劉肖岑老師是首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院的副教授，她和她的研究團(tuán)隊(duì)之前做過一個(gè)非常有意思的研究：讓一個(gè)3～5歲的孩子和一個(gè)非好友的小伙伴在一起玩5分鐘的電子游戲（游戲種類可以是合作類電子游戲，也可以是競(jìng)技類電子游戲），這兩個(gè)孩子會(huì)立刻成為好朋友——他們都比原來更喜歡對(duì)方，愿意和對(duì)方交往。而且這種友誼可以至少持續(xù)80天，也就是說，80天后，很多一起玩電子游戲的孩子還是好朋友。

這個(gè)研究結(jié)果讓劉肖岑老師和她的研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步思考：兩個(gè)孩子建立友誼究竟是因?yàn)橐黄鹜媪穗娮佑螒颍€是因?yàn)橛螒虮旧砟兀?/p>

于是，劉肖岑老師帶領(lǐng)她的研究團(tuán)隊(duì)開始了第二次研究。這次他們選取了90名幼兒園的孩子，并通過前期的同伴提名，將平時(shí)不是好朋友但同性別的兩個(gè)人分在了一組。然后，他們將45組孩子隨機(jī)分到了3個(gè)實(shí)驗(yàn)組中：一組是接受電子游戲干預(yù)，一組是接受傳統(tǒng)游戲干預(yù)，最后一組是控制組（他們進(jìn)行正常的交友活動(dòng)，不被干預(yù)）?；趥鹘y(tǒng)游戲?qū)和煌蛏鐣?huì)性行為進(jìn)行干預(yù)產(chǎn)生影響的考量，實(shí)驗(yàn)需要持續(xù)進(jìn)行5天，每天的游戲時(shí)間設(shè)置在5分鐘左右。

研究結(jié)果說明，不管是在一起玩電子游戲還是傳統(tǒng)游戲，5天之后，兩個(gè)小伙伴之間的友誼都比控制組進(jìn)一步加深，而兩個(gè)游戲組的孩子對(duì)搭檔的喜歡程度沒有差異，并且傳統(tǒng)游戲組的孩子比控制組的孩子更愿意與同伴繼續(xù)交往，也更愿意與小伙伴分享自己的物品。相信這個(gè)結(jié)果能讓很多父母放心，想讓孩子交到好朋友，在親社會(huì)行為方面有更好的發(fā)展，可以安排他和小朋友一起玩電子游戲，更可以安排他們一起連續(xù)玩上幾天傳統(tǒng)游戲，這都能“升溫”他們的友誼。

不過，劉肖岑老師提醒父母，在這次研究中，無論是電子游戲還是傳統(tǒng)游戲，研究團(tuán)隊(duì)都挑選了合作型游戲，而非競(jìng)技型游戲。這也提示我們，當(dāng)孩子剛開始學(xué)習(xí)去交朋友的時(shí)候，或者是我們邀請(qǐng)小朋友來和他一起玩的時(shí)候，最好是幫他們安排一些合作型游戲，這更能幫助孩子盡早收獲友誼。