高耀美

走近作者

王巨成，江蘇揚(yáng)州人，中國作家協(xié)會會員，一級作家。曾獲第八屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、金近兒童文學(xué)獎(jiǎng)、中國作協(xié)“跨世紀(jì)優(yōu)秀兒童文學(xué)作品”獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。已出版《穿過憂傷的花季》《我們的青蔥歲月》《震動》等書。

人物剪影

林劍鋒，身體壯實(shí)，能跑能跳，擅長打乒乓球。表面囂張，內(nèi)心善良。雖然也有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，卻因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好，時(shí)常被人嘲笑。只有在體育課上，他才能找回作為學(xué)生的自尊。教體育的蕭老師喜歡他，同學(xué)們一到體育課上就會對他另眼相看。在跑、跳、擲、投時(shí)，林劍鋒的動作總是帶著夸張，帶著自信。

姜少男，張揚(yáng)跋扈，盡管是一個(gè)女生，但她信奉的是力量。她有一幫和她抱有同樣想法的朋友，清一色都是女生，她們來自不同的班級，只要其中有誰被欺負(fù)了，她們便一起為被欺負(fù)的同學(xué)討回臉面。其實(shí)，在姜少男強(qiáng)悍的外表下，掩藏著一顆并不強(qiáng)悍的，甚至害怕被別人欺負(fù)、被別人看不起的脆弱的內(nèi)心。

金燕子，姜少男的好朋友，班長，老師和同學(xué)眼中的好學(xué)生。她身材略顯單薄，性格溫柔，很多時(shí)候并不受人矚目，但誰也無法忽視她。她能跟所有的同學(xué)和睦相處，從來不會看不起任何人，她的恬靜、和善、寬容，使同學(xué)們都愿意接近她。如果遇到一個(gè)人兇巴巴地朝她吼叫，金燕子會用她那雙明亮的眼睛看著對方，用眼睛里的無辜、委屈以及歉意，一點(diǎn)一點(diǎn)地把對方的怒火澆滅，到最后對方反倒對金燕子生出歉意來。

夏豐年，一個(gè)胖胖的男生，性格隨和，很少與同學(xué)發(fā)生矛盾，即使吃了點(diǎn)虧，也不會放到心里去，甚至嘻嘻哈哈一笑而過。同學(xué)們常開玩笑說，夏豐年正因?yàn)檫@樣，身體才會一個(gè)勁兒地橫向發(fā)展。

故事梗概

大掃除時(shí)，林劍鋒自告奮勇替女生拎水。一開始，林劍鋒用一只桶，后來改用了四只桶輪流拎。盡管林劍鋒覺得自己夠勤快的了，桶里的水還是供不應(yīng)求。一桶水眨眼間就沒了，有時(shí)一桶水只涮了涮抹布，就被女生們毫不吝惜地倒了。

林劍鋒又一次拎著水回來了，他一走進(jìn)教室，姜少男就把一盆還很清的水隨手從門口潑了出去，不料，這盆水正好澆到了路過的夏豐年身上。金燕子趕緊替姜少男道歉，夏豐年沒說話，轉(zhuǎn)身回宿舍換衣服。姜少男把抹布砸到林劍鋒臉上，林劍鋒很生氣，在金燕子的調(diào)解下，一場糾紛平息了。

跟姜少男成為好朋友，是金燕子自己也沒想到的事。有同學(xué)說金燕子跟姜少男這樣的人做朋友，是籠絡(luò)姜少男，想當(dāng)一個(gè)安逸的班長。金燕子不生氣也不辯解。

夏豐年的爸爸看到夏豐年在家洗衣服，便盤問他發(fā)生了什么事，夏豐年說自己踩到水里摔了一跤。

陽光體育運(yùn)動期間，林劍鋒和沈老師一起打乒乓球，沈老師在撿一個(gè)球時(shí)，軟軟地倒在了地上，眼睛緊閉，臉色蒼白。同學(xué)們準(zhǔn)備扶沈老師起來，體育老師蕭老師阻止了大家，他對大家說，沈老師沒事，只是鍛煉太少了。說話間，蕭老師蹲下去，掐住了沈老師的人中。沈老師慢慢地醒了過來。林劍鋒送沈老師回教室，沈老師夸他身體結(jié)實(shí)。

沈老師和林劍鋒正在教室里說話，一個(gè)同學(xué)跑來說，夏豐年從軟梯上摔了下來，已被老師們送往醫(yī)院。

林劍鋒跑到操場上，把夏豐年散落的一只皮鞋撿回來，放到夏豐年的抽屜里。有同學(xué)質(zhì)疑夏豐年怎么沒按要求穿球鞋，姜少男也說穿皮鞋運(yùn)動不安全。林劍鋒說，正是因?yàn)榻倌邪阉疂姷较呢S年身上，才澆濕了他的球鞋，讓他沒鞋穿。姜少男分辯說，知道自己穿皮鞋，就不該爬軟梯，可是，她越分辯，別人越是覺得事情跟那一盆水有關(guān)。

金燕子去醫(yī)院看望夏豐年，夏豐年的媽媽問金燕子有沒有人推他，夏豐年翻身下床夸張地走了一圈，說自己沒事。夏豐年的爸爸夏立軍趕忙把他拉到病床上。

夏立軍去學(xué)校討說法，他和校長一起來到初二（5）班教室，詢問大掃除時(shí)誰朝夏豐年潑了水。姜少男低著頭，不看任何人。金燕子站起來，對夏立軍說是她無意中倒的水，她愿意負(fù)責(zé)，讓夏立軍有要求盡管說。夏立軍一時(shí)無語，金燕子邊道歉邊主動說愿意承擔(dān)所有的醫(yī)藥費(fèi)。

夏立軍走了，蕭老師懷疑不是金燕子潑的水，姜少男承認(rèn)了是自己潑的，金燕子卻堅(jiān)持否認(rèn)，這時(shí)候，林劍鋒也站出來說是他潑的。林劍鋒被金燕子感動了，他不希望金燕子替姜少男背這個(gè)黑鍋?？粗捓蠋熀蜕蚶蠋?，金燕子認(rèn)真地再一次說，不是林劍鋒，更不是姜少男，是她潑的水！

金燕子準(zhǔn)備拿壓歲錢賠償夏豐年，金爸爸卻懷疑是訛詐，并說必要的時(shí)候要通過法律途徑解決。金燕子不準(zhǔn)爸爸媽媽去學(xué)校調(diào)查，爸爸通過熟人查到校長的手機(jī)號，在電話里對校長說，金燕子還不滿18歲，她所說的話不具備法律效應(yīng)。

夏豐年堅(jiān)持回學(xué)校上課，走進(jìn)教室時(shí)，他感受到了一種非常陌生的氣氛。夏豐年從同學(xué)們的反應(yīng)上猜到，爸爸可能到學(xué)校討要醫(yī)藥費(fèi)了。他郁悶地坐下后，又馬上站起來表態(tài)說，他摔下來責(zé)任在自己，是他長得胖在軟梯上失手了。

夏豐年被叫到校長辦公室，校長問他怎么看待賠償?shù)膯栴}，夏豐年說不用賠，并說不穿球鞋是自己忘了，摔下來是因?yàn)樽约禾?，下來時(shí)一腳踩空了。校長讓夏豐年把所說的話都寫了下來。

夏立軍帶著報(bào)社記者來到學(xué)校，校長說可以把事發(fā)時(shí)的目擊證人找來，也可以把夏豐年找來，讓他自己說。校長讓副校長去叫人，副校長沒有叫來人，他結(jié)結(jié)巴巴地說，夏豐年爬到了軟梯頂上要自殺。夏立軍跳起來，跑了出去。

夏豐年對聞訊趕來的夏立軍說，這件事已經(jīng)結(jié)束了，他摔下來跟學(xué)校沒有關(guān)系，跟誰都沒有關(guān)系，并說他愛這所學(xué)校，愛這里所有的老師和同學(xué)。

金燕子等女生聽了夏豐年的話，感動得流下了眼淚。夏立軍和校長都呆了。夏立軍伸出手，想接夏豐年下來，夏豐年卻要求他離開。夏立軍走遠(yuǎn)后，夏豐年開始慢慢地下來。同學(xué)們自發(fā)地聚集到軟梯下，手拉手，假如夏豐年失足落下來，他只能落到同學(xué)們用手拉起的網(wǎng)里。

蕭老師把一張報(bào)紙交給馬老師，并且把一條新聞用紅筆重重地圈了出來。那是有關(guān)省青少年陽光體育運(yùn)動聯(lián)賽開幕的報(bào)道。

蕭老師建議，體育教研組要有參賽的意識，盡早做準(zhǔn)備。馬老師回答說，他找機(jī)會跟校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下。

馬老師是新任的教研組長。校長說蕭老師不夠成熟，有時(shí)處理問題欠周到。因?yàn)橄呢S年的事，蕭老師和沈老師兩人被扣除了一個(gè)月的獎(jiǎng)金，還撤了蕭老師的教研組長一職。

蕭老師一直沒有看見馬老師采取行動，再去提醒就不合時(shí)宜了。這天放學(xué)后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)蕭老師在操場上跑步。他臉上的表情是愉悅的，幸福的，享受的，不管誰見了都會被感染。

一天，兩天，天天如此。堅(jiān)持跑步的蕭老師成了校園里的一道風(fēng)景，后來，他的身后多了一個(gè)又一個(gè)的身影，先是林劍鋒，后來是夏豐年、沈老師、姜少男、金燕子……

有了這些人，操場上便有了色彩?！绑w育課是大課堂，無處不在！”蕭老師想起了自己師范學(xué)校的老師說過的一句話，現(xiàn)在他才真正明白這句話的內(nèi)涵。

主旨解讀

一盆水成了一場校園風(fēng)波的導(dǎo)火索，一雙皮鞋讓“陽光運(yùn)動”變了味。校園里的一場小意外，卻被一些大人鬧出很大的動靜。最終，孩子們用純真善良，平息了風(fēng)波。小說告訴我們，當(dāng)我們每個(gè)人的心扉都被陽光照亮，這個(gè)世界就會更加溫暖明亮。

片段賞析

1.“怎么能怪你？是我鍛煉太少了。”沈老師說，他用手捏了捏林劍鋒的胳膊，“你長得真結(jié)實(shí)，還是年輕好呀！”沈老師怎么也想不到，他這句無意中發(fā)出的感慨不但消除了林劍鋒對他的成見，還使林劍鋒在以后的學(xué)習(xí)生活中，換了一個(gè)人似的。

賞析：林劍鋒學(xué)習(xí)成績不好，之前總覺得沈老師不喜歡他。他認(rèn)為自己打球時(shí)沒照顧到沈老師，才導(dǎo)致沈老師暈倒，便向沈老師道歉。沈老師把原因歸結(jié)到自己身上，讓林劍鋒感受到了老師對他的理解與體諒。沈老師夸他長得結(jié)實(shí)，又讓他感受到了老師對他的肯定。這些都成為了促使林劍鋒改變的力量。

2.“雨被操場上的氣氛趕跑了，太陽從云縫中透出稀薄的光芒。因?yàn)橄逻^雨，空氣變得格外清新，操場邊的垂柳變得格外綠，那修長的枝條在風(fēng)中扶搖輕擺?！?/p>

賞析：雨后的陽光，清新的空氣，溫柔的輕風(fēng)，扶搖的柳條，都給人以美的享受。這段環(huán)境描寫，很好地烘托了陽光體育運(yùn)動中，操場上的愉悅氣氛。