田謝軍

[摘? 要]紅色文化作為高職院校思想政治教育的重要資源，可以為學(xué)生構(gòu)建易于自主接受的社會主流意識形態(tài)，以有效應(yīng)對新時期大學(xué)生思想政治教育的各種挑戰(zhàn)。高職院校基于互聯(lián)網(wǎng)組織紅色文化思想政治教育活動，可以強(qiáng)化紅色文化教育的感染力，提高思想政治教育實效性。在新時期新形勢下，高職院校應(yīng)采取各種有效措施全面促使紅色文化與思想政治教育實現(xiàn)有機(jī)融合，實現(xiàn)思想政治教育的創(chuàng)新。據(jù)此，本文主要對新時期高職院校思想政治教育中融入紅色文化的方式方法進(jìn)行詳細(xì)分析，以期為大家提供借鑒。

[關(guān)鍵詞]新時期? 高職院校? 思想政治教育? 紅色文化

高職院校思想政治教育中融入紅色文化的現(xiàn)狀

筆者以A高職院校學(xué)生為調(diào)查對象，男生占40%，女生占60%;學(xué)生專業(yè)主要包含幼兒教育、小學(xué)教育、機(jī)電一體化等。本次調(diào)查共發(fā)放900份問卷，回收有效問卷865份，有效率為96.1%。具體如表1所示。

在問卷中，包含三個預(yù)定選項，即紅歌比賽、紅色文化演講、紅色遺址游覽，并設(shè)置了補(bǔ)充填寫的開放形式，其中，約有67%的學(xué)生未進(jìn)行補(bǔ)充填寫;約有86%的學(xué)生沒有就“紅色文化開展不力的主要原因”進(jìn)行補(bǔ)充填寫。

新時期高職院校在思想政治教育中融入紅色文化面臨的挑戰(zhàn)

1.學(xué)生對紅色文化教育反應(yīng)冷淡

目前，高職院校的學(xué)生處在物質(zhì)生活豐富、精神文化多元的時代，他們遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，體會不到生活資源匱乏的困苦，甚至不認(rèn)為紅色文化在他們的成長中起著重要作用。學(xué)生對紅色文化的學(xué)習(xí)主要來自課堂和網(wǎng)絡(luò)，并未系統(tǒng)掌握紅色文化知識。學(xué)生認(rèn)為紅色文化離他們很遠(yuǎn)，對紅色文化的認(rèn)同感較低，以至于在學(xué)習(xí)紅色文化的過程中表現(xiàn)冷漠。同時，外來文化也影響著學(xué)生紅色文化意識形態(tài)的形成及價值觀的培養(yǎng)。

2.教師過于注重理論傳授而忽視實踐

部分教師對紅色文化的教學(xué)方式缺乏深入探究，過于注重理論而忽視實踐，學(xué)生沒有機(jī)會親身參與實踐，處于被動接收的信息狀態(tài)，未能體現(xiàn)學(xué)生的教育主體地位，使其無法感悟和認(rèn)知紅色文化的深層價值。在一些高職院校的思政課堂中，教學(xué)形式仍以口頭傳輸為主，單一乏味，課堂氛圍較差。教師一直向?qū)W生傳輸理論知識，沒有積極引進(jìn)實際案例，長此以往，學(xué)生會對此教學(xué)模式產(chǎn)生抵觸情緒。部分學(xué)生認(rèn)為思政類公共課只要及格即可，將紅色文化與思想政治學(xué)習(xí)看作是任務(wù)，而非提高自身素質(zhì)的重要載體，如此，更難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.實踐教育模式太過單一

高職院校因教育經(jīng)費(fèi)不足、師資匱乏等客觀原因，直接阻礙了紅色文化教育活動的順利開展。一些高職院校盡管組織學(xué)生去革命紀(jì)念館、根據(jù)地參觀，游覽紅色舊址與遺跡，但是次數(shù)較少，且學(xué)習(xí)過程中只有內(nèi)容，沒有注重學(xué)習(xí)過程，學(xué)生根本沒有將紅色文化內(nèi)涵與自身思維切實融合。另外，部分高職院校很少組織紅色文化活動，對學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育的平臺只有課堂，并未充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、實踐基地等平臺的重要作用。

新時期高職院校在思想政治教育中融入紅色文化的現(xiàn)實價值

1.能夠滿足學(xué)生精神需求

紅色文化是老一輩革命家在戰(zhàn)火紛爭中構(gòu)建的先進(jìn)文化，有利于督促大學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，有助于培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操，提升綜合素養(yǎng)。對于當(dāng)代大學(xué)生而言，這些素質(zhì)是他們急需的。通過深入探究和學(xué)習(xí)紅色文化，可以在很大程度上滿足當(dāng)代大學(xué)生的精神需求，能夠在紅色文化中進(jìn)一步了解生命的真實意義，從而對生活充滿熱愛，對一切事物充滿興趣和熱情，這些將成為大學(xué)生必備的精神食糧。

2.能夠明確思想政治教育方向

紅色文化衍生于我國動蕩不安的紛爭時期，是一種先進(jìn)的文化，具備教化育人的良好作用。在紅色文化中有大量積極正向的思想，可以幫助大學(xué)生改變原有的不健康思想，有效引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的觀念，促使其深刻理解社會利益的重要性，主動放棄利己主義，為社會大眾的利益作貢獻(xiàn)，并在此過程中實現(xiàn)自我價值，使大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)得以全面提升。

3.能夠豐富思想政治教育內(nèi)容

將紅色文化融入高職院校思想政治教育的最終目標(biāo)是促使大學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，確保大學(xué)生可以獲得科學(xué)的教育服務(wù)，進(jìn)而實現(xiàn)個人的健康成長與發(fā)展。紅色文化是我國文化的重要組成部分，包含多元的民族精神。紅色文化中包含我國的革命事跡與社會主義建設(shè)的整個進(jìn)程，還包括豐富的思想政治教育內(nèi)容，能夠在高職院校的教育教學(xué)中發(fā)揮明顯的教化作用。在高職院校思想政治教育中融入紅色文化，不僅可以豐富思想政治教育內(nèi)容，優(yōu)化思想政治教育體系，使學(xué)生深層了解我國民族精神，還能使學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞的精神與積極的人生態(tài)度，正確引導(dǎo)其樹立正確的思想觀念，并以此作為人生標(biāo)桿，避免其在成長發(fā)展過程中出現(xiàn)任何偏差，確保其思想始終保持端正。

新時期高職院校在思想政治教育中融入紅色文化的方式

1.加強(qiáng)紅色文化資源的整合力度

要想在高職院校思想政治教育中充分、合理地利用紅色文化資源，就必須有效整合紅色文化，構(gòu)建專業(yè)教師團(tuán)隊，深入探究紅色文化的內(nèi)涵與發(fā)展形式，以及其在社會發(fā)展中的影響作用。在政治歷史教研小組中，組長可以帶領(lǐng)思政、歷史等相關(guān)專業(yè)的教師去聆聽紅色文化專題講座，學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)，帶領(lǐng)全體教師申報課題，逐步構(gòu)建專業(yè)研究隊伍。教師對于紅色文化的掌握水平、研究能力與授課水平密切相關(guān)，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的興趣。對此，教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)，接受繼續(xù)教育，努力提高自身業(yè)務(wù)水平與能力，進(jìn)而為推動學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.構(gòu)建完善的實踐教學(xué)模式

實踐教學(xué)是紅色文化理論教學(xué)的一種課外延伸，也是深化紅色文化理論認(rèn)知的最佳方式。實踐教學(xué)的方式各樣，如組織學(xué)生在紅色文化基地開展第二課堂實踐教學(xué)活動、帶領(lǐng)學(xué)生到革命紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)、督促學(xué)生在節(jié)假日去紅色基地進(jìn)行義務(wù)講解。高職院校在開展實踐教學(xué)時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)合理布置行之有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，如明確要求學(xué)生到革命陳列館進(jìn)行相關(guān)紅色文化的知識傳播。這樣一來，學(xué)生便會將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿?，積極學(xué)習(xí)，自覺、主動地深入探究紅色文化，不斷提高自身學(xué)識水平。

3.營造和諧的紅色文化校園氛圍

當(dāng)前，大部分地區(qū)的紅色文化開發(fā)力度明顯不足，紅色文化的思想政治教育教學(xué)價值并未得到充分體現(xiàn)，使得紅色文化在校園中的影響力與感染力大大降低。所以，高職院校應(yīng)積極營造和諧、健康的紅色文化校園氛圍，加強(qiáng)紅色文化的吸引力與影響力，比如，可以在校園內(nèi)進(jìn)行紅歌競賽，或者以舞臺劇的方式演繹紅色文化相關(guān)故事。每逢特殊節(jié)日時，學(xué)校還可以進(jìn)行紅色文化演講與辯論賽等活動，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的紅色文化氛圍，擴(kuò)展紅色文化的宣傳途徑。

4.豐富紅色文化教育形式

（1）創(chuàng)新紅色文化教育方式

由于青少年對于紅色文化的興趣與積極性不高，對此，高職院校應(yīng)迎合當(dāng)代大學(xué)生的心理與審美需求，通過微信、微博等方式實現(xiàn)紅色文化的時尚化與大眾化。通過優(yōu)秀的紅色經(jīng)典影視、歌曲、網(wǎng)絡(luò)游戲等年輕人感興趣的方式吸引他們，使紅色文化成為高品質(zhì)的潮流文化。

（2）建設(shè)紅色文化網(wǎng)絡(luò)課堂

紅色文化網(wǎng)絡(luò)課堂，即把紅色文化的文字與圖片等進(jìn)行技術(shù)加工，通過數(shù)字化處理，制作成圖文并茂、聲像結(jié)合、情境交融的信息資源，以此增強(qiáng)紅色文化的形象性與趣味性，從而全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，促使他們沉浸到紅色文化的學(xué)習(xí)中，切身感受紅色文化的影響。

（3）借助互聯(lián)網(wǎng)組織主題活動

高職院校應(yīng)鼓勵學(xué)生自主構(gòu)建大學(xué)生紅色文化主題活動協(xié)會等社團(tuán)組織，要鼓勵各團(tuán)隊開發(fā)紅色文化主題活動，讓學(xué)生從活動設(shè)計、發(fā)布、宣傳等各個環(huán)節(jié)全面感受紅色文化的教育。與此同時，學(xué)校還可以把革命事跡中的英雄人物作為典型，納入紅色文化主題活動中，促使活動更加形象生動、更具時代特征，以吸引更多學(xué)生的注意力。在互動過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深刻體驗團(tuán)隊合作精神，深切感受紅色文化主題活動的內(nèi)涵，在不知不覺中實現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。

5.強(qiáng)化紅色文化師資隊伍建設(shè)

（1）提高教師思想政治素質(zhì)

高職院校的思想政治教師應(yīng)具備馬克思主義理論素養(yǎng)，熟練掌握思想政治教育主題，準(zhǔn)確了解紅色文化的思想內(nèi)涵，傳承并發(fā)揚(yáng)光大紅色文化，掌控社會輿論導(dǎo)向，堅決抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的思想侵蝕，防止大學(xué)生受到西方資產(chǎn)階級意識形態(tài)影響，創(chuàng)造有助于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍。思政教師應(yīng)通過科學(xué)理論、正向輿論、優(yōu)秀作品等引導(dǎo)大學(xué)生，促使紅色文化占據(jù)高職院校思想政治教育的主陣地。

（2）提高教師運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)

當(dāng)前，許多學(xué)校都通過互聯(lián)網(wǎng)積極開展思想政治教育工作，這就需要教師熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，所以，高職院校的思想政治教師應(yīng)主動更新觀念，適應(yīng)新時期對思想政治教育的要求，適時轉(zhuǎn)變角色，主動學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，全面提高自身的計算機(jī)應(yīng)用水平與能力，學(xué)會通過互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生交流互動。同時，教師還要熟知互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)法律規(guī)定，保證自身良好的網(wǎng)絡(luò)道德水平，進(jìn)而提高思想政治素養(yǎng)。

結(jié)? 語

在我國文化中，紅色文化占據(jù)著重要地位，在革命時代，紅色文化是促進(jìn)我國發(fā)展的重要載體，至今依舊是社會發(fā)展中不可或缺的資源。在高職院校思想政治教育中融入紅色文化，可以深層挖掘紅色文化對現(xiàn)代社會的作用與價值，有助于培養(yǎng)大學(xué)生健康的社會主義核心價值觀，促使大學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。所以，高職院校不僅要加強(qiáng)對紅色文化與思想政治教育的重視，還要積極探索各種措施實現(xiàn)兩者的有機(jī)結(jié)合，從而將紅色文化的育人作用充分發(fā)揮出來，實現(xiàn)思想政治教育有效性的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳?。骸缎聲r期紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的途徑探析》，《學(xué)校黨建與思想教育》2014年第19期，第90-92頁。

[2]馮超：《紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的價值與途徑》，《新西部》2017年第4期，第128-129頁。

[3]李峨：《淺析紅色文化與高職院校思想政治教育工作》，《考試周刊》2016年第77期，第136頁。

[4]李紅英：《紅色文化融入高職學(xué)生思想政治教育的研究》，《黨史博采》（理論版）2018年第3期。

作者單位：西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院? 陜西西安