劉永軍

我一向喜歡詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌，在我的心里，詩(shī)歌像一幅幅充滿詩(shī)意的畫，像一首首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌，像一片片飄逸自由的云，總能將我?guī)肟鞓?lè)而幸福的境界。

我的爺爺，人們常稱他“學(xué)究”，是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。我小時(shí)候他教過(guò)我很多古詩(shī)，到現(xiàn)在我還記起小的時(shí)候，躺在院子里，一邊細(xì)細(xì)地?cái)?shù)著天上的星星，一邊吟誦著“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”，眼前仿佛出現(xiàn)了牛郎織女男耕女織的形象;吟誦著“床前明月光，疑是地上霜”，又好像看到了李白思念家鄉(xiāng)的身影。

看著爺爺慈祥的面容，面對(duì)著無(wú)垠的蒼穹，我感到冥冥中，從遙遠(yuǎn)的天空傳來(lái)一聲問(wèn)語(yǔ)：“想做詩(shī)人嗎？想做一名怎樣的詩(shī)人呢？”是啊！我應(yīng)該做一名怎樣的詩(shī)人呢？

我想做一名像李白一樣自由灑脫的詩(shī)人。我向往他那種“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豁達(dá)與自信，向往他那種“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的浪漫與豪情。當(dāng)然，我更欣賞他在宮廷之中，敢于讓楊貴妃磨墨、讓高力士脫靴的那種豪放不羈。

我想做一名像杜甫一樣心系蒼生的詩(shī)人。我要體會(huì)他“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的憂國(guó)憂民的情懷，更要學(xué)習(xí)他“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的寬廣胸襟。

我想做一名像文天祥一樣心系民族的詩(shī)人。我希望自己能夠像文天祥那樣，充滿雄心壯志，鏗鏘有力地吟誦“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。

我想做一名像郭沫若一樣敢于想象的詩(shī)人。我會(huì)像他那樣，“不斷地毀壞，不斷地創(chuàng)新，不斷地努力”，對(duì)祖國(guó)充滿無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)新生活充滿無(wú)限的向往。

我想做一名像汪國(guó)真那樣熱愛(ài)生活的詩(shī)人?！昂伪叵耄闶欠袢崆樗扑?何必想，你是否偉岸如松，只要情也潔白，只要，詩(shī)也透明”，那種流動(dòng)著的青春激情，跳動(dòng)著的青春脈搏，能夠讓我的生活變得純真與清新。

做一名詩(shī)人，固然要學(xué)習(xí)前人，更重要的是做好自己。在詩(shī)的世界里，我一定能夠?qū)ふ业綄儆谧约旱臓N爛的一頁(yè)。

教師點(diǎn)評(píng)

這是一篇很有特色的習(xí)作，具體說(shuō)來(lái)本文有如下三個(gè)亮點(diǎn)：1.切入角度巧妙。選擇“化作詩(shī)人”這一角度，語(yǔ)言便有了出彩的基礎(chǔ)。在引用詩(shī)詞時(shí)，作者緊扣不同詩(shī)人的性格與命運(yùn)，巧妙地通過(guò)一句或兩句詩(shī)詞，讓人物形象躍然紙上。2.排比構(gòu)段，層次清晰。文章的主體部分圍繞“我應(yīng)該成為一名怎樣的詩(shī)人”，以“我想做……詩(shī)人”為段首總括句，鋪敘了五個(gè)段落，不僅全面闡釋了文章的中心內(nèi)容，而且增強(qiáng)了表達(dá)的效果，使文章富有氣勢(shì)，情感濃郁。3.卒章顯旨，升華主題。文章結(jié)尾的深情呼喚——“做一名詩(shī)人，固然要學(xué)習(xí)前人，更重要的是做好自己”一句使文章的主題得到升華。

（指導(dǎo)教師：牛 銳）