王校偉 楊新宇 許遠(yuǎn)

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，對(duì)復(fù)合型技術(shù)技能人才的需求越來(lái)越迫切。實(shí)踐教學(xué)是高職教育人才培養(yǎng)的重要組成部分，是學(xué)生獲取知識(shí)和技能的重要途徑，能有效提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)踐教學(xué)在職業(yè)教育中凸顯出越來(lái)越重要的地位。構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)能在技能競(jìng)賽、實(shí)踐項(xiàng)目管理等方面提高信息水平，保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：B/S模式;實(shí)踐教學(xué);管理系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）24-0084-02

開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

1 研究背景

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于復(fù)合型技術(shù)技能人才的需求越來(lái)越迫切，國(guó)家高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，先后印發(fā)了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》《職業(yè)院校校企合作促進(jìn)辦法》《教育部等六部門(mén)進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》《職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》等制度和舉辦全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校等舉措支持職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)入了快車(chē)道，職業(yè)教育不僅在教育體系中找到了“位置”，還鞏固了社會(huì)地位。職業(yè)教育為服務(wù)國(guó)家“四個(gè)全面”、創(chuàng)新發(fā)展驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略、一帶一路、大西安等國(guó)家戰(zhàn)略培育了一大批大國(guó)工匠、技術(shù)能手、技術(shù)標(biāo)兵、復(fù)合型技術(shù)技能人才等，但是多數(shù)職業(yè)院校在實(shí)踐教學(xué)、校企合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面仍然很薄弱，很難培養(yǎng)出緊跟社會(huì)發(fā)展需要的復(fù)合型技術(shù)技能人才。

實(shí)踐教學(xué)是人才培養(yǎng)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)原則上占人才培養(yǎng)總課時(shí)的一半以上，實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的比例越來(lái)越大，隨之工作量也就越來(lái)越多，傳統(tǒng)“人工”管理模式已經(jīng)無(wú)法適用教學(xué)管理的需要，急需改革和創(chuàng)新管理方式，讓管理人員從繁雜的業(yè)務(wù)工作中解放出來(lái)，參與到管理工作的“核心”環(huán)節(jié)，提高實(shí)踐教學(xué)管理水平。實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)管理，離不開(kāi)信息技術(shù)的支持，要讓實(shí)踐教學(xué)與信息技術(shù)充分結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐教學(xué)的整體水平。

咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院重視實(shí)踐教學(xué)工作，建立了包含實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)、技能競(jìng)賽等內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué)體系，把實(shí)踐教學(xué)作為實(shí)踐育人的主要形式，從實(shí)踐教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)比重、實(shí)踐教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革，取得了巨大成就，但是實(shí)踐教學(xué)管理手段比較落后，嚴(yán)重降低了實(shí)踐教學(xué)管理工作效率。

2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

通過(guò)調(diào)研，摸清了實(shí)踐教學(xué)管理的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)了符合咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)。系統(tǒng)采用以B/S模式的SSH2組合框架，運(yùn)用了Internet、JSP、Java等技術(shù)，使用了SQL Server2012數(shù)據(jù)庫(kù)，利用UML建模系統(tǒng)分析了角色和功能需求，設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的基本框架，并將系統(tǒng)功能劃分為系統(tǒng)管理、實(shí)踐項(xiàng)目管理、競(jìng)賽管理等3個(gè)模塊，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)的預(yù)期功能。系統(tǒng)具有很好的擴(kuò)展性、操作性、穩(wěn)定性和交互性。

實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)采用SSH2開(kāi)發(fā)框架，該框架采用典型的J2EE三層架構(gòu)（表現(xiàn)層、中間層（業(yè)務(wù)邏輯層）和數(shù)據(jù)服務(wù)層），三層體系的中間層（業(yè)務(wù)邏輯層）主要是處理業(yè)務(wù)規(guī)則、數(shù)據(jù)訪問(wèn)和合法性校驗(yàn)等工作，中間層（業(yè)務(wù)邏輯層）與數(shù)據(jù)庫(kù)完成交互后，客戶端才能與數(shù)據(jù)可進(jìn)行交互。SSH2框架系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1所示。

實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)配置網(wǎng)站（Web）服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，服務(wù)端與客戶端是通過(guò)路由器和交換機(jī)連接，服務(wù)器與因特網(wǎng)（Intemet）之間使用防火墻技術(shù)連接。系統(tǒng)拓?fù)浼軜?gòu)圖如圖2所示。

實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)主要包括系統(tǒng)管理、實(shí)踐項(xiàng)目管理、競(jìng)賽管理等模塊，系統(tǒng)管理主要包括新建用戶、注銷(xiāo)用戶、刪除用戶、修改用戶信息、修改用戶密碼等功能，實(shí)踐項(xiàng)目管理主要包括計(jì)劃管理、專業(yè)分組、任務(wù)安排、學(xué)生安排、成績(jī)錄入，競(jìng)賽管理主要包括競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)置、添加競(jìng)賽學(xué)生、競(jìng)賽安排、成績(jī)錄入等功能。系統(tǒng)功能架構(gòu)圖如圖3所示。

3 系統(tǒng)測(cè)試

實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)平臺(tái)主要是在系統(tǒng)測(cè)試階段進(jìn)行功能驗(yàn)證，通過(guò)執(zhí)行“黑盒測(cè)試”來(lái)驗(yàn)證系統(tǒng)功能是否同預(yù)期結(jié)果相同。

黑盒測(cè)試法簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是把測(cè)試對(duì)象當(dāng)作一個(gè)黑色盒子，軟件測(cè)試人員充當(dāng)使用者的身份，不考慮軟件系統(tǒng)內(nèi)部特性或邏輯構(gòu)造，只根據(jù)規(guī)格說(shuō)明書(shū)進(jìn)行操作，通過(guò)軟件得出的輸出結(jié)果不同，來(lái)驗(yàn)證軟件的功能是否能正常實(shí)現(xiàn)，或檢測(cè)出軟件存在的問(wèn)題和不足。

黑盒測(cè)試法適合非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員的安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和管理部門(mén)的管理員來(lái)進(jìn)行測(cè)試，制作了登錄模塊、用戶管理模塊、實(shí)踐項(xiàng)目管理模塊、競(jìng)賽管理模塊等四個(gè)功能測(cè)試報(bào)告，適用于同事共同進(jìn)行平臺(tái)功能的測(cè)試工作。

4 結(jié)束語(yǔ)

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”全面推廣和實(shí)踐，教學(xué)管理工作越來(lái)越依賴信息技術(shù)。系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)完成了對(duì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)際需求分析和調(diào)研等工作，明確了開(kāi)發(fā)方向，完成了系統(tǒng)的預(yù)期功能。在今后的實(shí)踐教學(xué)中，系統(tǒng)要根據(jù)國(guó)家對(duì)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展和結(jié)合學(xué)院實(shí)際進(jìn)行擴(kuò)展和更新，完善實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)功能。

參考文獻(xiàn)：

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【通聯(lián)編輯：光文玲】