摘 要:在線教育平臺(tái)對(duì)于傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的打破有重要的作用,在提升教學(xué)靈活性方面有突出的意義,所以文章就在線教育平臺(tái)在三年制醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)教學(xué)中的運(yùn)用做分析,旨在討論其運(yùn)用的方法以及效果等,從而為實(shí)踐提供幫助。
關(guān)鍵詞:在線平臺(tái);醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù);臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)
中圖分類號(hào):G712
文章編號(hào):2095-624X(2019)19-0115-02
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)是對(duì)取自人體的材料進(jìn)行微生物學(xué)、免疫學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、血液學(xué)、生物物理學(xué)、細(xì)胞學(xué)等方面的檢驗(yàn),從而為預(yù)防、診斷、治療人體疾病和評(píng)估人體健康提供信息的一門科學(xué),該專業(yè)主要培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)等方面的基本理論知識(shí)和基本能力,能在各級(jí)醫(yī)院、血站及防疫等部門從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)及醫(yī)學(xué)類實(shí)驗(yàn)室工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門人才。通過教學(xué),該專業(yè)的學(xué)生需要具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)診斷等方面的基本理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作能力。從目前的分析研究來看,我國醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的教育教學(xué)在持續(xù)性發(fā)展,在教學(xué)實(shí)踐中積極運(yùn)用了新理論、新方法和新技術(shù),在線平臺(tái)便是突出的代表。為了強(qiáng)調(diào)在線平臺(tái)這種新的教學(xué)工具在教學(xué)實(shí)踐中的利用價(jià)值,分析研究其在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中的有效運(yùn)用非常必要。
一、在線平臺(tái)概述
在教育教學(xué)改革的大背景下,新技術(shù)、新方法和新理念在教育教學(xué)實(shí)踐中得到了突出的應(yīng)用,其中最為顯著的代表便是在線平臺(tái)的利用。在線平臺(tái)具體指的是在線教育平臺(tái),其是面向全國的資源共享的零距離教育學(xué)習(xí)平臺(tái),是一種全新的交流方式,也是一種新型的工具平臺(tái)。從在線教育平臺(tái)的具體利用來看,其核心目的是提高教育活動(dòng)的效率,實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)化利用,實(shí)質(zhì)為利用網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)的技術(shù)改變師生的交流方式上課,進(jìn)一步提高學(xué)生掌握知識(shí)的效率,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的能力。從當(dāng)前的在線平臺(tái)實(shí)際利用來看,其有三個(gè)突出的特點(diǎn):①開放性。因?yàn)樵诰€平臺(tái)是基于網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的,而網(wǎng)絡(luò)本身具有開放性特征,所以在線平臺(tái)也有了突出的開放性,這種開放性使得更多的學(xué)生接觸、了解并利用教學(xué)平臺(tái)。②網(wǎng)絡(luò)化。在線平臺(tái)是基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)特征,所以其具有了網(wǎng)絡(luò)化特點(diǎn),學(xué)生在實(shí)際利用中可以實(shí)現(xiàn)靈活、自由的資料查詢和下載,從而達(dá)到靈活學(xué)習(xí)的目的。③資源化。所謂的資源化具體指的是在在線平臺(tái)集合了豐富的資源,學(xué)生能夠利用平臺(tái)實(shí)現(xiàn)更多的資源利用,從而幫助自己實(shí)現(xiàn)能力提升。
二、在線平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用
在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐中,在線平臺(tái)的具體利用體現(xiàn)在兩個(gè)方面:其一是教師教學(xué)方面,其二是學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,以下是具體分析。
第一是教師教學(xué)方面的運(yùn)用。從現(xiàn)實(shí)分析來看,教師的實(shí)踐教學(xué)是存在明顯差異的,這既和教師自身的能力有關(guān),也和教師所掌握的資源有關(guān)。在過去的教育教學(xué)實(shí)踐中,教師的教學(xué)資源掌握有限,所以其很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)突破,但是在在線平臺(tái)運(yùn)用的基礎(chǔ)上,這種局面可以得到有效打破。上文提到,在線平臺(tái)是基于網(wǎng)絡(luò)的一種開放性教學(xué)工具平臺(tái),其集中了各個(gè)區(qū)域的教學(xué)資源,教師能夠基于平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)資源的查詢、下載,進(jìn)而補(bǔ)充自我的教學(xué)方案,這樣,教師自身的教學(xué)資源豐富性提升,在教學(xué)實(shí)踐中執(zhí)行的具體教學(xué)會(huì)有明顯的改善。舉個(gè)簡單的例子,在傳統(tǒng)的臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)教學(xué)中,教師教學(xué)所列舉的案例多為教學(xué)案例或者是自身實(shí)踐中遇到的案例,因?yàn)檫@些案例的單一化現(xiàn)象嚴(yán)重,所以教師的整體教學(xué)會(huì)比較單薄。利用在線平臺(tái)后,教師可以在教學(xué)中積極尋找相關(guān)教學(xué)內(nèi)容案例,以此來豐富自身的教學(xué)設(shè)計(jì)。有了更多的教學(xué)案例,教學(xué)的充實(shí)性得到提升,這于教師自身的教學(xué)質(zhì)量提升有重要的意義。
第二是在學(xué)生學(xué)習(xí)方面的應(yīng)用。目前的學(xué)生,移動(dòng)設(shè)備等網(wǎng)絡(luò)終端的利用越來越頻繁,接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)也在不斷增加,所以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)于學(xué)生的具體學(xué)習(xí)提高來講有重要的意義。在線平臺(tái)是一種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中尋找教師強(qiáng)調(diào)的教學(xué)內(nèi)容,從而加深自己的記憶。就目前學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐來看,在線平臺(tái)的運(yùn)用主要體現(xiàn)在課程內(nèi)容的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)當(dāng)中。在預(yù)習(xí)的時(shí)候,學(xué)生基于教學(xué)主題做相關(guān)內(nèi)容的查詢,可以了解到教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn),這會(huì)為自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃制訂提供參考,從而使自身計(jì)劃的科學(xué)性有顯著性提升。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,學(xué)生能夠利用豐富的教學(xué)資源彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的缺陷,從而實(shí)現(xiàn)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整。簡言之,在利用在線平臺(tái)之后,學(xué)生的具體學(xué)習(xí)會(huì)減少對(duì)教師的依賴性,而三年制醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)臨床基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),本身存在內(nèi)容多,學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊的特點(diǎn),學(xué)生利用在線平臺(tái)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的有效掌握,這對(duì)于自身學(xué)習(xí)整體進(jìn)步來講有突出的現(xiàn)實(shí)意義。
三、在線平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用效果
在線平臺(tái)在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用取得了兩方面的突出效果。一是在線平臺(tái)的使用打破了傳統(tǒng)課堂的時(shí)空限制,使得教學(xué)的自由化程度有了明顯的提升。在過去的教學(xué)中,無論是教師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí),均會(huì)受到時(shí)間、空間的限制,但是在利用了在線平臺(tái)之后,教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)可以基于平臺(tái)實(shí)現(xiàn)任意空間、任意時(shí)間的開展,這于教學(xué)時(shí)間的有效利用有著重要的作用。再者,當(dāng)前我國正在積極推進(jìn)教育教學(xué)改革,而教學(xué)模式、教學(xué)方法的改革使重要的內(nèi)容,在線平臺(tái)的有效利用實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)模式、方法的打破,為教學(xué)實(shí)踐提供了參考,推動(dòng)了教學(xué)改革的發(fā)展??偟膩碇v,在線教育平臺(tái)的有效利用于教學(xué)改革與進(jìn)步有突出的價(jià)值。
二是在線平臺(tái)的利用實(shí)現(xiàn)了資源的有效利用,提升了教師的教學(xué)效果,也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。因?yàn)樵诰€平臺(tái)匯集了更多的教育教學(xué)資源,這不僅幫助教師實(shí)現(xiàn)了自身教學(xué)設(shè)計(jì)等的完善,還使學(xué)生接觸到更多的相關(guān)教育資源。在教育資源充分利用的基礎(chǔ)上,教師教學(xué)的專業(yè)化獲得提升,學(xué)生學(xué)習(xí)的格局、眼界也被打開,最終,學(xué)習(xí)向更深入、更專業(yè)的方向發(fā)展。簡言之,在線平臺(tái)的有效利用對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量有突出的價(jià)值,對(duì)豐富教師教學(xué),提高教師的專業(yè)化教學(xué)能力也有重要的意義。
綜上所述,在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)臨床基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐中,在線平臺(tái)的有效利用能夠?qū)虒W(xué)起到重要的幫助,所以積極推進(jìn)在線平臺(tái)的利用現(xiàn)實(shí)價(jià)值顯著。文章對(duì)在線平臺(tái)做了具體的闡述和分析,并就在線平臺(tái)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用做討論,進(jìn)一步闡明了在線平臺(tái)的應(yīng)用效果,目的是推進(jìn)其在教學(xué)實(shí)踐中的有效利用。
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基金項(xiàng)目:針對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)核心課程《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》之“基本技能操作”專題微課及在線課程建設(shè)研究(18JGYB04)。
作者簡介:王立立(1986—),女,四川廣漢人,助教,本科,專職教師,研究方向:醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)。