【摘要】網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以使初中英語教學(xué)變得生動、有趣，教師要運用網(wǎng)絡(luò)輔助英語教學(xué)，使網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮出它的作用，運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以提高英語教學(xué)質(zhì)量，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得更好地教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。下面，我從“運用網(wǎng)絡(luò)豐富英語教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野”“運用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)交際情景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力”“運用網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)英語知識，使學(xué)生的英語知識系統(tǒng)化”三個方面入手，就初中英語網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)進(jìn)行初步的分析與探討。

【關(guān)鍵詞】初中;英語;網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)

【作者簡介】高梓珊，營口市鲅魚圈區(qū)實驗學(xué)校。

課本中的知識是有限的，如果教師只是對照課本進(jìn)行講解，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較單一，學(xué)生的知識面得不到擴(kuò)展。英語是一門世界語言，教師可以運用網(wǎng)絡(luò)下載一些英語音頻和視頻，使學(xué)生感受到英語的魅力。教師可以運用網(wǎng)絡(luò)提升教學(xué)的趣味性。下面，我結(jié)合自身的教學(xué)實踐，就初中英語網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)進(jìn)行初步的分析與探討。

一、運用網(wǎng)絡(luò)豐富英語教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野

網(wǎng)絡(luò)上的資源十分豐富，教師可以運用網(wǎng)絡(luò)播放英語電影片段、使學(xué)生對某個片段進(jìn)行配音、尋找合適的音頻資料等，教師還可以借助網(wǎng)絡(luò)上其他優(yōu)秀教師所講的微課，輔助英語教學(xué)。運用網(wǎng)絡(luò)可以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生接觸到更多的英語閱讀材料，教師還可以向?qū)W生推薦一些英語聊天軟件、英語聊天室等，提高學(xué)生的英語運用能力。

例如，在講《Module 7 my school day》這節(jié)課的聽力時，我首先運用多媒體播放了四個關(guān)于時間的圖片，half past eight、six oclock、half past four、two oclock，然后我又展示了7張圖片，然后提問學(xué)生：What do we see in these pictures？ 學(xué)生根據(jù)圖片中的內(nèi)容進(jìn)行回答，the first picture is about art，the second picture is about English picture，the third picture is a man in ancient clothes. ……我運用多媒體播放了這節(jié)課的聽力：Daming、betty and lingling are talking about something .我讓學(xué)生仔細(xì)聽，并回答相關(guān)的問題。運用多媒體進(jìn)行聽力教學(xué)，可以使學(xué)生先觀察聽力圖片，然后再根據(jù)大意猜測聽力的主要內(nèi)容，而且可以聽多次聽力材料，有助于提高學(xué)生的聽力水平。

二、運用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)交際情景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力

教師可以借助多媒體創(chuàng)設(shè)交際情景，教師可以運用多媒體展示出一個具體的情景，比如，購物情景、在餐廳吃飯的情景等，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種英語氛圍，學(xué)生在這種氛圍中進(jìn)行對話、練習(xí)口語，有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教師還可以運用多媒體設(shè)置單詞闖關(guān)游戲等，調(diào)動課堂的氣氛，多媒體教學(xué)通過展示圖片，使學(xué)生將單詞和圖片結(jié)合在一起記憶，有助于提高學(xué)生的單詞記憶水平。

例如，在講《module 8 Tony always like birthday parties》這節(jié)課時，我運用多媒體展示了生日時的場景，我展示了過生日的一些圖片，比如，make a cake、get a card、get presents、have a party 等。然后，我提問學(xué)生：what do you do on your birthday？ 我把4個學(xué)生分為一組，進(jìn)行小組討論。有的學(xué)生說：“I always get present from my parents and friends.”有的學(xué)生說：“I always eat cake on my birthday. ”有的學(xué)生說：“I usually have a party on my birthday.” 然后，我又運用多媒體播放了Tony 過生日時的照片，然后問學(xué)生：What will you give to Tony on his birthday？ 學(xué)生再次小組討論，有的學(xué)生說：“l(fā)ets give him a CD.”有的學(xué)生說：“I will send him a birthday card.”運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，可以為學(xué)生提供一個自由交流的平臺，有助于學(xué)生提高自己的口語表達(dá)能力。

三、運用網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)英語知識，使學(xué)生的英語知識系統(tǒng)化

教師可以運用網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)英語知識，使學(xué)生對單詞進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生有效地鞏固所學(xué)的單詞和句子，加深對所學(xué)單詞的理解。在進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)時，教師要結(jié)合具體的情景，并對具體的語言知識點進(jìn)行歸納，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。多媒體集聲音、圖片于一體，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以將需要學(xué)生重點掌握的單詞以醒目的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在課堂中學(xué)到更多的知識。

例如，在講《Module 10 computers》這節(jié)課時，我運用多媒體向?qū)W生展示了computer的各部件名稱，如：monitor、computer、keyboard、mouse、printer等，然后向?qū)W生展示了what do people do on the computer？ 人們用computer 來send email、visit the website、study、download music、buy tickets 等。運用圖片將知識聯(lián)系起來，便于學(xué)生將這些單詞形成一個體系，幫助學(xué)生快速記憶單詞。

綜上所述，初中英語教師要有效地運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)幫助學(xué)生更好地掌握知識。教師可以運用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師可以運用多種教學(xué)方法提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生快速掌握單詞。教師在運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時，要把握住運用的時間，避免對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)產(chǎn)生依賴感，教師要把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的比重控制在一定的范圍內(nèi)，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助英語教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張繼亮.淺談在初中英語教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用[J].中國校外教育，2018（28）：88+90.