【摘要】在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，翻譯教學(xué)是其重要的教學(xué)內(nèi)容，能夠促使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行理解，提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用水平和能力。通過(guò)翻譯教學(xué)能夠促使學(xué)生英語(yǔ)綜合能力和水平的提高。目前，在大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的過(guò)程中，由于多種因素的影響，翻譯教學(xué)存在不少的問(wèn)題，對(duì)翻譯教學(xué)的質(zhì)量產(chǎn)生影響。因此，對(duì)翻譯教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析，并且采取有效的教學(xué)措施，促使翻譯教學(xué)有效開(kāi)展。文章中對(duì)大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的問(wèn)題以及有效策略進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ);翻譯教學(xué);問(wèn)題;對(duì)策

【作者簡(jiǎn)介】劉博藝（1991.05-），女，漢族，陜西人，陜西省西安市西京學(xué)院，研究生，助教，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)。

大學(xué)英語(yǔ)教育的目標(biāo)是促使學(xué)生在生活中進(jìn)行應(yīng)用，促使學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提高。翻譯能力能夠?qū)W(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言和知識(shí)即興體現(xiàn)。翻譯是一種語(yǔ)言的應(yīng)用能力，和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力有著密切的關(guān)系。作為大學(xué)英語(yǔ)的重要部分，翻譯教學(xué)能夠促使學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提高，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。翻譯教學(xué)中存在一定的問(wèn)題，學(xué)生的翻譯能力缺少培養(yǎng)和訓(xùn)練，因此，采取有效的教學(xué)方式，促使大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)有效開(kāi)展，提高學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)。

一、大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的問(wèn)題

1.學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，缺少翻譯常識(shí)。英語(yǔ)語(yǔ)法方面的問(wèn)題。對(duì)句子進(jìn)行理解有利于學(xué)生正確的翻譯，并其對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法進(jìn)行使用判斷句子的基本結(jié)構(gòu)。在實(shí)際翻譯的過(guò)程中由于語(yǔ)法知識(shí)的缺乏，造成學(xué)生翻譯不正確。如，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)忽略或者判斷錯(cuò)誤、名詞單復(fù)數(shù)的變化忽略、理不清動(dòng)詞之間的關(guān)系?！癈alculator cant be used in the maths exam.”在具有...使用，需要翻譯成被動(dòng)，應(yīng)當(dāng)使用be used結(jié)構(gòu)，不少的學(xué)生會(huì)寫(xiě)成“use”。

第二，詞匯知識(shí)的缺乏。在翻譯教學(xué)的過(guò)程中，涉及的詞匯多是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握范圍內(nèi)的，學(xué)生的翻譯難度應(yīng)當(dāng)不大。但是，在實(shí)際翻譯的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)詞匯掌握不牢度，造成翻譯出現(xiàn)偏差。如“The driver of the lorry sustained only minor ? ? ? ? ? ? ? ? ? to legs and arms.”題目中，需要對(duì)“傷害”進(jìn)行填寫(xiě)。hurt、wound、harm、injury都有“傷害”的含義，hurt多是指情感的傷害;wound多是指武器的傷害;harm指的是危害;injury指的是事故以及戰(zhàn)爭(zhēng)中的傷害。學(xué)生缺少詞匯的了解很難進(jìn)行準(zhǔn)確的翻譯，造成題目的錯(cuò)誤。

2.英語(yǔ)翻譯缺乏積極性。翻譯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，并且在英語(yǔ)考試中占有重要的位置，受到越來(lái)越多的重視。不少的學(xué)生由于英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，閱讀量和詞匯量較少，英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。同時(shí)大學(xué)生活更加的散漫，學(xué)生的自控能力需要提高，學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，翻譯課堂學(xué)習(xí)缺乏積極性，阻礙著翻譯教學(xué)的開(kāi)展。

二、大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的有效策略

1.加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的翻譯技巧。在大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的過(guò)程中，促使學(xué)生翻譯能力的提高，需要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行綜合的利用，促使學(xué)生英語(yǔ)翻譯興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的參與翻譯學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性。在翻譯教學(xué)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，促使學(xué)生對(duì)翻譯學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)翻譯學(xué)習(xí)的重要性進(jìn)行認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生翻譯能力和水平的提高。如促使學(xué)生詞匯的豐富。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一定數(shù)量的英語(yǔ)閱讀，促使學(xué)生英語(yǔ)詞匯的積累，為學(xué)生的翻譯學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)加強(qiáng)跨文化知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，促使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言之間的文化差異進(jìn)行了解，有利于學(xué)生翻譯水平的提高。例如，在大學(xué)英語(yǔ)飲食文化內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同區(qū)域、國(guó)家的飲食文化進(jìn)行了解，并且對(duì)相關(guān)的詞匯引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促使學(xué)生對(duì)不同文化的內(nèi)涵進(jìn)行了解，同時(shí)對(duì)常用的語(yǔ)句、詞匯以及句型進(jìn)行學(xué)習(xí)，促使翻譯教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.創(chuàng)新翻譯教學(xué)模式， 打破傳統(tǒng)教學(xué)方式。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教育改革不斷地深入，傳統(tǒng)的教學(xué)方式以及教學(xué)理念已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的開(kāi)展。在高校教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方式的束縛，促使課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，開(kāi)展現(xiàn)代化課堂教學(xué)。在大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行了解，開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)，促使翻譯教學(xué)實(shí)踐性的提高。在實(shí)際翻譯教學(xué)中，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)以及特點(diǎn)進(jìn)行考慮，對(duì)教學(xué)的方式進(jìn)行選擇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生翻譯能力的提高。例如，在旅游相關(guān)的英語(yǔ)翻譯教學(xué)中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，并且結(jié)合多媒體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，促使學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力和表達(dá)能力的提高。同時(shí)，高?？梢耘e辦相應(yīng)的英漢翻譯比賽、詩(shī)歌翻譯大賽等，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)的熱情，促使英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)更加充滿趣味性，促使課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。

三、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)翻譯不僅僅是高校英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，并且成為社會(huì)活動(dòng)中的重要行業(yè)。隨著國(guó)際貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語(yǔ)翻譯人才的需求量增加，新時(shí)代的來(lái)臨和發(fā)展，英語(yǔ)成為新世紀(jì)人才必須學(xué)習(xí)的科學(xué)，英語(yǔ)是必須具備的技能。因此，在高校英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)重視翻譯教學(xué)的開(kāi)展，開(kāi)展有效課堂教學(xué)，豐富學(xué)生的詞匯量和閱讀量，促使學(xué)生掌握更多的翻譯技巧，促使學(xué)生翻譯水平的提高，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和就業(yè)提供更加好的機(jī)會(huì)，促使更多英語(yǔ)翻譯人才的培養(yǎng)，促進(jìn)國(guó)家發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張書(shū)華.簡(jiǎn)析大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].英語(yǔ)廣場(chǎng)，2017（03）：105-106.