廣東 陳振發(fā)

縱觀全國卷近年主觀題命題，不難發(fā)現(xiàn)一個趨勢：關系型意義類主觀題日益成為高考命題的重點題型，并在題型上呈現(xiàn)不斷轉換升級的趨勢。該題型側重考查學生思維能力，屬于高難度題型，考生得分率低。在此筆者結合歷年真題，就該題型解題技巧與方法進行探索，為考生提高分數(shù)指點迷津，為教師指導備考提供參考。

【試題特點】設問模式一般為“結合材料，分析或說明A 對B 的作用或意義”“結合材料，分析或說明A 在B 中的作用或意義”，A 一般表現(xiàn)為具體的活動措施或政策；B 一般表現(xiàn)為抽象的概念性事物，如：在“結合材料，從經濟生活角度分析堅持綠色發(fā)展在轉變經濟發(fā)展方式中的作用”“簡述發(fā)展法制經濟對發(fā)展社會主義市場經濟的積極作用”、“宣傳最美人物的事跡對加強思想道德建設的意義”“分析加快改革開放對促進文化發(fā)展的意義”等，在上述設問中，“堅持綠色發(fā)展”“發(fā)展法制經濟”“宣傳最美人物的事跡”“加快改革開放”等為具體性活動、措施或政策，在試題情境中有豐富的信息，而“轉變經濟發(fā)展方式”“發(fā)展社會主義市場經濟”“加強思想道德建設”“促進文化發(fā)展”為抽象的概念性事物；

這是信息型意義類主觀題的升級版，要求考生在限定知識范圍內，結合材料分角度分析說明A 對B 的作用或意義。關系型意義類主觀題在堅持考查考生提取解讀信息、分析論證的能力的基礎上進一步深入考查考生邏輯思維能力，充分體現(xiàn)了全國卷能力立意的風格。此類題在全國卷命題中高頻出現(xiàn)，如2012 全國Ⅰ卷第39（1）題、2013 全國Ⅱ卷第38（1）題、2014 全國Ⅰ卷第38（2）題、2017 全國Ⅱ卷第39 題（2）、2018 全國Ⅲ卷第38 題、2019 全國Ⅰ卷第38 題等。

【解題策略】關系型意義類主觀題的設問模式表現(xiàn)為“分析或說明A 對B 或在B 中的作用或意義”，在A 與B 的關系中，A 居于主體地位，B 居于客體（對象）地位，所以為了表述方便，在此擬將其解題思路方法概括為“主（客）體分解對應法”，可以簡化公式為：“A-對應-B”。操作步驟一般如下：

1.分解主體。結合試題情境在整體分析“A-對應-B”的基礎上，對設問中的A 這一具體的某活動、某措施、某政策進行分解，做到主體A 在試題情境中的信息要點化、層次化。或者雖在情境中無相應信息點但依據(jù)生活邏輯或常識推理分解A。

2.分解客體。在整體分析“A-對應-B”的基礎上，根據(jù)設問的需要，對客體B 這一抽象的概念性事物進行學科理論的分解（即分解下級觀點）。實踐中也有部分試題不需要分解。

3.建立對應關系。根據(jù)設問的要求，將首端與尾端的分解信息建立起對應關系，最后結合材料運用學科理論組織做答。在實戰(zhàn)中主客體對應可分為兩種：順對應法和逆對應法。順對應法即帶著主體分解信息去對應客體觀點，逆對應法則指帶著客體分解觀點去對應鏈接主體分解信息。具體運用視情況而定。主體分解式和客體分解式關系型意義類主觀題適合采用順對應法；主客體分解式更適宜采用逆對應法，可以有效提高對應的速度和準確度，可以有效提高解題效率。

在實戰(zhàn)中具體有四種形式，分述如下：

一、主體分解式

在本類關系型意義類主觀題中，作為主體的具體活動措施、政策在試題情境中有豐富的信息需要分解提取，如思維導圖1 中A 分解出A1-A2-A3……；或者作為主體的概念事物雖在試題情境中沒有相應信息但依據(jù)生活邏輯或常識可以進行思維推理分解為若干信息點以形成與客體B 的對應關系，而根據(jù)設問的指向和要求，作為客體對象的抽象性概念事物不需要分解為下級觀點，如思維導圖1 中B，考生直接將主體A 分解之信息A1-A2-A3……與客體B 分解對應建立關系組織作答即可。思維導圖見下圖1：

圖1

【典例賞析】（2017·全國Ⅱ卷·39（2））閱讀材料，完成下列要求。

有這樣一群人，他們胸懷科技報國的夢想，奮戰(zhàn)在科技創(chuàng)新的最前沿，取得了世界一流成果，被稱為創(chuàng)新中國的科技領航者。潘建偉率領科研團隊在十多年的時間內使我國在量子通信領域從跟隨者變成世界的領跑者；王曉東對乙肝病毒的新發(fā)現(xiàn)，為未來相關藥物研發(fā)打開新大門；賴遠明帶領科研團隊成功破解青藏鐵路修建中凍土如何“保冷”這一被稱為“無法攻克的世界性難題”；魯先平歷經14 年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功研制中國首個用于治療淋巴癌的原創(chuàng)化學藥“西達本胺”，在這一領域實現(xiàn)與國際先進水平并跑和部分領跑......他們的創(chuàng)新實踐是以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的生動詮釋。魯先平將原創(chuàng)新藥的研發(fā)形容為“走鋼絲”。潘建偉說：“科學研究一定不能懼怕失敗”。王曉東將“不只是填補國內空白，而是獲取人類知識的創(chuàng)新”作為自己的事業(yè)追求。做事挑剔，追求完美的賴遠明用“要想成功，就必須堅持”概括他的創(chuàng)新經驗。

運用文化作用的知識并結合材料，說明弘揚創(chuàng)新精神對于推動創(chuàng)新發(fā)展的作用。

【參考答案】文化引導、制約社會實踐的發(fā)展，先進文化推動經濟的發(fā)展和社會的進步，促進人的全面發(fā)展。創(chuàng)新精神是時代精神的集中體現(xiàn)。弘揚創(chuàng)新精神，有利于樹立和貫徹創(chuàng)新發(fā)展的新理念，增強創(chuàng)新自信，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，培育創(chuàng)新文化，推動創(chuàng)新發(fā)展。

【思路解析】本題屬于主體分解式關系類主觀題。本題設問比較隱性，

第一步要對設問進行學科解讀。“創(chuàng)新精神”解讀為“先進文化”，“推動創(chuàng)新發(fā)展的作用”要轉化為“推動社會實踐的作用”，因此，本設問轉化為：說明先進文化對社會實踐的推動作用。

第二步，分解主體。弘揚創(chuàng)新精神在情境材料中沒有相應的信息點，但在整體分析“A 弘揚創(chuàng)新精神-對應-B 創(chuàng)新發(fā)展”的基礎上，依據(jù)生活邏輯或常識可以推理分解為：（理念與信念角度）樹立和貫徹創(chuàng)新發(fā)展新理念、增強創(chuàng)新自信——（人才角度）培養(yǎng)創(chuàng)新人才——（文化角度）培育創(chuàng)新文化；

第三步，將“弘揚創(chuàng)新精神”的推理分解層次與“創(chuàng)新發(fā)展”建立對應關系并組織作答。

二、客體分解式

在本類關系型意義類主觀題中，具體活動即主體A 在試題情境中只是作為活動名稱出現(xiàn)并沒有蘊含角度差異化的信息，不需要分解提取，而根據(jù)材料信息實際或主客體內在邏輯關系，需要對作為客體對象的B 這一抽象性概念事物分解為下級觀點或角度，然后，考生將客體對象B 的下級觀點或角度與主體A 對應建立關系，最后組織作答即可。在2018 全國Ⅲ卷中出現(xiàn)。思維導圖見下圖2：

圖2

【典例賞析】（2018·全國Ⅲ·38題）閱讀材料，完成下列要求。

中國是制造大國，但還不是制造強國。2014 年，中國推出“中國制造2025”國家戰(zhàn)略，將智能制造作為戰(zhàn)略主攻方向之一，提出到2025 年中國邁入世界制造強國行列的戰(zhàn)略目標。

近年來，人工智能成為全球智能制造技術的熱點，人工智能技術正在被不斷地應用到圖像識別、語音識別、自動駕駛、故障診斷與預測性維護、質量監(jiān)控等領域，涵蓋了消費電子、紡織、冶金、汽車等傳統(tǒng)產業(yè)，還涉及高端裝備制造、機器人、新能源戰(zhàn)略新興產業(yè)。

目前，中國在人工智能的創(chuàng)新上已經和世界先進技術并跑，部分甚至領跑。有專家認為，人工智能時代的到來，對中國制造業(yè)將是重大機遇，其應用的推進將徹底改變我們的制造業(yè)。

結合材料并運用經濟知識，分析人工智能技術的應用對中國制造業(yè)的影響。

【參考答案】促使傳統(tǒng)制造業(yè)轉型升級；驅動新興制造業(yè)產生與發(fā)展；創(chuàng)新制造業(yè)生產模式，提高生產效率；開辟制造業(yè)更廣闊市場；提升制造業(yè)的全球競爭力。

【思路解析】本題是一道典型的客體分解式關系型意義類主觀題。知識限定經濟生活知識，設問指向分析人工智能技術的應用對中國制造業(yè)的影響，設問主體“人工智能技術的應用”作為具體活動在材料中沒有蘊含可供分解的學科角度，因此根據(jù)材料信息實際和主客體內在邏輯關系需要對中國制造業(yè)發(fā)展進行分解：

材料信息1“涵蓋了消費電子、紡織、冶金、汽車等傳統(tǒng)產業(yè)”分解出“（調結構、轉方式，產業(yè)轉型升級角度1）傳統(tǒng)產業(yè)角度”；材料信息2“還涉及高端裝備制造、機器人、新能源戰(zhàn)略新興產業(yè)”分解出“（調結構、轉方式，產業(yè)轉型升級角度2）新興產業(yè)角度”；材料信息3“中國在人工智能的創(chuàng)新上已經和世界先進技術并跑，部分甚至領跑”分解出“國際競爭力角度”；另外，人工智能的運用可以大幅提高勞動效率，可以生產出更加優(yōu)質的產品從而刺激消費擴大市場，因此根據(jù)A“人工智能技術的應用”與B“中國制造業(yè)發(fā)展”內在邏輯關系不難分解出“（生產是消費動力角度）消費角度”“（調結構、轉方式，產業(yè)轉型升級角度3）生產效率角度”

最后考生根據(jù)對應關系，運用學科觀點演繹到問題中去作答即可。

三、主客體分解式

在本類關系型意義類主觀題中，作為主體A 的具體性活動措施或政策在試題情境中有豐富的信息需要分解提取，且根據(jù)設問的指向和要求，作為客體對象B 的抽象性概念事物也需要分解為下級觀點，然后將主體分解信息與客體分解觀點建立對應關系組織作答即可，在實戰(zhàn)中，對于對應關系不直接不明顯的還需要考生進行思維推理構建關系。本類題側重考查考生邏輯思維能力，成為近幾年全國卷命題中的拔高題。比如，2012 年全國卷Ⅰ卷39 題第1 問，思維導圖見圖3：

圖3

【典例賞析】（2019·全國Ⅰ卷·38）

閱讀材料，完成下列各題。

當前，中國是世界第二大貨物貿易進口國、第二大服務貿易進口國，貨物和服務年進口值均占全球1/10 左右。

2018 年11 月，中國進一步降低石材、陶瓷、機電等1 585 個稅目商品的最惠國稅率，關稅總水平由2017 年的9.8%降至7.5%，平均降幅達23%。同月，全球首個以進口為主題的國家級展會——中國國際進口博覽會在上海舉行，來自170 多個國家、地區(qū)的3 600 多家企業(yè)參展，現(xiàn)場展示了法國葡萄酒、阿根廷紅蝦、美國智能車載空氣凈化器……進博會吸引了40 多萬名境內外采購商，累計意向成交578.3 億美元，其中1/4 以上為智能及高端設備。

中國擴大進口“大蛋糕”的清單上，既包括數(shù)控機床、智能終端、精密醫(yī)療設備、新型汽車、先進民用飛機等高技術產品，也包括個人電子產品、農產品、食品、服裝、化妝品等日用消費品。

結合材料并運用經濟生活知識，說明中國進一步擴大進口對國內經濟的積極影響。

【參考答案】①降低關稅，增加進口，繁榮生產與消費市場(生產與消費市場角度)；②激發(fā)市場競爭，促進供給側結構性改革，推動產業(yè)轉型升級(供給側結構性改革、產業(yè)轉型升級角度)；③豐富消費品市場供給，降低消費成本，更好滿足消費者美好生活需要(消費者需求角度)；④帶動技術引進，促進產品創(chuàng)新研發(fā)，推進經濟發(fā)展動能轉換（產品創(chuàng)新角度）。

【思路解析】本題是一道典型的主客體分解式關系型意義類主觀題。知識限定經濟生活知識，設問指向中國進一步擴大進口對國內經濟的積極影響。

首先，分解主體。A“中國進一步擴大進口”在材料中有豐富的信息層次，考生在審讀材料信息時要分層標注：A1—“關稅總水平由2017 年的9.8%降至7.5%，平均降幅達23%；中國擴大進口“大蛋糕”的清單上”。

A2——“進博會吸引了40 多萬名境內外采購商，累計意向成交578.3 億美元，其中1/4 以上為智能及高端設備”。

A3——“中國擴大進口“大蛋糕”的清單上，包括個人電子產品、農產品、食品、服裝、化妝品等日用消費品”。

A4——“中國擴大進口“大蛋糕”的清單上，既包括數(shù)控機床、智能終端、精密醫(yī)療設備、新型汽車、先進民用飛機等高技術產品”。

其次，分解客體。B“對國內經濟的積極影響”可以轉化為“國內經濟的發(fā)展”，根據(jù)材料信息線索提示可分解為下級學科角度：B1——生產與消費市場角度；B2——供給側結構性改革、產業(yè)轉型升級角度；B3——消費者需求角度；B4——創(chuàng)新發(fā)展角度。

最后，主客體對應。將主體A 分解信息與客體B 分解觀點角度建立對應關系，根據(jù)對應關系組織作答即可。答案要點應該采用演繹式表述，把抽象的學科知識演繹到具體材料信息中去，實現(xiàn)理論與材料信息的融合以形成具體的關系型意義。

四、主體通過中介影響客體式

本類關系型意義類主觀題常見設問形式為“A 如何通過甲促進影響B(tài) 的”或“A 為什么能夠通過甲而促進或實現(xiàn)B 的”。采用“如何”或“為什么能夠”的表述只是設問表述形式上的差別，本質上都是要求闡述甲對B 的意義作用或影響，是意義類主觀題的變形與升級。命題設計旨在考察學生的思維推理能力，凸顯命題的能力立意。如2014全國Ⅰ卷第38（2）問“如何通過市場機制的作用使消費者受益的”。地方模擬卷如“分析提高成品油消費稅為什么能夠通過影響消費而實現(xiàn)經濟發(fā)展方式的轉變”。

在本類意義類主觀題中，主體A 在試題情境中只是作為事件性名稱出現(xiàn)并沒有蘊含豐富的信息，而作為設問主客體中介的甲在試題情境中往往蘊含豐富的信息點或自身包含豐富的知識點，本題解答關鍵要對甲在情境中的信息點或自身的知識點進行分解即“甲1-甲2-甲3”（見下圖一或二）等等，然后在“主體A——中介甲123——客體B”建立邏輯對應關系，最后結合材料和設問限定，依據(jù)邏輯鏈組織作答。客體B 在實踐中具體分為兩種：一為非概念性事物。如，上述典型設問中的“消費者受益”。二為抽象性概念事物。如上述典型設問中的“經濟發(fā)展方式轉變”。對于第二種抽象性概念事物在解題構思中一般要分解成知識點以和“主體A 中介甲123”建立對應關系。思維模型見下圖4。具體“中介甲123——客體B”對應關系建立思維步驟似于前述（3）主客體分解式。詳見前述。

圖4

【典型賞析】（2014·全國Ⅰ卷·38（2））閱讀材料，完成下列要求。

進一步簡政放權，深化行政審批制度改革，最大限度減少中央政府對微觀事務的管理，是新一屆政府推進行政體制改革的重要內容。

材料二2014 年2 月，國務院批準了《注冊資本登記制度改革方案》，該方案明確了放寬市場準入規(guī)則的總體思路，并提出了一系列措施：放松市場主體準入管制，降低準入門檻；實行注冊資本認證登記制；改革年檢制度和簡化住所(經營場所)登記手續(xù)等。

（2）政府放寬市場準入規(guī)則會增加市場活力，最終使消費者受益。結合材料二和所學經濟知識，分析放寬市場準入規(guī)則是如何通過市場機制的作用使消費者受益的.

【參考答案】放寬市場準入規(guī)則可以降低企業(yè)進入市場的成本，提高企業(yè)進入市場的積極性和速度，使市場上企業(yè)的數(shù)量增加，從而導致供給增加和競爭加大；供給增加意味著商品種類的豐富和數(shù)量的增加，有利于滿足消費者多樣化的消費需求；競爭加大有利于提高商品的質量，降低商品的價格，最終使消費者收益。

【思路解析】本題設問“分析放寬市場準入規(guī)則是如何通過市場機制的作用使消費者受益的”是典型的主體通過中介作用影響客體式 意義類主觀題，主體為放寬市場準入規(guī)則，中介甲為市場機制，客體B是消費者受益。

市場機制包括價格、供求、競爭三大機制，市場機制的作用也是通過此三大機制來實現(xiàn)的，因此本題首先要對市場機制進行分解。其次，根據(jù)“放寬市場準入規(guī)則--價格、供求、競爭三大機制--消費者受益”內在聯(lián)系建立邏輯對應關系，形成邏輯鏈層次。

【具體思路】1.放寬市場準入規(guī)則——導致進入市場的企業(yè)增多——競爭加劇迫使企業(yè)不斷提高商品質量和勞動生產率，價格降低，使消費者受益。（價格機制）

2.放寬市場準入規(guī)則——導致進入市場的企業(yè)增多競爭加劇——豐富商品種類和數(shù)量、滿足消費者多樣化的需求，價格降低，使消費者受益。（競爭機制）

3.放寬市場準入規(guī)則——導致進入市場的企業(yè)增多——商品供給增多、豐富商品種類和數(shù)量、滿足消費者多樣化的需求（供求機制）

理清“放寬市場準入規(guī)則——價格、供求、競爭三大機制——消費者受益”關系梳理邏輯鏈層次后即組織分條理作答。