劉鳳環(huán)

【摘 要】對教師來說，在英語的教學(xué)過程中經(jīng)常存在著一些問題，歸根究底，都是因為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，遇到難題無法解答。為了解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，教師可以利用交際教學(xué)法，給予學(xué)生一定的幫助。但如何正確使用交際教學(xué)法，是教師應(yīng)該解決的教學(xué)難題之一。

【關(guān)鍵詞】初中英語課堂;交際教學(xué)法;現(xiàn)狀;問題;對策

在實際的教學(xué)過程中利用交際法，有著一定的優(yōu)勢，可以幫助教師解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。但是該如何正確的使用交際教學(xué)法，就是教師面臨的問題了。那么針對這些問題，本文進行了一系列的探究，提出了一些相應(yīng)對策。

一、當前初中英語課堂上教師使用交際教學(xué)法存在的問題

交際教學(xué)法，對初中英語課堂有著一定的積極作用，但在教學(xué)實踐的過程中，還存在著一些問題。這些問題有時會制約學(xué)生的學(xué)習(xí)，班級里學(xué)生的基礎(chǔ)水平不夠，沒有辦法正確的使用英語這門外語，學(xué)生缺乏一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣不高。

對教師來說，要想合理地利用交際教學(xué)法，教師就必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)水平，這樣才能更好的運用交際教學(xué)法。雖然利用交際教學(xué)法可以在一定程度上提高學(xué)生的口語表達能力，但這種教學(xué)方法本身也有一定的限制，只能針對于有著一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生。所以對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，利用交際教學(xué)法進行學(xué)習(xí)往往存在著很多困難，而這往往就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、在初中英語的課堂上利用交際教學(xué)法的具體策略

1.建設(shè)一個良好的課堂環(huán)境

在實際的教學(xué)情況下，教師要做一個良好的導(dǎo)入過程，這可以看成是教師開始教學(xué)的開端，能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。對于教師來說，在上課的時候，可以先用英語向?qū)W生打招呼，比如How are you？ How old are you？通過這些簡單的英語口語問題，讓學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)積極性，更好地參與到教學(xué)活動中來，教師和學(xué)生能進行積極良好的互動，對于本節(jié)課來說，就是一個良好的開端。

2.利用多種教學(xué)方法

初中生已經(jīng)有了一定的思維能力，一成不變的教學(xué)方法并不適合于當前的教學(xué)。因此，教師需要變換教學(xué)方法，利用多種教學(xué)方法，將英語課堂變成一個趣味性的課堂，讓學(xué)生更好地參與其中。

例如教師可以利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個教學(xué)情境，讓學(xué)生參與其中，更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。教師可以對學(xué)生進行提問，在提問中和學(xué)生形成有效的溝通。教師還可以利用多媒體，給學(xué)生展示一些英語的視頻、圖片和文章，給學(xué)生擴展一些英語知識，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3.利用小組活動的形式

在實際的教學(xué)情況中，教師可以利用小組活動的形式，讓學(xué)生們分成不同的小組，在小組之間開始積極的鍛煉，提高學(xué)生的口語表達能力。小組的人數(shù)可以是兩個人的，也可以是多個人的，要保證小組之間人數(shù)相等，然后讓小組內(nèi)的學(xué)生們進行互動練習(xí)，提高口語能力。

對學(xué)生來說，英語畢竟是一門語言類的學(xué)科，適當?shù)木毩?xí)是很有必要的。進行小組練習(xí)，可以讓學(xué)生之間有一個溝通的過程，能在活躍課堂氣氛的同時提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

4.開展豐富多樣的比賽形式

在實際的教學(xué)情況下，教師可以開展豐富多樣的比賽形式，如英語演講、英語對話表演。利用這些豐富多樣的比賽形式，讓學(xué)生參與其中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多參加活動，在活動中發(fā)現(xiàn)自身特長，提高學(xué)生對英語的認識，讓學(xué)生更好的將英語和實際生活聯(lián)系起來。在參加英語活動的同時，鞏固自己的知識獲得，增強自己對于英語學(xué)習(xí)的認識。

三、結(jié)束語

總而言之，在實際的教學(xué)情況下，教師利用交際教學(xué)法應(yīng)把握一定的準則，不能光停留在片面的理論上，而要在學(xué)生有著一定英語基礎(chǔ)上，在課堂上利用交際教學(xué)法開展教學(xué)。靈活運用交際教學(xué)法，讓學(xué)生融入其中，更好的提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。

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（河北省唐山市豐潤區(qū)泉河頭鎮(zhèn)中學(xué)）