呂慧

就目前初中英語書面表達(dá)教學(xué)現(xiàn)狀來看，重學(xué)生成績、輕視學(xué)生能力;重視語法、輕視結(jié)構(gòu)篇章實(shí)際的做法比較明顯。英語教師在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，必須充分注重書面表達(dá)的教學(xué)，探尋一條合適的教學(xué)道路來提升學(xué)生的寫作興趣和寫作水平。

1. 注重學(xué)生書面表達(dá)的語句組合訓(xùn)練

英語書面表達(dá)要求學(xué)生具備對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的整合能力，強(qiáng)化對(duì)應(yīng)的詞句組合、詞匯點(diǎn)識(shí)記、語法知識(shí)、并熟練運(yùn)用，并進(jìn)一步幫助學(xué)生拓展語言思維與表達(dá)技能。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用詞匯、短語、句式，特別是固定詞組的用法，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，主謂句的一致關(guān)系這些寫作中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，盡量避免語法、句法、詞法、拼寫錯(cuò)誤。教師應(yīng)讓學(xué)生清楚英語書面表達(dá)題對(duì)自身能力的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地進(jìn)行書面表達(dá)基本功的訓(xùn)練，特別要注重學(xué)生的具體寫作過程指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獲取有效信息、整合信息的能力，這一點(diǎn)，在寫作訓(xùn)練中會(huì)特別顯現(xiàn)。例如，一份寫作訓(xùn)練原題：目前我市正在創(chuàng)建全國文明城市（National Civilized City），為配合創(chuàng)文活動(dòng)，學(xué)校舉行主題“做文明市民，創(chuàng)建文明城市”英語征文比賽，請(qǐng)根據(jù)以下提示用英語寫一篇短文參賽。提示：（1）尊敬師長;明禮誠信;（2）友善待人，樂于助人;（3）遵守交規(guī)，不闖紅燈;（4）保護(hù)環(huán)境。針對(duì)文章的主體部分，首先，我們要仔細(xì)審題，列出要點(diǎn)，并根據(jù)要點(diǎn)連詞成句，注意文章時(shí)態(tài)是一般現(xiàn)在時(shí)，人稱是第一人稱We，尤其要注意主謂一致的問題?！癢e should respect our teachers and parents. We should be polite and honest. We must obey traffic rules. We mustnt cross the road when the traffic light is red. We have to protect the environment.”其中文章自擬內(nèi)容，也是學(xué)生容易忽視遺漏的要點(diǎn)，在中考中失分較多，所以要尤其注意。另外，每一句都使用“We should...”單調(diào)乏味，可以用need to、have to、must、mustnt進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖儞Q，增加文章的美感。

2. 注重書面表達(dá)的梯度訓(xùn)練

初中英語書面表達(dá)首先要滲透一定的基礎(chǔ)知識(shí)，包括單詞的應(yīng)用與寫作的技巧等。老師要重視教材的示范作用，重視單詞、句子、語法的傳授，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生英語書面表達(dá)的能力，在此基礎(chǔ)上，向?qū)懽鞣矫孢M(jìn)行能力的遷移，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)到課外的二次遷移。老師還要將課堂上一部分時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生自己思考、默背、學(xué)習(xí)，將課本中的寫作要點(diǎn)熟記于心。要引導(dǎo)學(xué)生將模擬訓(xùn)練滲透到平時(shí)的寫作中，多進(jìn)行綜合性訓(xùn)練，抓住當(dāng)前英語教學(xué)中的熱點(diǎn)問題，努力提升寫作技能，夯實(shí)英語寫作水平，切實(shí)提高綜合運(yùn)用語言的能力。例如，對(duì)于上面這篇文章，教師在指導(dǎo)學(xué)生完成了由詞到句的任務(wù)之后，再進(jìn)一步提出問題，讓學(xué)生思考如何使用適當(dāng)?shù)膹木浠蚝玫木涫?，使句子變長，更豐富地表達(dá)這些語句。例如，可將要點(diǎn)合并為：“We should be polite and honest enough to respect our teachers and parents.”可用關(guān)聯(lián)詞連接要點(diǎn)為：“We must obey traffic rules. For example， we mustnt cross the road when the traffic light is red.”另外，可以將要點(diǎn)改成一個(gè)原因狀語從句：“We have to protect the environment because our environment is getting worse and worse. Protecting the environment is protecting ourselves.”這樣，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生掌握了由詞、短語到簡單句再到從句的優(yōu)化句子的過程，對(duì)寫作能力進(jìn)行了小步驟、有梯度的有效提升。

3. 注重書面表達(dá)寫作技能的綜合訓(xùn)練

每一篇書面表達(dá)試題前面，有清晰的說明性提示材料，已經(jīng)明確指向所寫材料的目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、長度等，老師要指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化審題，抓住審題要點(diǎn)，讓學(xué)生做到頭腦清晰、思維敏捷，根據(jù)指令審題，抓住要點(diǎn)寫作。特別是遇到看圖一類的寫作題材，對(duì)圖文信息要反復(fù)比對(duì)，比較勘別，要明白圖文的表層含義與深層含義。學(xué)生在明確寫作意圖后，列出寫作提綱，構(gòu)建寫作知識(shí)框架。要在頭腦中思考先寫什么，后寫什么，應(yīng)作統(tǒng)籌安排，既不能按中文意思逐句翻譯，更不能顛三倒四、語無倫次。教師要有目的，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生正確使用過渡的關(guān)聯(lián)詞，使文章承上啟下，銜接自然，要指導(dǎo)學(xué)生全面掌握并靈活運(yùn)用過渡詞，增加學(xué)生書面表達(dá)整體結(jié)構(gòu)的邏輯性與連貫性。例如，上面的文章，就可以采用表示順序的關(guān)聯(lián)詞“first”、“second”、“next”、“finally/in the end/at last”等連句成文，使文章的主體部分讀起來更有條理?！癋irst， we should be polite and honest enough to respect our teachers and parents. Second， we need to be kind and friendly to others. Also， we should be helpful and willing to help others.”

4. 結(jié)束語

總之，只有夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，具備扎實(shí)的詞句組合訓(xùn)練，才能提升學(xué)生的英語表達(dá)能力。

（作者單位：江蘇省海安市城南實(shí)驗(yàn)中學(xué)）