王賽

班級(jí)幼兒情況分析：

通過(guò)對(duì)孩子們的觀察我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對(duì)‘看誰(shuí)數(shù)的快的小游戲感興趣，他們還喜歡以小組比賽的形式完成各項(xiàng)任務(wù)，會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小的發(fā)現(xiàn)而引發(fā)同伴間激烈的討論。幼兒對(duì)百以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)掌握較好，能自己點(diǎn)數(shù)百以?xún)?nèi)的物體，并掌握按數(shù)取物的技能。依照《指南》大班目標(biāo)，我把如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用在游戲和生活中，培養(yǎng)大班幼兒為他人服務(wù)的意識(shí)作為活動(dòng)設(shè)計(jì)的初衷。

活動(dòng)名稱(chēng)：《奶酪大作戰(zhàn)》

所屬領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域

適宜年齡班：大班

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域的核心是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決游戲和生活中的問(wèn)題，在一次午點(diǎn)后的整理活動(dòng)中我聽(tīng)到了這樣的對(duì)話(huà)：“咱們班三十個(gè)小朋友就這么多水果和奶酪，后廚阿姨要分這么多班的東西，得多辛苦呀！”“是呀，如果能幫助他們把全園小朋友的午點(diǎn)都分出來(lái)她們一定會(huì)輕松許多?！币莱晕琰c(diǎn)是幼兒園一日活動(dòng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，每天后廚阿姨都會(huì)把送來(lái)的午點(diǎn)分發(fā)到各個(gè)班級(jí)，這是一個(gè)龐大的工作量。能夠幫后廚阿姨分發(fā)各個(gè)班級(jí)的午點(diǎn)，對(duì)于本班的幼兒來(lái)說(shuō)既是一個(gè)令他們感到興奮的事情，同時(shí)也是發(fā)展數(shù)學(xué)能力的契機(jī)。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒了解到按數(shù)群計(jì)數(shù)更便捷，幫助幼兒掌握按群計(jì)數(shù)的方法感受合作的快樂(lè)和重要性，同時(shí)能在生活中運(yùn)用此方法解決問(wèn)題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)于參加數(shù)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)不同方法計(jì)數(shù)的樂(lè)趣。

2.掌握以群計(jì)數(shù)的方法，形成初步的數(shù)群概念并在游戲中合作探索按群計(jì)數(shù)的快捷方法。

3.嘗試用不同的計(jì)數(shù)方法解決生活中的問(wèn)題。

活動(dòng)重點(diǎn)：掌握以群計(jì)數(shù)的方法，能用多種計(jì)數(shù)方法（如兩個(gè)數(shù)、五個(gè)數(shù)）對(duì)多個(gè)物體的數(shù)量正確計(jì)數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：主動(dòng)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決生活中的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：奶酪棒、小葉橘（若干），收納盒6個(gè);筆、紙

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、角色代入，提出任務(wù)

1.食堂阿姨請(qǐng)大三班小朋友來(lái)幫忙。

T：今天我實(shí)在是太忙了，阿姨希望大三班小朋友能幫忙給中班小朋友分奶酪棒，你們?cè)敢饷矗?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：選用幼兒熟悉的分午點(diǎn)作為提高幼兒數(shù)學(xué)能力的契機(jī)，不僅可以使幼兒更直接的理解以群計(jì)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，還能滿(mǎn)足幼兒幫助他人的欲望，培養(yǎng)助人為樂(lè)的意志品質(zhì)。）

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)發(fā)午點(diǎn)的必要信息：各班人數(shù)。

二、提出要求，初次探索

1.出示實(shí)物及班級(jí)序號(hào)和人數(shù)，討論分午點(diǎn)的方法。

T：食堂給了我們?cè)S多奶酪棒，想請(qǐng)大三班小朋友幫忙分給6個(gè)班，這六個(gè)班的人數(shù)在阿姨給我們的單子上，我們一起來(lái)看各班都來(lái)了多少人？我們?cè)撛鯓臃帜兀繛槭裁矗?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出奶酪棒要與班級(jí)人數(shù)對(duì)應(yīng)、人手一份。）

2.提出要求、分組操作：進(jìn)行第一次分奶酪棒。

（1）引導(dǎo)幼兒按自己的想法進(jìn)行分組，討論分組方法。

T：我們要給幾個(gè)班分奶酪棒？（6個(gè)）那我們要分成6組可以怎么分？（幼兒按照自己的意愿結(jié)組）

（2）小組討論數(shù)奶酪的方法并進(jìn)行實(shí)踐

（幼兒活動(dòng)過(guò)程中教師觀察幼兒數(shù)數(shù)以及擺放的方式，觀察幼兒在點(diǎn)數(shù)時(shí)是否正確以及使用的方法。）

（3）小組分享交流發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單、便捷的計(jì)數(shù)方法。

T：“你們說(shuō)的方法都很好，老師把小朋友們說(shuō)過(guò)的方法整理了一下，那么我們現(xiàn)在一起看看哪些方法在數(shù)奶酪棒的時(shí)候最簡(jiǎn)單?！?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)合作和分享的快樂(lè);通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單便捷的按群計(jì)數(shù)方法。2個(gè)2個(gè)數(shù)和5個(gè)5個(gè)數(shù)最方便）

3.交換驗(yàn)證是否數(shù)的準(zhǔn)確，引導(dǎo)幼兒用自己掌握的新方法驗(yàn)證上次計(jì)數(shù)的準(zhǔn)確性，說(shuō)說(shuō)自己的驗(yàn)證（計(jì)數(shù)）方法。

T：“剛才我們分的對(duì)不對(duì)呢？用剛才學(xué)到的、最簡(jiǎn)潔的方法再數(shù)一數(shù)。”

（1）提出第二次數(shù)奶酪棒的要求：強(qiáng)調(diào)分工合作、要求每一位小朋友參與到數(shù)奶酪棒活動(dòng)、運(yùn)用所學(xué)的新方法。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒在探索過(guò)程中進(jìn)行分享與交流，在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體現(xiàn)合作化的共同學(xué)習(xí)方式。）

（2）幼兒操作，進(jìn)行第二次分組按群計(jì)數(shù)，驗(yàn)證方法及準(zhǔn)確性。

（設(shè)計(jì)意圖：以上環(huán)節(jié)在引導(dǎo)幼兒嘗試與同伴進(jìn)行合作完成任務(wù)，提高幼兒的合作意識(shí)，使其發(fā)現(xiàn)合理的分工合作可使計(jì)數(shù)過(guò)程更簡(jiǎn)便。）

（3）運(yùn)用簡(jiǎn)潔計(jì)數(shù)方法的小組復(fù)述自己的計(jì)數(shù)過(guò)程，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)或發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（第二次分享）。

（4）教師小結(jié)：在活動(dòng)過(guò)程中合作很重要，可以使我們更快完成任務(wù)，按群計(jì)數(shù)也很重要，可是更準(zhǔn)確地快速數(shù)完奶酪棒。

三、再次實(shí)驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)

1.了解游戲規(guī)則和要求

T：剛剛小朋友分午點(diǎn)都做得很好，所以又給我們新的任務(wù)啦，你們看這次讓我們按照各班人數(shù)給她們分水果，要求我們用快速且準(zhǔn)確地把水果數(shù)出來(lái)。

（設(shè)計(jì)意圖：緊扣第三條目標(biāo)，再次引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)用以群計(jì)數(shù)的方法解決生活中的問(wèn)題。）

2.引導(dǎo)幼兒討論，用什么方法數(shù)水果更簡(jiǎn)單、便捷。

3.幼兒分組進(jìn)行分水果。

4.活動(dòng)結(jié)束，給各班送水果。

四、活動(dòng)延伸

在日常生活中教師抓住教育契機(jī)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)群計(jì)數(shù)的方法解決生活中的問(wèn)題，同時(shí)發(fā)展同伴間協(xié)商合作能力。