曹文健

摘 要：踐行綠色消費理念和培育綠色生活方式，對生態(tài)文明建設至關重要，在滿足居民日益增長的美好生活需要方面發(fā)揮著重要作用。通過問卷調查，了解大學生綠色消費現(xiàn)狀和存在問題，并提出解決對策。

關鍵詞：大學生;綠色消費;態(tài)度;行為

文章編號：1004-7026（2019）14-0049-02? ? ? ? ?中國圖書分類號：F203? ? ? ? 文獻標志碼：A

1? 大學生綠色消費現(xiàn)狀及存在問題

綠色消費作為消費的一種新形式，在提升消費經(jīng)濟增長空間和緩解資源環(huán)境壓力方面發(fā)揮著重要作用[1]。近年來，綠色消費理念日益深入人心，綠色產(chǎn)品供給不斷擴大，綠色消費規(guī)模持續(xù)增長，綠色產(chǎn)品市場逐步規(guī)范，綠色產(chǎn)品消費發(fā)展態(tài)勢總體良好。但我國綠色消費依然存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下方面。

1.1? 缺乏綠色消費知識

在對綠色消費的認識方面，64.7%的大學生認為綠色消費是“吃天然的食品、穿天然原料的服裝”。這反映出大部分大學生對綠色消費的理解有誤。

在綠色產(chǎn)品的關注方面，大學生消費群體首先關注該產(chǎn)品是否對人體無害，其次關注該產(chǎn)品是否可再生，再次關注該產(chǎn)品是否對環(huán)境友好。這反映出大學生消費群體對綠色產(chǎn)品的關注不到位，對自身利益和健康關注較多，對環(huán)境關注不足，說明大學生群體綠色消費的初衷有待糾正。

此外，40.4%的被調查者不能正確識別綠色產(chǎn)品標識，缺乏綠色消費相關知識。

1.2? 綠色產(chǎn)品價格較高

問卷調查結果顯示，40.3%的大學生認為綠色產(chǎn)品價格偏高，阻礙了他們選擇綠色產(chǎn)品。綠色產(chǎn)品是無污染、質量高且有利于健康的消費品，其實現(xiàn)途徑是在資源利用理念、制造工藝等方面進行持續(xù)創(chuàng)新。這些特點決定了綠色產(chǎn)品必然要求廠商投入更多成本，導致綠色產(chǎn)品成本高、價格貴。

1.3? 積極的綠色消費態(tài)度難以轉化為真正的綠色消費行為

在當前環(huán)境下，80.6%的大學生對綠色消費持積極態(tài)度，有意愿改變行為進行綠色消費，但由于自身經(jīng)濟條件不允許、綠色產(chǎn)品產(chǎn)量和銷售有限等原因，難以達成真正的綠色消費行為。40.3%的被調查者受經(jīng)濟限制，不愿意付出過高代價換取綠色產(chǎn)品，而是選擇了其他替代產(chǎn)品。30.5%的大學生消費者由于自身時間有限，不愿在生活垃圾回收再利用等方面花費太多時間。綠色消費停留于理念，難以轉化成自覺行為。

2? 綠色消費問題的原因分析

2.1? 政府層面

在推進綠色消費的過程中，政府負有引導責任。目前來看，政府在此方面存在“失位”現(xiàn)象。首先，政府宣傳不到位，綠色消費宣傳手段單一，宣傳力度不足，沒有使綠色消費觀念和綠色消費知識深入人心。其次，政府在綠色市場監(jiān)管和鼓勵企業(yè)研發(fā)綠色產(chǎn)品等方面有所不足，缺少法律和政策支撐[2]。

2.2? 學校層面

大學生在校期間是培育良好習慣與生活方式的最佳時間。目前，學校教育對綠色消費的重視程度不夠，沒有將綠色消費作為專門課程，沒有系統(tǒng)地傳授綠色消費基本知識。此外，學校對綠色消費的實踐活動開展力度不足，沒有形成促進綠色消費的良好氛圍[3]。

2.3? 企業(yè)層面

企業(yè)對高利潤的追求與綠色產(chǎn)品生產(chǎn)的高成本之間存在矛盾。一方面，企業(yè)很少采取新技術方法降低綠色產(chǎn)品的生產(chǎn)成本。另一方面，由于缺乏相關政策支持，企業(yè)沒有動力去創(chuàng)新綠色產(chǎn)品[4]。

2.4? 大學生層面

限制大學生這一特殊消費群體進行綠色消費的主要因素有以下方面。一是大學生自身的惰性。很多大學生知道綠色產(chǎn)品使用后的某些包裝是可以回收的，但由于惰性，使用完后不加區(qū)分地丟棄。二是大學生經(jīng)濟能力的限制。大部分大學生未能實現(xiàn)經(jīng)濟獨立，生活來源于家庭供給且很有限，導致大學生對價格相對較高的綠色產(chǎn)品望而卻步。三是大學生處在從學校向社會過渡的時期，容易形成攀比、鋪張浪費的不良消費現(xiàn)象，違背了綠色消費理念。

3? 解決對策

3.1? 政府層面

政府要在倡導綠色消費和推進生態(tài)文明建設方面發(fā)揮主導作用。首先，政府要加強對綠色消費的宣傳工作。利用互聯(lián)網(wǎng)，借助大學生常用的微博、微信等社交平臺進行宣傳，使消費理念深入人心。積極引導和改變傳統(tǒng)的消費模式，實現(xiàn)消費內(nèi)容和消費過程的雙重綠色化。其次，政府要把環(huán)境教育逐漸普及到中小學教育、高等教育、職業(yè)教育和技術培訓體系中去，將綠色消費內(nèi)容納入公民道德教育體系之中[5]。

3.2? 學校層面

綠色消費教育是環(huán)境保護的重要工作之一，是學校教育的重要組成部分，更是市場經(jīng)濟條件下提高全民思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一。在培育消費者綠色消費行為方面，學校發(fā)揮著重要作用。首先，學校開展綠色消費教育，應從提高教師綠色消費意識和技能入手。制定合理完整的考核機制，將綠色消費與教師績效考核機制掛鉤，切實提高教師綠色消費觀念和技能。其次，學校應針對地區(qū)實際情況，因地制宜地設置環(huán)境保護課程，積極開展綠色消費活動，將理論應用于實踐，使綠色消費成為學生的自覺行為。

3.3? 企業(yè)層面

企業(yè)是綠色消費產(chǎn)品的生產(chǎn)者，對綠色產(chǎn)品供給和滿足居民綠色消費需求起著重要作用。首先，企業(yè)要樹立正確的綠色發(fā)展觀念。綠色發(fā)展戰(zhàn)略是引領行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的時代主流，企業(yè)發(fā)展過程中要兼顧經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益。其次，企業(yè)要堅持清潔生產(chǎn)，遵守環(huán)境法規(guī)，堅持污染預防和持續(xù)治理。要嚴格按照現(xiàn)有綠色標準進行生產(chǎn)，以達到節(jié)約資源、減少環(huán)境污染、改善環(huán)境質量、促進經(jīng)濟持續(xù)和健康發(fā)展的目的。再次，企業(yè)要拓展綠色產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模，打造便捷的綠色產(chǎn)品營銷平臺，鼓勵消費者選擇有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品，并注重對消費過程中廢棄物的處置。

3.4? 大學生消費群體

大學生作為社會主義事業(yè)的建設者和接班人，要自覺承擔起貫徹綠色消費和保護環(huán)境的責任。首先，在日常生活中，大學生應注重勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，反對背離需要之外的過度消費和鋪張浪費，培育綠色生活方式。其次，大學生作為較高素質的群體，應通過志愿服務等形式，向社會宣傳和推廣綠色消費理念。

參考文獻：

[1]馬維晨，鄧徐.我國綠色消費的政策措施研究[J].環(huán)境保護，2017，45（6）：56-59.

[2]景姍.淺議對綠色消費市場的監(jiān)管[J].法制博覽，2018（34）：129-130.

[3]劉戰(zhàn)偉.我國綠色消費存在的問題及營銷對策[J].改革與策略，2009（10）：39-40.

[4]王蘇杉.企業(yè)在推動我國社會綠色消費中的作用分析[J].市場研究，2009（2）：48-51.

[5]江美元.我國消費者綠色消費態(tài)度與綠色消費行為關系實證研究[D].濟南：山東大學，2011.