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        初中德育課堂生活化的實踐分析

        2019-11-08 02:32:37周敏
        求知導(dǎo)刊 2019年21期
        關(guān)鍵詞:初中生活化

        摘 要:研究顯示,初中階段是學(xué)生德育養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。其中,為了防止學(xué)生受到不良風(fēng)氣的影響,學(xué)校有必要加強對初中生德育素質(zhì)的培養(yǎng)。就此,文章針對當前初中德育課堂生活化的教育實踐,展開了一系列的分析研討。

        關(guān)鍵詞:初中;德育課堂;生活化

        中圖分類號:G633.2

        文章編號:2095-624X(2019)21-0014-01

        一、有關(guān)初中德育課堂生活化教學(xué)模式的簡要概述

        生活化的教學(xué)模式具體而言,就是學(xué)校教師盡量以學(xué)生的實際經(jīng)驗和學(xué)生的觀察視角來展開教學(xué)活動,即以學(xué)生所熟悉、所深知的環(huán)境和事物來開展的教學(xué)。其中,教師在開展教學(xué)的過程中可以采取多種教學(xué)方式,例如,首先是呈現(xiàn)法,即教學(xué)內(nèi)容的實際案例呈現(xiàn)。其次是游戲法,即借助課堂游戲活動,引領(lǐng)學(xué)生進入課堂。最后,還有實物法,即教學(xué)實際物體的展示等許多方式方法[1]。此外,生活化教學(xué)是當前比較高效的教學(xué)理念,在教學(xué)活動中,教師始終把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體,以學(xué)生未來的健康發(fā)展為教學(xué)目標,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和活躍性,將德育教學(xué)的理論知識與實際經(jīng)驗相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì),幫助他們建立正確的人生價值觀與崇高的理想信念。

        二、德育課堂生活化教學(xué)的意義

        生活化的教學(xué)模式是目前許多學(xué)校都在競相開展的一種新型教學(xué)模式,對于學(xué)校教師教學(xué)進程的展開,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)進程都具有極其重要的作用。在初中的德育課堂上開展生活化的教學(xué)模式,從學(xué)生身邊的生活事件出發(fā),可以加深學(xué)生對德育知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生正確的德育觀念。另外,此教學(xué)模式的展開,理論與實際經(jīng)驗的結(jié)合,也可以改變枯燥無味的課堂氛圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性和活躍性。除此以外,德育課堂生活化教學(xué)模式的開展,也將會促進教師教學(xué)活動進一步有效實施,學(xué)生在課堂教學(xué)中積極配合,也在一定程度上使授課教師獲得一定的滿足感與欣慰感,從而更積極地投入教學(xué)科研活動中,將知識更好地傳授給學(xué)生,繼而促進學(xué)生思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化素養(yǎng)全面提高。

        三、初中德育課堂生活化的教學(xué)方法

        1.增加德育課堂生活化教學(xué)理念的情趣性

        眾所周知,在初中階段對學(xué)生德育的培養(yǎng),是一個引導(dǎo)與啟發(fā)的過程。由于初中階段的德育課本大都是枯燥無味的理論知識,并且其中內(nèi)容比較抽象。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就很難有積極性,許多知識只能通過教師的口頭講解得知,然而教師的講解也具有片面性,所以學(xué)生難以真正理解和掌握。因此,這就要求教師踐行德育課堂生活化的教學(xué)模式,增加課堂的趣味性與形象性,讓學(xué)生感受到課堂的快樂,從而更加積極地學(xué)習(xí)[2]。例如,在教學(xué)實踐中增加一定的活動游戲,進而使得學(xué)生通過大家共同參加的教學(xué)活動游戲,領(lǐng)會德育知識。

        2.重視德育課堂生活化的教學(xué)素材

        德育課堂生活化教學(xué),也體現(xiàn)在教學(xué)素材的選擇上。因為素材是引導(dǎo)學(xué)生進入課堂的關(guān)鍵,有趣的素材能夠引領(lǐng)學(xué)生不知不覺地進入德育課堂中,激發(fā)學(xué)生獨立思考的積極性,繼而讓學(xué)生能夠積極探討新知識。教師通過準備教學(xué)素材,可以培育學(xué)生正確的價值取向,幫助學(xué)生健康快樂地成長。

        3.樹立德育課堂生活化教學(xué)目標的政治性

        初中德育課程的內(nèi)容豐富多樣,其中也含有國家政治內(nèi)容,意為培養(yǎng)學(xué)生的政治意識,啟發(fā)學(xué)生樹立正確的理想信念。所以,教師在德育課堂的開展過程中,要加入些許時政熱點話題。另外,學(xué)校開展德育課程的目標之一就是避免學(xué)生以后犯政治性錯誤,因此在德育課堂生活化的教學(xué)模式中,教師也要注意培養(yǎng)學(xué)生的政治意識,幫助學(xué)生建立正確的人生價值觀。

        德育課堂生活化的實施,不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好的思想道德素質(zhì),還對學(xué)生人生價值觀的培養(yǎng)和生活態(tài)度的形成具有重要意義。此外,德育課堂中理論與實踐的雙向結(jié)合,也將會進一步豐富學(xué)生的知識,提高他們的實踐能力。總而言之,德育課堂生活化在學(xué)校課堂教學(xué)中具備長遠的發(fā)展意義。

        參考文獻:

        [1]杜尚榮,吳忍.初中德育課堂生活化的實踐研究[J].教學(xué)與管理,2017(18):104-106.

        [2]鄧文君.初中思想品德課堂的生活化教學(xué)探究[J].中學(xué)教學(xué)參考,2016(10):78-79.

        作者簡介:周敏(1969—),女,浙江文成人,一級教師,本科,研究方向:初中德育。

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