【摘要】外語(yǔ)作為中國(guó)學(xué)生的第二語(yǔ)言，雖然自小接觸，但是語(yǔ)言能力依然于地地道道的外國(guó)人具有很大差距，究其原因，是因?yàn)橥庹Z(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)中嚴(yán)重的缺乏符合學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境，這樣完全使得學(xué)生就陷入一種封閉式的學(xué)習(xí)環(huán)境，嚴(yán)重限制了學(xué)生接觸地道英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。當(dāng)下，隨著新課改的不斷推進(jìn)，外語(yǔ)基礎(chǔ)教育改革正在進(jìn)行，很多的高校英語(yǔ)教學(xué)者越來(lái)越對(duì)英語(yǔ)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變重視，但是，一直沒有找到正確的轉(zhuǎn)變方向，使得大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)完全像無(wú)頭蒼蠅一樣沒有目標(biāo)，因此，筆者就通過(guò)對(duì)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中閱讀英文原版書教學(xué)模式的建立進(jìn)行分析，針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況為各位大學(xué)英語(yǔ)教師提供新的外語(yǔ)教學(xué)思路。

【關(guān)鍵詞】外語(yǔ)基礎(chǔ)教育;英文原版書閱讀;教學(xué)模式;教學(xué)策略

【作者簡(jiǎn)介】李春芳（1973- ），女，漢族，湖南長(zhǎng)沙人，長(zhǎng)沙理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，講師，碩士， 研究方向：語(yǔ)用學(xué)與英語(yǔ)教學(xué) 。

大學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，也形成了一定的固定語(yǔ)感，此時(shí)，傳統(tǒng)的外語(yǔ)教材已經(jīng)完全不能滿足深入學(xué)習(xí)的基本要求，只有通過(guò)閱讀英文原版書籍才能實(shí)現(xiàn)。所以，本文以英文原版書籍為核心，在分析其特點(diǎn)的基礎(chǔ)上總結(jié)外語(yǔ)基礎(chǔ)教育中閱讀英文原版書教學(xué)模式對(duì)大學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)的種種好處。

一、英文原版書籍的特點(diǎn)

此處所說(shuō)的英文原版書籍多是指英文原著，它們是經(jīng)過(guò)歷史考驗(yàn)留下來(lái)的人類文化瑰寶，是許許多多文化歷史隨著文明演變，傳承下來(lái)的寶貴的精神財(cái)富。筆者通過(guò)對(duì)多部英文原版書籍的研究，總結(jié)了如下幾個(gè)特點(diǎn)：1.地道的外語(yǔ)表達(dá)方式，并且英語(yǔ)的方言表達(dá)包括很多種，如：俚語(yǔ)、印第安語(yǔ)等;2.多數(shù)英文名著中體現(xiàn)了明顯的英美國(guó)家文化特色，即包含對(duì)自由、平等、人權(quán)等方面的深刻詮釋;3.所有的英文原版書籍都傳達(dá)了某種深刻的人生哲理以及豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的啟迪和警示作用;4.英文名著無(wú)論在人物設(shè)定、情節(jié)編排、遣詞造句等方面都有較強(qiáng)的可讀性和耐讀性，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，而且還能提升其語(yǔ)言閱讀能力和理解水平。

二、外語(yǔ)基礎(chǔ)教育閱讀英文原版書教學(xué)模式

1.夯實(shí)學(xué)生的外語(yǔ)基礎(chǔ)。（1）積累更多單詞和短語(yǔ)。英文原版書籍和外語(yǔ)教材在內(nèi)容上有很大的差別，傳統(tǒng)的外語(yǔ)教材內(nèi)容難度不大，大多數(shù)的單詞和短語(yǔ)學(xué)生是認(rèn)識(shí)的，但英文原版書籍里面有許多單詞和短語(yǔ)是連大學(xué)生都不認(rèn)識(shí)的，大學(xué)生常常讀這些英文原版書籍，顯然遇到的外語(yǔ)單詞和短語(yǔ)越多，積累的也就越多，這將在無(wú)形中不斷夯實(shí)學(xué)生的外語(yǔ)基礎(chǔ)。（2）培養(yǎng)外語(yǔ)讀寫能力。外語(yǔ)閱讀分朗讀和默讀兩種。大學(xué)生閱讀英文名著時(shí)常常采用默讀方式，有時(shí)也會(huì)朗讀其中的一些名言警句，不管學(xué)生的閱讀方式是哪種，只要學(xué)生經(jīng)常閱讀，那就將顯著提升學(xué)生的外語(yǔ)讀寫能力，對(duì)其優(yōu)化外語(yǔ)閱讀和寫作方式非常有幫助。

2.豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。（1）了解英美文化的特點(diǎn)。對(duì)于英文原版書籍來(lái)講，在內(nèi)容表達(dá)上基本上都是具有很深的西方文化淵源，它對(duì)于西方歷史文明社會(huì)的解讀所存在的真實(shí)內(nèi)涵往往都比較客觀。因此，對(duì)于大學(xué)生而言，經(jīng)常閱讀這些英文原版書籍，一方面，既可以心浮氣躁的大學(xué)生能夠做到心隨眼動(dòng)，不斷接觸更多的英美西方思想，還可以深入的了解外國(guó)人的語(yǔ)言思維方式和思想價(jià)值觀，這有利于大學(xué)生提升自身的文化感知能力，更加全面的了解英美思想文化。（2）分析中外文化的異同。中國(guó)大學(xué)生自然對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化非常了解，而在接觸和掌握了大量的英美文化之后，大學(xué)生就能很自然的分析出中外文化的異同點(diǎn)，在有中國(guó)文化進(jìn)行思想的基礎(chǔ)上，大學(xué)生不會(huì)因?yàn)槊ば琶挠⒚牢幕a(chǎn)生思想價(jià)值觀方面的偏差，對(duì)其守護(hù)本心，弘揚(yáng)本土文化具有非常重要的作用。

3.學(xué)習(xí)生活中的大道理。（1）閱讀《羅密歐與朱麗葉》感悟愛之偉大。莎士比亞的傳世名作《羅密歐與朱麗葉》講述了男主角羅密歐與女主角朱麗葉在世仇家恨的夾縫中艱難尋愛，最終雙雙殉情的凄美愛情故事。在莎士比亞的筆下，愛仿佛無(wú)所不能，他能交融兩個(gè)人的心，更能讓人超脫生死以實(shí)現(xiàn)靈魂升華。細(xì)細(xì)讀來(lái)，愛之偉大顯而易見，提升了大學(xué)生對(duì)愛的認(rèn)知。（2）閱讀《沉默的羔羊》感悟人心的復(fù)雜。當(dāng)羔羊安靜下來(lái)，你是否聽到心靈最暗處的吶喊和低語(yǔ)？托馬斯·哈里斯在《沉默的羔羊》中描寫了類似水牛比爾、漢尼拔博士等一類人怪異甚至恐怖的心理世界，在人性，情節(jié)，乃至人物描寫方面都揭示了人心的復(fù)雜，也告訴了讀者一個(gè)深刻的道理——我們要小心構(gòu)筑自己的內(nèi)心世界，多接觸陽(yáng)光和正能量。

4.增強(qiáng)外語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。（1）精彩玄妙的故事扣人心弦——《達(dá)·芬奇密碼》。《達(dá)·芬奇密碼》作為丹·布朗所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，在故事情節(jié)的編排上可以說(shuō)是妙到毫巔，主人公羅伯特·蘭登和索菲·奈芙為解開一起怪異的博物館謀殺案而一同冒險(xiǎn)，最終將兇手繩之以法，中間的過(guò)程跌宕起伏，狠抓人心，學(xué)生讀來(lái)必定興致盎然，對(duì)作品愛不釋手。（2）雄奇奔放的想象力讓人稱奇——《百年孤獨(dú)》?！栋倌旯陋?dú)》是加西亞·馬爾克斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作，里面大量采用了虛實(shí)結(jié)合的創(chuàng)作方式，將神話傳說(shuō)、民間故事、宗教典籍巧妙地結(jié)合在一起。初次閱讀雖然感覺摸不著頭腦，但隨著閱讀的逐步深入，學(xué)生就能被作者雄奇奔放的想象力所折服，閱讀興趣也會(huì)越來(lái)越高。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，英文原版書籍和中國(guó)古典名著一樣，都是世界文化寶庫(kù)中閃亮的明星，多閱讀這些優(yōu)秀的文化作品，將對(duì)大學(xué)生的外語(yǔ)知識(shí)、外語(yǔ)文化等方面產(chǎn)生非常積極的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉虹.外語(yǔ)基礎(chǔ)教育閱讀英文原版書教學(xué)模式的研究[J].理論觀察，2018，No.141（3）：171-173.