王萍

【摘 要】線上線下互相融合的教育方式，在更大程度上把不同的學(xué)習(xí)理論，技術(shù)手段和應(yīng)用方式有效融合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，可以更有效的提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的素養(yǎng)得到充分提升。結(jié)合這樣的情況，本文有針對性的分析和探討線上線下混合式教學(xué)模式在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，希望通過本文的簡要論述，能夠為同行提供一定的參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】線上線下;混合式教學(xué)模式;大學(xué)英語教學(xué);應(yīng)用

中圖分類號： G434 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）27-0127-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.27.054

【Abstract】The online and offline integration of education methods， to a greater extent， different learning theories， technical means and application methods are effectively integrated to achieve complementary advantages， which can effectively improve the quality of teaching， so that students 'literacy is fully improved. Combining with this situation， this paper aims to analyze and discuss the application of online and offline mixed teaching model in college English teaching. It is hoped that through the brief discussion of this article， it can provide some reference and reference for colleagues.

【Key words】On-line and offline; Mixed teaching model; College English teaching; Application

0 引言

當(dāng)前，信息化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)了突飛猛進的發(fā)展，對于整個社會和人們的生活都有著巨大的直接影響，人類儼然已經(jīng)進入到信息化、大數(shù)據(jù)時代，在這樣的時代背景下，人們的工作、生活和學(xué)習(xí)方式都出現(xiàn)了十分顯著的變化，“互聯(lián)網(wǎng)+”不斷深入到各行各業(yè)，使在線資源進一步豐富，特別是在大學(xué)的英語教學(xué)過程中進一步融合在線資源，通過網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)習(xí)效果得到十分顯著的提升，使傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)模式得到不斷的拓展，使線上和線下充分融合，實現(xiàn)更大的效益?；旌鲜浇虒W(xué)模式有效集合不同學(xué)習(xí)理論的優(yōu)勢通過不同的技術(shù)手段，把面對面的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式和在線學(xué)習(xí)實現(xiàn)優(yōu)勢互補，進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1 線上線下混合式教學(xué)模式概述

通常意義上我們所稱之為的混合式教學(xué)模式，主要指的是把傳統(tǒng)意義上的面授教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)上面的教學(xué)進行充分的融合，在具體的教學(xué)模式運行過程中，教師可以在具體的教學(xué)過程中，在教室和網(wǎng)上同步進行，而網(wǎng)上授課是對于傳統(tǒng)意義上的教室授課的延伸以及拓展。在具體的教學(xué)活動中，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位互相融合，使課堂教學(xué)和在線學(xué)習(xí)環(huán)境有機結(jié)合，在最大程度上有效發(fā)揮教師的引導(dǎo)，啟發(fā)和監(jiān)控作用，充分體現(xiàn)出更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。混合式教學(xué)模式主要是結(jié)合具體的教學(xué)對象和目標(biāo)進一步有效明確與之相對應(yīng)的教學(xué)起點和終點，確保各項教學(xué)要素得到科學(xué)合理的優(yōu)化，并有效構(gòu)成與之相對應(yīng)的教學(xué)方案?；旌鲜浇虒W(xué)模式更切實的體現(xiàn)出人本主義教學(xué)思想，把學(xué)生作為能動的主體，進行有針對性的培養(yǎng)，更有效的尊重學(xué)生個性化的發(fā)展，使學(xué)生能夠有效的獲得知識和技能。

2 大學(xué)英語混合式教學(xué)模式的體現(xiàn)形式

從根本來講，線上線下的混合式教學(xué)模式不僅僅是一種比較新型的教學(xué)方式，更重要的是，它確保多種類型的教學(xué)理論，手段，資源和教育環(huán)境等相關(guān)內(nèi)容實現(xiàn)有效融合，互相促進，是一種更為先進的創(chuàng)新型教育理念。首先，體現(xiàn)在教學(xué)理論的混合方面。在具體的大學(xué)英語教學(xué)實踐中，教師可以結(jié)合具體的教學(xué)特點，在設(shè)計，教學(xué)階段以及教學(xué)過程中，更有針對性的融合相關(guān)學(xué)習(xí)理論，因地制宜，采取個性化的教學(xué)方法，有效適應(yīng)學(xué)生的實際情況和相對應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在最大程度上滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)需求。其次，主要體現(xiàn)在教學(xué)手段的融合方面。當(dāng)前，教育進一步實現(xiàn)信息化，教師要進一步與時俱進，充分利用網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)生喜聞樂見和容易接收的方式，從英語課程中的聽、說、讀、寫、譯等相關(guān)內(nèi)容的要求和目標(biāo)出發(fā)，進一步創(chuàng)設(shè)出更富有信息化氣息的授課模式，在教學(xué)情境中，有效應(yīng)用微課，慕課以及翻轉(zhuǎn)課堂等相關(guān)方式和手段，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮，在最大程度上培養(yǎng)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的能力，使其具備終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。再次，對教學(xué)資源進行有效整合，教師可以在具體教學(xué)實踐中進一步融入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)/學(xué)習(xí)平臺， 將發(fā)音地道的優(yōu)秀影視通過微課的形式引入課堂，模擬和再現(xiàn)具體的情境，使學(xué)生能夠在語音、語義等方面實現(xiàn)模擬練習(xí)，讓課堂更有針對性和高效性，培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力。最后，使教學(xué)環(huán)境到充分的整合。混合式教學(xué)模式把線上和線下兩種教學(xué)環(huán)境進行充分的混合，確保面授和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)發(fā)揮合力，優(yōu)勢互補，讓兩者能夠體現(xiàn)出更大的教學(xué)效果，確保學(xué)生能夠結(jié)合自身的實際情況，更有效的挑選學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)進度。

3 線上線下混合式教學(xué)模式在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 課前預(yù)習(xí)助學(xué)階段

在教師英語授課之前，要有針對性的結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容選擇與之相對應(yīng)的更適應(yīng)學(xué)生語言發(fā)展水平的課程資源，并結(jié)合實際情況設(shè)計出能夠進一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)任務(wù)，切實有效的在教材的應(yīng)用過程中配套相對應(yīng)的課程資源，例如“新理念外語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”“朗文交互學(xué)習(xí)平臺”“Unipus”等，使其當(dāng)做教師和學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)交互影響的移動式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，通過這種平臺的作用以及公告系統(tǒng)，把教材單元中所涉及的學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點以及與單元主題等相對應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)和預(yù)習(xí)內(nèi)容，更及時有效的發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生能夠進一步結(jié)合任務(wù)的要求，通過小組討論或者個人獨立思考的方式，更有效的獲知相關(guān)知識的背景，從而更有效的進行課程內(nèi)容的預(yù)習(xí)，通過這種方式能夠進一步提升自主學(xué)習(xí)效果，出色的完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。在這個環(huán)節(jié)中教師可以有效利用自主式的學(xué)習(xí)平臺，充分實現(xiàn)師生之間的互動，并在這個過程中提供切實有效的在線咨詢，答疑等相關(guān)活動，為學(xué)生進行更有針對性的輔導(dǎo)和幫助，使其自主探究能力和自主學(xué)習(xí)能力得到充分的培養(yǎng)。