鄧凡武

安徽省鳳陽縣紅心鎮(zhèn)紅心中學

有人說過這樣的話，15 歲的時候覺得游泳很難，放棄了游泳。18歲遇到喜歡的人約你游泳，你只好說不會。18 歲的時候覺得英語很難，放棄了英語，28 歲出現一個很棒但要會英文的工作，你也只好說我不會。所以堅持是在學習過程中最重要的也最難做到的事情。而對于孩子來說，堅持音樂的學習就顯得尤為重要。

我是一名農村初中音樂老師，經過多年的音樂教學，當年那對音樂摯愛的棱角漸漸地幾乎被歲月無情地打磨掉，而我心靈深處對音樂的愛的初衷卻始終激勵著我，堅持著、期待著。

在農村當一名普通的音樂老師，經常有人說，音樂不就是唱唱嗎?體育就跑跑步，美術就隨便畫畫而已，更有甚者，當遇到當地的婚喪喜事，有人吹拉彈唱，調侃我說，你看，跟你一樣，哎，聽到這些話，內心無從說起。痛定思痛，究其原因，感受如下。

一：對音樂教育的錯誤認識。

在農村，音樂課的教學被嚴重看低，有時候甚至都不被看做是真正的“課”，從學生、家長乃至老師。家長的普遍感覺是，音樂課可有可無，是所謂的副課，不會影響孩子的成績，老師則著重數理化，追求班級名次，在老師家長的影響下，即使學生喜歡熱愛音樂，也被無情絞殺。音樂課經常被其他所謂的主課代替是常有的事，尤其在期中期末考試來臨之際，音樂課根本就不會再上。

二：教育教學制度的不完善。

因為音樂是非中考、高考科目，導致音樂教育被長期忽視，一直處于可有可無的尷尬困境，為了應試教育，升學率成為考察、評價一個學校教學質量好壞的唯一標準，是決定學校的聲譽、生命力的重要因素。音樂是副科，經常為語文、數學等所謂的主課讓道。在農村大多數學校，音樂課名存實亡，即使有音樂課，也只有七八年級有，九年級就不會再有，還有的學校，因學?？荚u制度的缺陷使音樂教師的實績得不到大家認可，不得不中途改科去從事語文、數學教學等，在農村，大多數音樂教師都不是從音樂院校畢業(yè)的專業(yè)教師，而是學校就湊合著干，從本?，F有教師中挑選出一些稍微懂一點音樂知識的教師來擔任音樂教師，甚至是把一些教育教學能力極差，教不了其他文化課的教師拿來湊數，這樣的教學結果可想而知，連最基本的音樂常識都不會懂，怎么可能教會學生，這就是農村音樂教育的可悲之處。

三：音樂的益處。

學習音樂對孩子的成長有很大好處，這一點已經被教育界和兒童心理學家普遍公認。無論是對孩子智力的開發(fā)，對手腦配合，對美的追求，還是對修養(yǎng)的提高，都有著顯著的效果，

尤其是女孩子，通過音樂的長期學習，其靈動氣質會順里成章得到提高。優(yōu)雅的氣質，來自藝術對人“潤物細無聲”的影響。臺灣教育界有句名言，就是”學音樂的孩子不會學壞”很高.且犯罪的比例也非常少.如今有不少孩子因為種種原因性格內向封閉，不愿與人接觸，見人害羞，少言寡語，封閉悲觀的性格無疑是危險的，而學習音樂的孩子一般都是性情開朗，活潑，樂觀大方，性格內向的孩子通過學習音樂后，性情都得到極大的改善，處事待人，熱情大方，更加喜歡與人溝通聊天。所以喜歡音樂藝術的孩子無不開朗、陽光善良、充滿愛心。性格是成長的重要因素，是成功的首要條件，繁重的中國特色的學習考試中，如果有音樂陪伴他們成長，那是一個多么幸福的事情。

學習音樂的好處太多，下面來舉一些列子吧。

1：大多科學家都喜歡音樂。

愛因斯坦：在輾轉流離的歲月中，愛因斯坦與小提琴總是形影不離，他幾乎沒有一天不拉小提琴，演奏音樂簡直成了他的“第二職業(yè)”。在他的心目中，科學的美和音樂的美是相通的，互補的：科學揭示自然界中未知的東西，而音樂揭示的是人類精神中未知的東西，并且是除音樂之外別的方式無法揭示的東西?？梢哉f，音樂是作為一種精神催化劑，悄然滲透到愛因斯坦的科學思維中去的。

愛迪生：除了發(fā)明以外還酷愛音樂，對音樂有著極敏銳的音樂感覺。

霍金：喜歡聽歌劇，聽瓦格納的歌劇。其中，《女武神》是他的最愛，霍金生前還留下了兩首歌《Keep Talking》，和《滔滔不絕的霍金》。

李四光：是一位著名的地質學家，卻很少有人知道，他對音樂也極感興趣，具有很高的音樂素養(yǎng)，甚至中國有史以來的第一支小提琴曲《行路難》還是由他創(chuàng)作完成的。

2：喜歡音樂的孩子成績也很棒。

2016 年北京理科狀元：周展，715 分。興趣廣泛：喜歡京劇，最愛成程派，練過小提琴，四五年。

2016 年浙江高考理科狀元：張振宇，749 分，愛好音樂、足球、學習鋼琴多年

2016 年貴州省高考文科狀元林中文，704 分。鋼琴十級

2016 年四川省文科高考狀元劉代蕾：663 分，愛好唱歌，二胡

四：幾點建議。

1：教育制度的改革。把音樂課納入中考高考之列，不求與語文數學平等，起碼要與體育一致。這樣，學校的領導、老師、孩子的家長也會自然而然地去正視音樂，音樂教師的身份也會自然提高，學生對音樂學習的積極性就好自然提高。

2：提高音樂教師待遇。音樂教師作為特殊人才，必須提高其工資待遇，只有提高農村音樂教師的待遇，才會招聘到一些音樂專業(yè)人才，也側面地給當地的學生家長一些好的示范作用，從而會鼓勵自己的孩子重視音樂、學習音樂。

3：人生離不開音樂。音樂是打開心靈之門的金鑰匙。任何工作都不像音樂那樣具有開拓性、創(chuàng)新性，音樂本身對人有著特別強的陶冶作用，它鼓舞人們去奮斗、去前進。應該說懂得音樂才能更好地懂得人生。所以，人生這個樂章需要音樂譜寫出更美妙的旋律，這樣的人生才更有意義。

軍民大生產教案 紅心中學 鄧凡武

教學內容：

1、有情感的演唱歌曲《軍民大生產教案》。

2、在歌曲演唱中感受、了解勞動號子的音樂特點。

3、初步了解五聲調式。

教學準備：鋼琴。

教學過程：

1、導入；老師簡介勞動號子的特點，自彈自唱這類特點的歌曲，讓同學們更好的了解其特點，歌曲如下：

《船夫號子》：

2、學唱歌曲《軍民大生產》，演唱形式可以獨唱、齊唱、輪唱等。

3、初步了解五聲調式宮、商、角、徵、羽。

（1）師生互動，以提問的形式，問一問同學們知道哪些民歌？老師彈琴演唱歌曲《小河淌水》，讓同學們感受中國民歌的美。

（2）為了讓學生加深五聲調式的了解，可以彈奏學生以前學習過的日本歌曲《四季歌》、《櫻花》，以作對比。

總結：音樂源于生活，我們的生活處處充滿了音樂，讓我們熱愛音樂，熱愛生活。