明道”、“信道”。教師應(yīng)當(dāng)具有豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識,有較強的對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認同。只有教師自身具備了較高的傳統(tǒng)文化素養(yǎng),才能有意識、有效地將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育中。

        2.3 開展與傳統(tǒng)文化相關(guān)的實踐活動

        傳統(tǒng)文化教育,不僅僅是要求學(xué)生掌握傳統(tǒng)文化知識,更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的感情、養(yǎng)成親近傳統(tǒng)文化的習(xí)慣,成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者。這就需要高校高度重視傳統(tǒng)文化實踐活動的重要性,積極開展多種形式的實踐活動。可以圍繞中國傳統(tǒng)節(jié)日來組織實踐活動。比如中秋節(jié)開展月餅制作大賽,重陽節(jié)組織學(xué)生到敬老院看望老人,進行志愿服務(wù)活動。還可以開展傳統(tǒng)文化知識競賽、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題演講這一類的實踐活動。此外,還可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕瘹v史古跡、歷史名人紀(jì)念館等等。通過實踐參與,大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才會有更深入的認識和了解,才能真正形成對傳統(tǒng)文化的認同感。

        2.4 利用新媒體宣傳傳統(tǒng)文化

        截至2017年12月,我國網(wǎng)民達7.72億人,普及率達到55.8%。①隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展,手機和電腦成為大學(xué)生獲取信息的重要工具。因此,高校應(yīng)當(dāng)好好利用互聯(lián)網(wǎng)這個平臺,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人功能。創(chuàng)建以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容的網(wǎng)站、微信、微博公眾號等,介紹歷史人物、傳統(tǒng)習(xí)俗、推介優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍。將理論轉(zhuǎn)變成圖片、音頻、視頻等喜聞樂見的方式,更容易被大學(xué)生接受。

        3 結(jié)語

        中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是經(jīng)歷了數(shù)千年歷史沉淀下來的精華,是中華民族智慧的結(jié)晶,其中孕育著豐富的思想政治教育資源。因此,我們應(yīng)當(dāng)好好利用老祖宗給我們留下的寶貴精神財富,充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能,全面提升大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

        注釋

        ①中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告[EB/OL].(2018-01-31).http://www.cac.gov.cn/2018-01/31/c_1122346138.htm.

        參考文獻

        [1]張洪偉.論傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的意義[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2010,(3):110—112.

        [2]李國娟.高校加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的理論思考與實踐邏輯[J].思想教育研究,2015(4)

        [3]張岱年,方克立.中國文化概論[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2004

        作者簡介

        陳文津(1983-),女,四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部教師,講師,碩士研究生,研究方向:思想政治教育。

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