【考情】2019 年的高考已經(jīng)結(jié)束，隨著高考文綜考題出爐，老師們也開啟了對本年度高考真題的深入研究。綜觀今年高考思想政治試題，總體相對平穩(wěn)，堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，聚焦“六個下功夫”，更好的落實了新課標的素養(yǎng)及考試評價體系的要求，豐富考查內(nèi)容，創(chuàng)新考查形式，在各方面的內(nèi)容考查中，注重了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性等層次要求。可以概括為穩(wěn)中有變，變中求新。下面，以《經(jīng)濟生活》中企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展的相關(guān)知識為例，分析對比不同卷區(qū)的考查內(nèi)容及形式。

【試題對比】

（2019·全國Ⅰ卷·15）某民營上市企業(yè)的資產(chǎn)負債率高達80%。因面臨市場占有率持續(xù)下降、融資困難等經(jīng)營困境，2019 年該企業(yè)主動引入戰(zhàn)略投資者并出讓35%的股權(quán)。該企業(yè)此舉的目的是 （ ）

①通過股權(quán)讓渡，逐步退出市場

②引入外部股東，激發(fā)企業(yè)活力

③調(diào)整資本結(jié)構(gòu)，獲得股權(quán)融資

④利用兼并重組，擴大企業(yè)規(guī)模

A.①② B.①④

C.②③ D.③④

命題維度

【命題意圖】本題以某民營上市企業(yè)實現(xiàn)逆襲為背景材料，考查企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營，滲透科學精神，考查學生獲取和解讀信息、調(diào)動運用知識以及描述和闡釋事物的能力。

【題目設(shè)置】采用四選二組合式選項；考查角度為分析類；關(guān)鍵詞為“經(jīng)營困境”。

【材料來源】創(chuàng)設(shè)情境。2018 年7 月13 日，《21 世紀經(jīng)濟報道》央行定向降準支持市場化債轉(zhuǎn)股以后，資金問題解決，債轉(zhuǎn)股的落地進度一直很受關(guān)注。

解題維度

【思維導圖】

【解題思路】該企業(yè)在高負債率、市場占有率持續(xù)下降、融資困難的情況下，出讓35%的股權(quán)，這意在引入外部股東，激發(fā)企業(yè)活力，調(diào)整資本結(jié)構(gòu)，獲得股權(quán)融資，②③正確切題。該企業(yè)此舉的目的是通過股權(quán)轉(zhuǎn)讓繼續(xù)經(jīng)營，而非退出市場，企業(yè)申請破產(chǎn)才會退出市場，①說法錯誤；該企業(yè)只是轉(zhuǎn)讓了部分股權(quán)，并未擴大企業(yè)規(guī)模，④說法錯誤。故本題選C。

【考點辨析】要注意區(qū)分企業(yè)聯(lián)合與企業(yè)兼并。企業(yè)聯(lián)合是指企業(yè)之間為增強市場競爭力，獲取更大經(jīng)濟效益而實現(xiàn)的合營或合并。大企業(yè)之間的聯(lián)合通常叫做“強強聯(lián)合”。企業(yè)兼并是兩個或兩個以上的企業(yè)根據(jù)契約關(guān)系進行合并，以實現(xiàn)生產(chǎn)要素的優(yōu)化組合。經(jīng)營管理好、經(jīng)濟效益好的企業(yè)，兼并相對劣勢的企業(yè)，可以擴大優(yōu)勢企業(yè)的規(guī)模，增強優(yōu)勢企業(yè)的實力，以優(yōu)帶劣，提高企業(yè)和整個社會的資源利用效率。

【關(guān)聯(lián)知識】企業(yè)經(jīng)營成功的主要因素：制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略；提高自主創(chuàng)新能力，依靠技術(shù)進步、科學管理等手段，形成自己的競爭優(yōu)勢；誠信經(jīng)營，樹立良好的信譽和形象；重視企業(yè)兼并和破產(chǎn)；遵守法律法規(guī)，承擔社會責任等。

【高考鏈接】企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展是高考的高頻考點，如2019 年全國Ⅱ卷第38 題、2019 北京卷第34 題、2018 高考全國Ⅰ卷第13 題、2018 高考江蘇卷第11 題、2017 高考全國Ⅲ卷第14 題等。

（2019·全國Ⅱ卷·38）閱讀材料，完成下列要求。

希臘比雷埃夫斯港（以下簡稱比港）項目是中國和希臘共建“一帶一路”的重要項目，也是兩國互利合作的典范。

2008 年6 月，中國某航運企業(yè)以43 億歐元獲得比港二號、三號集裝箱碼頭35 年特許經(jīng)營權(quán)；2016 年4 月，又以3.69 億歐元收購比港港務(wù)局67%股權(quán)，全面接手一號碼頭運營。為解決港口設(shè)備老化、橋吊裝卸作業(yè)效率低、船舶壓港嚴重等問題，該企業(yè)從國內(nèi)派出優(yōu)秀的管理、技術(shù)人員，聘用當?shù)貏诠みM行港口擴建和改造。該企業(yè)向跨國公司提供全球物流服務(wù)，如從中國生產(chǎn)基地運來的貨物過去主要通過海運經(jīng)漢堡港、鹿特丹港轉(zhuǎn)運，現(xiàn)改由比港登陸，經(jīng)鐵路運往捷克、斯洛伐克、奧地利、匈牙利等中東歐國家，交貨期從36 天縮短至26～28 天。

到2018 年，比港集裝箱吞吐量從2010 年的88 萬躍升至491 萬標準箱，世界港口排名從第93 位躍升至第32 位，成為“一帶一路”的“藍色經(jīng)濟通道”、地中海地區(qū)的重要樞紐。2018 年實現(xiàn)凈利潤2 790 萬歐元，較2017 年增長147%。

結(jié)合材料并運用經(jīng)濟知識，分析該航運企業(yè)比港項目獲得成功的原因。

命題維度

【命題意圖】本題以中國某航運企業(yè)經(jīng)營比港的成功經(jīng)驗，考察考生的企業(yè)經(jīng)營知識，考察考生描述和闡釋事物的能力，考察考生的科學素養(yǎng)與政治認同素養(yǎng)。

【題目設(shè)置】試題以中國某航運企業(yè)的成功經(jīng)驗設(shè)題，問題形式為“分析…原因”，屬于原因類試題。

【材料來源】摘編于2019 年4 月18 日經(jīng)濟日報文章《希臘比雷埃夫斯港：中?！耙粠б宦贰焙献鞯浞丁贰?/p>

解題維度

【思維導圖】

【解題思路】設(shè)問要求“分析該航運企業(yè)比港項目獲得成功的原因”，這個原因就在材料中。在材料中可以提取的有效信息有：中國和希臘共建“一帶一路”的重要項目、中國某航運企業(yè)以43 億歐元獲得比港二號、三號集裝箱碼頭35 年特許經(jīng)營權(quán)；、收購比港港務(wù)局67%股權(quán)，全面接手一號碼頭運營、從國內(nèi)派出優(yōu)秀的管理、技術(shù)人員，聘用當?shù)貏诠みM行港口擴建和改造、該企業(yè)向跨國公司提供全球物流服務(wù)、交貨期從36 天縮短至26～28 天等。對上述特殊性信息進行思維加工，上升成為普遍性道理，即：抓住共建“一帶一路”的際遇；從特許經(jīng)營權(quán)到控股權(quán)、到全面運營，獲得港口經(jīng)營與決策自主權(quán)；優(yōu)化貨物運輸路線，港口經(jīng)營規(guī)模擴大，成本降低；加強管理與技術(shù)投入，港口經(jīng)營效率提高，盈利能力增強。

【關(guān)聯(lián)知識】一帶一路、控股權(quán)、走出去。與企業(yè)的決策、經(jīng)營手段相聯(lián)系。

【考點辨析】企業(yè)經(jīng)營成功的因素教材粗線條地提出了三點：正確的經(jīng)營戰(zhàn)略、自主創(chuàng)新能力形成的自己的競爭優(yōu)勢、誠信經(jīng)營。但這三點未免過于概括化。如本題中的抓住共建“一帶一路”的際遇，從特許經(jīng)營權(quán)到控股權(quán)、到全面運營，獲得港口經(jīng)營與決策自主權(quán)，擴大港口經(jīng)營規(guī)模等可以歸納入正確的經(jīng)營戰(zhàn)略；優(yōu)化貨物運輸路線，加強管理與技術(shù)投入可以歸納入形成自己的競爭優(yōu)勢。但如果考生簡單的回答成功的原因就是制定正確的經(jīng)營策略，提高自主創(chuàng)新能力，形成自己的競爭優(yōu)勢，顯然與試題賦分差距太大了。

【高考鏈接】企業(yè)經(jīng)營知識的測試除本題外，2014 年至今共有7 題，其中一道非選擇題。2019 全國卷Ⅰ第15、2019 全國卷Ⅲ第12、38 題、2018 全國卷Ⅰ第13、2017 全國卷Ⅱ第12 題、2016 全國卷Ⅱ第15 題。

（2019·全國Ⅲ卷·12）某家國有企業(yè)集團進行混合所有制改革，向上下游知名民營企業(yè)出讓29.8%的股權(quán)和部分董事席位，吸納資金33.6 億元。這有利于該企業(yè) （ ）

①改善治理結(jié)構(gòu)，提高企業(yè)管理水平

②控制上下游企業(yè)，實現(xiàn)一體化經(jīng)營

③調(diào)整資本結(jié)構(gòu)，降低企業(yè)經(jīng)營風險

④激發(fā)企業(yè)活力，促進資本保值增值

A.①② B.①④

C.②③ D.③④

命題維度

【命題意圖】本題設(shè)置國有企業(yè)進行混合所有制改革的情境材料，考查“公司的經(jīng)營與公司的發(fā)展”的相關(guān)知識以及獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力，滲透政治認同和科學精神學科素養(yǎng)的考查。

【題目設(shè)置】選項采用四選二組合的方式，導語“有利于”要求分析國企混合所有制改革的意義，關(guān)鍵詞組是“知名民營企業(yè)”“出讓股權(quán)和部分董事席位”“吸納資金”。

【材料來源】選取某國有企業(yè)集團進行混合所有制改革的案例進行加工，屬于國企改革中的典型情境。

解題維度

【思維導圖】

【解題思路】首先排除說法本身錯誤的選項：市場經(jīng)濟條件下，各經(jīng)濟主體的地位是平等的，“控制上下游企業(yè)”的說法是錯誤的，排除選項②。其次比較并排除不符合題意的選項：資本結(jié)構(gòu)和治理結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變與企業(yè)的經(jīng)營風險并不構(gòu)成必然的因果關(guān)系，③不符合題意，排除。最后進行驗證：由“向知名民營企業(yè)出讓29.8%的股權(quán)和部分董事席位”推導出選項①改善治理結(jié)構(gòu)，提高企業(yè)管理水平，并由“吸納資金33.6 億元”進一步推導出選項④激發(fā)企業(yè)活力，促進資本保值增值。答案選B。

【關(guān)聯(lián)知識】混合所有制改革指公有資本（國有和集體資本）與私有資本的混合，涉及的企業(yè)主體不能是單獨的公有或私有；混合所有制改革的目的是為了增強公有資本的控制力，促進資本保值增值；混合所有制改革要確保公有資本占多數(shù)，才能增強控制力；混合所有制經(jīng)濟是我國現(xiàn)階段公有制經(jīng)濟的重要實現(xiàn)形式。

【考點辨析】國企進行混合所有制改革，能夠以現(xiàn)有的資金吸引更多社會資金，增強控制力，但不能說控制上下游企業(yè)；能夠改變資金結(jié)構(gòu)和治理結(jié)構(gòu)，但不能降低經(jīng)營風險，經(jīng)營風險是在市場競爭中形成的。

【高考鏈接】關(guān)于“公司的經(jīng)營與公司的發(fā)展”的知識，近五年考查過的試題還有：2015年全國Ⅱ卷38題、2016 年全國Ⅱ卷15 題、2017 年全國Ⅱ卷38 題、2018 年全國Ⅰ卷13 題、2018 年全國Ⅲ卷13 題。企業(yè)作為最重要的市場主體，公司的經(jīng)營發(fā)展將是經(jīng)濟生活考查的重點，有選擇題，也有非選擇題。

【備考策略】

1.關(guān)注現(xiàn)實生活，把握時政熱點

每一年的政治高考試題都以鮮活的時事熱點為載體，一是上年度4 月至考試當年3 月之間國際、國內(nèi)重大的時事；二是中國共產(chǎn)黨和中國政府在這一階段的方針路線以及政策等。高考備考要做好時事專題復習，鼓勵學生理論聯(lián)系實際，關(guān)注天下大事。高考題貼近時代、貼近社會、貼近生活，因此，備考時特別是指導學生解答主觀性試題時，一定要強調(diào)把教材知識和背景材料相結(jié)合，要求學生把課本語言、材料語言與時政語言整合在一起來組織答案。

2.明確試題特點，合理構(gòu)建答案

很多考生反映高考文綜政治非選擇題得高分很難，原因是考點記住了、寫不上，寫上了、不得分。其實本質(zhì)還是學習方法不對路，教師要根據(jù)考生的具體情況，傳授相應(yīng)的答題方法。針對記住了、寫不上，教師應(yīng)當教給學生審題方法，即，首先要在仔細閱讀題干材料，弄清材料包含哪幾層意思，歸納出各層意思所揭示的中心旨意；其次要明確題目的設(shè)問指向，確定運用哪一部分知識。如措施型試題在材料的呈現(xiàn)上來看是非常有特點的，有的材料呈現(xiàn)出一系列的問題，要針對材料依據(jù)逐一從問題的反面找出解決問題的措施、對策，這一過程中要注意某一個或者幾個問題的多角度分析。有的材料中反映出某些成就、成功的做法及經(jīng)驗的。要針對材料依據(jù)逐一從正面概括出其采取的措施、對策，并依據(jù)材料信息語境的一致性合理對接教材相關(guān)知識。再如原因型主觀試題從此類試題解答角度來看主要有四種情形，歸納材料找原因；分析主體找原因；針對特定知識角度找原因；針對材料和主體結(jié)合找原因。再如意義型主觀試題，從此類試題的答題角度來看，主要有四種情形。針對材料談意義；針對某一知識角度談意義；針對設(shè)問層次談意義；針對教材談意義。這些試題的解題思路都需要我們考生在今后的復習備考中勤思考、善總結(jié)。

3.重視學科素養(yǎng)，抓好落實要點

2019 年高考政治試題的亮點之一就是突出對政治學科核心素養(yǎng)的考查，這也將是2020 年乃至今后高考的重要內(nèi)容。思想政治學科核心素養(yǎng)，僅靠知識的灌輸是形不成的，而應(yīng)該是學生在活動中逐步培養(yǎng)的。備考過程中教師要根據(jù)社會現(xiàn)實創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計有層次性、邏輯性的問題，鼓勵學生積極參與多角度討論，在解決問題的過程中，引導學生提升思維品質(zhì)和學科核心素養(yǎng)。

注重核心素養(yǎng)的培育，發(fā)揮育人功能，特別是政治認同。在核心素養(yǎng)導向的高考命題中，高考政治建立和完善了以學科任務(wù)為導向的學科評價體系。在高考備考中。特別是訓練的選編及使用中，無論是訓練的內(nèi)容、頻次，還是訓練的方式、方法，都要注重核心素養(yǎng)的培育，以核心素養(yǎng)為訓練的導向。在訓練時，特別注重發(fā)揮訓練的育人功能，特別是政治認同的素養(yǎng)培育。在訓練中培育學生對中國共產(chǎn)黨、對社會主義、對中國特色社會主義、對中華民族、對中華文化的認同。