前面的話

尊師重教，百年大計(jì)，教育為本。1985年，9月10日被定為教師節(jié);每年這一天，國(guó)家都會(huì)隆重慶祝教師節(jié)。近年來(lái)，教師節(jié)更顯隆重，有些城市為教師亮燈！這些措施，突顯了國(guó)家以教育為本的戰(zhàn)略取向，教師社會(huì)地位日益提高。廣大教師在砥礪前行，中國(guó)教育也在闊步向前。

然而，這個(gè)專門為教師設(shè)立的節(jié)日，有時(shí)卻頗受詬病。對(duì)此，學(xué)校及教育主管部門想盡辦法，力避形式主義。教師節(jié)已經(jīng)成為社會(huì)輿論的“焦點(diǎn)”。作為學(xué)校管理者，如何過(guò)好教師節(jié)，也就成為一個(gè)不可回避的話題。

小行動(dòng)大溫暖在體驗(yàn)中做幸福人

主持人提示：教師是神圣的職業(yè)，肩負(fù)人民的重托，承載著國(guó)家的希望;要宣傳教師、尊重知識(shí)，讓全社會(huì)感悟教育者的光榮，感受教師的人格魅力，弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德，提升教師終生榮譽(yù)感。

呼喚教師節(jié)回歸本義

吉林省四平市伊通滿族自治縣伊通鎮(zhèn)滿族第四小學(xué)副校長(zhǎng)雷艷秋 “一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。自古以來(lái)，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)?！绷?xí)總書(shū)記的話是嘉獎(jiǎng)，是鼓勵(lì)，是鞭策。百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。教師節(jié)怎么過(guò)？我校一直秉承求實(shí)、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、拼搏的校風(fēng)，敬業(yè)、奉獻(xiàn)、和諧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，力爭(zhēng)讓每一位老師都做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。所以，每逢教師節(jié)，我校都會(huì)通過(guò)優(yōu)秀教師表彰、學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)老師、孩子們送祝福等一系列活動(dòng)，宣傳教師、尊重知識(shí)，讓全社會(huì)感悟教育者的光榮，感受教師的人格魅力，弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德，提升教師終生榮譽(yù)感。

江西省贛州市潭口中心小學(xué)校長(zhǎng)肖貴群 在人類社會(huì)發(fā)展中，國(guó)家興盛，文明延續(xù)，歷史傳承，有賴于一代代人才接力前行，在此當(dāng)中，教育起著不可估量的作用。為發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教學(xué)地位，1985年1月21日第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議決定，每年9月10日為中國(guó)教師節(jié)。

教師是神圣的職業(yè)，肩負(fù)人民的重托，承載著國(guó)家的希望，設(shè)立教師節(jié)就是讓教師不忘國(guó)家的需要，做一個(gè)在平凡工作崗位上辛勤付出的勞動(dòng)者。教師節(jié)怎么過(guò)？我校教師人數(shù)眾多，往年教師節(jié)，常舉行大型集會(huì)，進(jìn)行文藝演出，以此表示慶賀;舉辦這樣的演出需要大量的人力物力，消耗教師精力，教師們對(duì)教師節(jié)活動(dòng)出現(xiàn)疲軟現(xiàn)象。為此，學(xué)校對(duì)教師節(jié)活動(dòng)進(jìn)行改革，旨在讓教師成為教師節(jié)的主人翁。主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一，寄語(yǔ)墻活動(dòng)。在教師節(jié)前一周校園信箱開(kāi)始征集學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師的寄語(yǔ)，教師節(jié)當(dāng)天將寄語(yǔ)張貼在“寄語(yǔ)墻”上。第二，優(yōu)秀教師表彰。在升旗儀式上隆重為上學(xué)年優(yōu)秀教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，在全校師生的見(jiàn)證下戴大紅花。第三，組織游學(xué)。組織師生參觀紅色遺跡，從歷史的硝煙中走來(lái)，在鮮紅的國(guó)旗下凝望，堅(jiān)守在平凡崗位，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

福建省福鼎市桐北中心小學(xué)副校長(zhǎng)周筠 教師是立教之本、興教之源。教師節(jié)作為弘揚(yáng)尊師重教之風(fēng)的重要載體，卻被近年來(lái)的愈演愈烈的“送禮之風(fēng)”“宴請(qǐng)之風(fēng)”蒙上了一層陰影，逐漸背離設(shè)立這個(gè)節(jié)日的初衷。教師節(jié)怎么過(guò)？如何用簡(jiǎn)單而溫暖的方式感謝老師，表達(dá)對(duì)老師的敬意，同時(shí)也呼喚教師節(jié)回歸本義，讓尊師重教成為學(xué)生和家長(zhǎng)自覺(jué)的行動(dòng)。近年來(lái)，我校在 “我們一起體驗(yàn)成長(zhǎng)的幸?！?這一學(xué)校辦學(xué)理念指引下，從立足學(xué)生、教師兩個(gè)維度，以課程形式出發(fā)打造“綠色教師節(jié)”，受到了教師、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的一致認(rèn)可。

江蘇省南通市通州區(qū)平潮實(shí)驗(yàn)初中校長(zhǎng)孫振建 一個(gè)優(yōu)秀的教師群體就是一所好的學(xué)校，在當(dāng)前學(xué)校硬件辦學(xué)條件基本均衡的情況下，教師隊(duì)伍建設(shè)顯得尤為重要。教師節(jié)怎么過(guò)？2017年教師節(jié)，我們?cè)谌w教師中開(kāi)展題為“平凡師愛(ài)，魅力師魂”主題征文和演講比賽。教師朱建成的《上帝關(guān)上一扇門，卻又為她打開(kāi)一扇窗》，帶領(lǐng)師生走近身殘志堅(jiān)的鐵血玫瑰“獨(dú)臂教師陳小平”，去感悟她維納斯雕塑般圣潔的師魂;教師鐘石的演講《她用平凡的小事詮釋著為師者的不平凡》，則讓全校師生領(lǐng)略到語(yǔ)文組“三好”老師陳艷玲的師德風(fēng)采。沈炳君是一位在教育一線工作了近40年的老教師，至今還在做班主任，擔(dān)任備課組長(zhǎng)，他用題為《潮漲潮落，不忘初心》的真摯演講，表達(dá)了他老而彌堅(jiān)的教育情懷。

“節(jié)日體驗(yàn)”課程化

福建省福鼎市桐北中心小學(xué)副校長(zhǎng)周筠 教師節(jié)作為我校學(xué)生“節(jié)日體驗(yàn)課程”重要項(xiàng)目，我們重在讓學(xué)生體驗(yàn)“尊師”的真正意義。每年由學(xué)校大隊(duì)牽頭，在節(jié)前向全體少先隊(duì)員招募“尊師重教”宣講員。由大隊(duì)委組織策劃組稿，宣講內(nèi)容涉及教師節(jié)的來(lái)歷、尊師的感人故事，倡導(dǎo)全體隊(duì)員用最樸素、最暖心的小行動(dòng)：一張自制賀卡、一張手繪恩師畫(huà)、一杯解渴清心茶、一句走心祝福語(yǔ)等陪伴老師度過(guò)一個(gè)溫暖的教師節(jié)。在教師節(jié)這一天，宣講員到班級(jí)宣講，將自制作品呈獻(xiàn)給老師，這些由學(xué)生自主設(shè)計(jì)的活動(dòng)，將“尊師體驗(yàn)”課程化，共同喚醒內(nèi)心尊師的自覺(jué)。

江蘇省南通市通州區(qū)平潮實(shí)驗(yàn)初中校長(zhǎng)孫振建 教師節(jié)怎么過(guò)？2019年教師節(jié)，學(xué)校以學(xué)科組、年級(jí)組為單位，開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)匯報(bào)交流活動(dòng)。教師節(jié)當(dāng)天，學(xué)校召集全體教師共同聆聽(tīng)各年級(jí)組“特殊匯報(bào)”，重溫一段段與學(xué)生相伴的美好時(shí)光。我們希望，站在新學(xué)年新的起點(diǎn)回望過(guò)去每一個(gè)充實(shí)的日子，展現(xiàn)日常教學(xué)的精益求精，展現(xiàn)年級(jí)班級(jí)活動(dòng)的多姿多彩，展現(xiàn)教師發(fā)展與主動(dòng)進(jìn)取，展現(xiàn)教師團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。通過(guò)一個(gè)個(gè)活動(dòng)的精心策劃與組織，引領(lǐng)全校教職員工爭(zhēng)當(dāng)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師，不斷創(chuàng)造教書(shū)育人新業(yè)績(jī)。

陜西省安康市旬陽(yáng)縣曉秦初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張學(xué)奎 教師節(jié)怎么過(guò)？重視教師節(jié)，就應(yīng)該從尊重每一位老師開(kāi)始，無(wú)論卓越或普通，教師都是教師節(jié)的主人。雖然現(xiàn)在的教師與40年前教師相比，差別很大，那時(shí)教師工資只有幾十塊錢，看起來(lái)不高，但按照當(dāng)時(shí)的生活水平，在當(dāng)時(shí)實(shí)際上已經(jīng)屬于“高薪”。那時(shí)教師吃國(guó)家飯，退休有養(yǎng)老金，能當(dāng)上教師是全家人的榮光。在當(dāng)時(shí)，教師的工作是神圣的，在別人羨慕、學(xué)生崇拜的目光下，教師自然干勁十足。如今，盡管教師工資待遇經(jīng)過(guò)國(guó)家?guī)状握{(diào)整，優(yōu)勢(shì)并不明顯。隨著社會(huì)的發(fā)展，需要引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)新時(shí)代教師的職業(yè)光榮，感受來(lái)自黨和國(guó)家的關(guān)懷，提高教師職業(yè)的榮譽(yù)感，提升教師的個(gè)人覺(jué)悟。為人師表者，就要教好書(shū)，育好人，認(rèn)識(shí)到自己肩上所負(fù)的培養(yǎng)新時(shí)代新人的使命感和責(zé)任感;愛(ài)崗敬業(yè)，淡泊名利，與時(shí)俱進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中幸福自己的人生。

小體驗(yàn)，大幸福

福建省福鼎市桐北中心小學(xué)副校長(zhǎng)周筠 我們一直堅(jiān)信：如果無(wú)法改變生命的長(zhǎng)度就要努力增添生命的亮度。有亮度的生命在于更多的生活體驗(yàn)?！扳椤闭n程作為我校教師幸福成長(zhǎng)課程體系中的特色課程，深受老師們喜愛(ài)。教師節(jié)怎么過(guò)？每年教師節(jié)，在工會(huì)的策劃下，我們都會(huì)向老師們推送豐富的“怡情”系列課程，內(nèi)容涉及儀表儀容、生活技能、藝術(shù)體驗(yàn)等。教師節(jié)前夕，學(xué)校微信公眾號(hào)上進(jìn)行搶課程活動(dòng)。近年來(lái)，我們相繼開(kāi)設(shè)美妝課程、烹飪課程、甜品課程、團(tuán)扇課程、茶藝課程、插花課程、樂(lè)器課程等，這些教學(xué)之外的體驗(yàn)課程，讓教師體會(huì)到工作之外生活的美好。

江西省贛州市潭口中心小學(xué)校長(zhǎng)肖貴群 我校教師節(jié)活動(dòng)重在增強(qiáng)教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感與歸屬感，通過(guò)寄語(yǔ)活動(dòng)營(yíng)造教師節(jié)氛圍，拉近教師與學(xué)生、與家長(zhǎng)的距離，借此加強(qiáng)家校溝通，為學(xué)校教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。教師節(jié)評(píng)選模范教師，并分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)教師間交流，為學(xué)校教學(xué)提供寶貴建議。游學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了一線教育工作者的使命感，使其增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感，學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧解決工作中的問(wèn)題，提高職業(yè)能力，通過(guò)活動(dòng)，回答了“教師節(jié)怎么過(guò)”的問(wèn)題。

廣東省東莞市石碣鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)鄒冰凌 尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。自古以來(lái)，尊敬師長(zhǎng)的事例不勝枚舉。教師節(jié)怎么過(guò)？教師節(jié)是一個(gè)專門為教師而設(shè)立的行業(yè)性節(jié)日，舉辦什么慶祝活動(dòng)，具體到基層學(xué)校，還需要看基層政府的落實(shí)措施。除了參加上級(jí)組織召開(kāi)的慶祝教師節(jié)大會(huì)，發(fā)一些合規(guī)的福利給教師，作為學(xué)校管理層可以做的，就是杜絕形式主義，讓教師寧?kù)o地享受節(jié)日，感受職業(yè)幸福。

安徽省蕪湖市綠影小學(xué)工會(huì)主席后世峰 每當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨，我們倍感從事教師這個(gè)職業(yè)的無(wú)比幸福和榮耀。站在學(xué)校走廊上，俯視學(xué)校全景，建校以來(lái)的發(fā)展和變化，從原先一棟教學(xué)樓到二棟教學(xué)樓;從泥土小操場(chǎng)到紅綠相間塑膠跑道和足球場(chǎng);從最初用投影儀教學(xué)到電子白板教室;從200名學(xué)生到現(xiàn)在1500名學(xué)生;一路風(fēng)雨兼程。百年大計(jì)，教育為本。這絕不是一句口號(hào)，教育是一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的體現(xiàn)，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)與社會(huì)進(jìn)步直接反映國(guó)家的教育實(shí)力。

打破僵化宣傳模式讓教師節(jié)更有溫度

主持人提示：打破教師節(jié)僵化宣傳模式，讓教師節(jié)更加有溫度;激發(fā)教師向上的動(dòng)力，作為學(xué)校管理者，不僅要關(guān)注教師精神狀態(tài)，對(duì)于教師生活實(shí)際，更要傾注更多關(guān)愛(ài)，讓教師感受到“幸福”的真正含意。

策劃開(kāi)學(xué)“第一課”

浙江省嘉興市平湖市百花小學(xué)副校長(zhǎng)胡麗平 每年秋季開(kāi)學(xué)，學(xué)校總會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)年輕帥氣的身影，那是剛進(jìn)編的青年教師或選調(diào)過(guò)來(lái)的教職員工。教師節(jié)怎么過(guò)？為更好地凝聚校園文化，在教師節(jié)來(lái)臨之際，精心策劃開(kāi)學(xué)“第一課”：拉開(kāi)“家文化”構(gòu)建序幕。為新入職教師找一個(gè)“家”，“記得您最美的樣子”，學(xué)校組織少先隊(duì)員給30年及以上教齡教師送鮮花，學(xué)校組織大合影。這個(gè)環(huán)節(jié)，讓尊師重教定格在四方框里，也讓青年教師堅(jiān)定終身從教的信念;“叫響自己的名字”，學(xué)校是“家”，是由多個(gè)辦公室組成的大“家”，辦公室是教師朝夕相處的港灣，學(xué)校創(chuàng)意標(biāo)識(shí)，規(guī)范與影響教師的辦公環(huán)境。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)智慧，大家分工合作，迅速反應(yīng)。一個(gè)個(gè)響亮的名字，一個(gè)個(gè)精彩的闡釋，代表著一個(gè)個(gè)辦公室的靈魂和追求，也將整個(gè)學(xué)校文化擰成一股不斷前行的力量。

廣東省東莞市石碣鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)鄒冰凌 教師節(jié)的正確打開(kāi)方式是什么？教師節(jié)怎么過(guò)？具體到我們學(xué)校，一向都是本著該干嗎干嗎的態(tài)度，以平常心對(duì)待。9月，是我們學(xué)校傳統(tǒng)的尊師重教宣傳主題月，學(xué)校規(guī)定在升旗儀式、早操等各種集會(huì)場(chǎng)合，結(jié)合主持人發(fā)言提醒學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師的辛勤勞動(dòng)。教師節(jié)當(dāng)天，如果上級(jí)組織慶祝大會(huì)，就按要求參加;如果沒(méi)有，我們就踏踏實(shí)實(shí)地照常給學(xué)生上課，在自己的崗位上用實(shí)際行動(dòng)詮釋職業(yè)責(zé)任。當(dāng)然，溫馨的場(chǎng)面是絕對(duì)少不了的。我們會(huì)安排一批高年級(jí)學(xué)生來(lái)幫忙，以學(xué)校工會(huì)的名義，在當(dāng)天清早給每個(gè)踏進(jìn)校門的老師送一朵鮮花，讓花的芬芳陪伴老師一天的工作。下午3點(diǎn)，學(xué)校工會(huì)還會(huì)給每個(gè)教師派發(fā)一份下午茶，提醒大家勞逸結(jié)合，適當(dāng)放松自己。下午茶很簡(jiǎn)單，一塊蛋糕、一碗廣東特色糖水，足以讓教師們感受到來(lái)自集體的節(jié)日問(wèn)候。如果教師節(jié)當(dāng)天適逢是召開(kāi)全校大會(huì)的時(shí)間，我們會(huì)主動(dòng)把會(huì)議改期，讓老師們盡早下班回家享受天倫之樂(lè)。當(dāng)天，學(xué)校還會(huì)組織教師代表到各退休教師家中慰問(wèn)，感謝各位前輩對(duì)學(xué)校的支持，感謝他們當(dāng)年為學(xué)校做出的貢獻(xiàn)，與他們一起分享節(jié)日的快樂(lè)。老師們也免不了會(huì)收到來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的問(wèn)候。這一天，各辦公室都會(huì)成了花的海洋，一束一束鮮花，一聲一聲問(wèn)候，學(xué)生的燦爛笑臉，不知不覺(jué)中度過(guò)幸福的一天。

福建省福鼎市桐北中心小學(xué)副校長(zhǎng)周筠 這些年，我們的教師節(jié)雖然少了鮮花、禮物的擁簇，但學(xué)校通過(guò)教師節(jié)二維綠色課程的打造，打破教師節(jié)的僵化宣傳模式，讓教師節(jié)更加有溫度。學(xué)生“尊師”課程喚醒學(xué)生尊師自覺(jué)的同時(shí)，也讓家長(zhǎng)和社會(huì)感受到對(duì)教育真誠(chéng)的敬意。通過(guò)教師“怡情”課程的建構(gòu)，教師懂得只有從容地做自己的事業(yè)，才能讓職業(yè)人生變得更有意義。于是有老師寫(xiě)下這樣的留言：“如今，我總期待9月10日，共赴一場(chǎng)五彩的課程盛宴，讓我發(fā)現(xiàn)自己有很多可能，同樣的教師節(jié)，不一樣的溫馨彌漫，因此感動(dòng)常在?！?/p>

江西省贛州市潭口中心小學(xué)校長(zhǎng)肖貴群 《學(xué)記》有云：“建國(guó)君民，教學(xué)為先?！苯虨閲?guó)教，為國(guó)家發(fā)展而教;教為人教，為人的全面發(fā)展而教。若要國(guó)運(yùn)昌盛，長(zhǎng)治久安，就應(yīng)加強(qiáng)教育基礎(chǔ)，鋪設(shè)人才培養(yǎng)之路。在教育之路上，不但要有“捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去”的樸素情懷，還要有“天將降大任于斯人也”的使命感。教師是社會(huì)發(fā)展的重要支線，連接過(guò)去，連接現(xiàn)在，更連接未來(lái)。每一個(gè)教師節(jié)都是教育者曾經(jīng)走過(guò)的印記，都記載著每一位教師昨天的努力。

“教師節(jié)”辦成“感恩節(jié)”

江蘇省南通市通州區(qū)平潮實(shí)驗(yàn)初中校長(zhǎng)孫振建 我認(rèn)為，教師節(jié)的設(shè)立，對(duì)于提高我國(guó)教師的政治地位和社會(huì)地位，在全社會(huì)形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)氣，功不可沒(méi)！教師節(jié)怎么過(guò)？毋庸諱言，近年來(lái)，隨著每年教師節(jié)的來(lái)臨，有關(guān)教師節(jié)的話題往往被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，尊師重教庸俗化、物質(zhì)化引發(fā)人們的深思和警惕，對(duì)師德滑坡的擔(dān)憂和批評(píng)也充斥網(wǎng)絡(luò)。教師節(jié)前后，在各地門戶論壇上，“教師節(jié)該不該送禮”“家長(zhǎng)發(fā)愁，教師無(wú)奈，何時(shí)剎住送禮風(fēng)”“如何看待教師節(jié)‘送禮焦慮”，諸如此類的主題帖，往往能引爆整個(gè)論壇。作為教育中人，被置于“風(fēng)口浪尖”，甚至有教育同仁發(fā)出了“讓‘教師節(jié)遠(yuǎn)離‘教師劫”的呼聲。作為基層學(xué)校，在思考“如何過(guò)好教師節(jié)”的同時(shí)，務(wù)必破除“教師節(jié)的庸俗化”，把“教師節(jié)”辦成“感恩節(jié)”，引導(dǎo)教師以教書(shū)育人、敬業(yè)愛(ài)崗的實(shí)際行動(dòng)，感恩教育，回饋社會(huì)。

吉林省四平市伊通滿族自治縣伊通鎮(zhèn)滿族第四小學(xué)副校長(zhǎng)雷艷秋 每年教師節(jié)我校都會(huì)召開(kāi)全體教師大會(huì)，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)有關(guān)嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金、有償補(bǔ)課等專項(xiàng)治理文件精神，要求教師自尊、自律、自重，做有良心教師，共同營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境;教師節(jié)當(dāng)天，我校工會(huì)通過(guò)組織各項(xiàng)文體活動(dòng)，達(dá)到“體驗(yàn)做幸福教師”的目的。教師節(jié)怎么過(guò)？2018年教師節(jié)，學(xué)校給每位教師送一封信為節(jié)日禮物，信中對(duì)不同教師優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了高度概括，教師們因此熱淚盈眶，激發(fā)了他們向上的動(dòng)力。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不僅要關(guān)注教師精神狀態(tài)，對(duì)于教師生活中的實(shí)際困難，更要傾注更多關(guān)愛(ài)，讓教師感受到“幸福”的具體含意。

廣東省東莞市石碣鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)鄒冰凌 自己從教以來(lái)，每一年，我們都這樣低調(diào)又不失溫馨地度過(guò)屬于我們自己的節(jié)日。我也由一個(gè)初出茅廬的年輕教師，成長(zhǎng)為市學(xué)科帶頭人，并走上了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位。這樣的過(guò)節(jié)傳統(tǒng)一代又一代地傳承下來(lái)，用一份平常心對(duì)待我們的職業(yè)，大家都甘于清貧，安心本職工作，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。在熙熙攘攘非凡的世界里，我們一如既往地沉醉于三尺講臺(tái)，樂(lè)做人梯，為教育事業(yè)默默地做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

江蘇省蘇州市吳中區(qū)越溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)夏靜 教育是面向未來(lái)的事業(yè)，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族文化傳承、持續(xù)發(fā)展進(jìn)步不可或缺的基石。教育事業(yè)的發(fā)展，教師是關(guān)鍵因素，是決定力量。從這個(gè)意義上講，教師應(yīng)是國(guó)家建設(shè)和發(fā)展中的基礎(chǔ)，也是最重要的人才群體。每年9月10日定為我國(guó)教師節(jié)，用以感謝傳道授業(yè)解惑的教師?？梢?jiàn)，感謝、尊重、激勵(lì)是教師節(jié)設(shè)立的宗旨。教師節(jié)怎么過(guò)？過(guò)好每一個(gè)教師節(jié)，引導(dǎo)教師成為新時(shí)代“四有”教師，讓每一位教師在教育的意義中獲得自尊與自信，在真誠(chéng)的激勵(lì)中不斷自強(qiáng)，在反思中更加自重。我們?cè)较獙?shí)驗(yàn)小學(xué)歷來(lái)將教師節(jié)看作是展現(xiàn)教師風(fēng)采，彰顯教師才情的重要時(shí)機(jī);把教師節(jié)看作是分享和深化教育認(rèn)知，提升教師專業(yè)素養(yǎng)的重要節(jié)點(diǎn);把教師節(jié)看作是聯(lián)結(jié)家校情誼，融洽師生、家校關(guān)系的重要對(duì)接點(diǎn)。

打造教育筑夢(mèng)人

吉林省四平市伊通滿族自治縣伊通鎮(zhèn)滿族第四小學(xué)副校長(zhǎng)雷艷秋 “三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！睍r(shí)代的光榮由教師鑄就，歷史的使命由教師擔(dān)負(fù);舟大者任重，馬俊者遠(yuǎn)馳。教師節(jié)怎么過(guò)？相信我們會(huì)永遠(yuǎn)過(guò)好自己的節(jié)日，給未來(lái)加油、充電;要求教師永遠(yuǎn)做一個(gè)引渡人，帶領(lǐng)孩子遨游知識(shí)的海洋;做一個(gè)小太陽(yáng)，溫暖照亮孩子的心房;做一個(gè)筑夢(mèng)人，引領(lǐng)孩子奔跑飛翔。

江西省豐城市第四小學(xué)校長(zhǎng)劉海鳳 橫式豎式，算不盡老師的愛(ài);字里行間，裝不下老師的情。一方黑板，是我們耕耘的土地;一寸粉筆，寫(xiě)下真理芳香自己。又是一年教師節(jié)，在我們學(xué)校，老教師們把畢生心血和汗水灑在四小的講臺(tái)上，把多彩的青春奉獻(xiàn)給四小這塊土地。老前輩們離開(kāi)了自己所熱愛(ài)的教育崗位，但我們?nèi)匀荒芨惺艿剿麄儠r(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著學(xué)校的發(fā)展。教師節(jié)怎么過(guò)？首先給退休老教師舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的歡送會(huì)，并且邀請(qǐng)從建校至今的歷任校長(zhǎng)和往年已經(jīng)退休的老教師共同座談，來(lái)共同慶祝又一個(gè)教師節(jié)的到來(lái)。

遼寧省沈陽(yáng)市和平區(qū)四經(jīng)街第一小學(xué)校長(zhǎng)馬瀾 教師節(jié)怎么過(guò)？學(xué)校教師節(jié)以“成就教師職業(yè)幸福感”為核心精心打造?！耙恢ā?，教師當(dāng)天早上，校領(lǐng)導(dǎo)為每位老師送上一枝花，一句祝賀，讓快樂(lè)與太陽(yáng)一同升起;“一杯茶”，孩子們用一杯芬芳的香茗，獻(xiàn)給老師，慰藉老師的辛勞;“一面旗”，學(xué)生家長(zhǎng)為班主任送錦旗，愛(ài)心澆灌，靜待花開(kāi);另外還有主題升旗儀式，自編自演小節(jié)目聯(lián)歡等。隨著教師節(jié)系列主題活動(dòng)豐富多彩，學(xué)校教育教學(xué)年年新臺(tái)階：學(xué)校是全國(guó)品質(zhì)課程聯(lián)盟學(xué)校，遼寧省傳統(tǒng)教育實(shí)踐基地，沈陽(yáng)市新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

教師節(jié)回歸本真凸顯教育管理新課題

主持人提示：教師的成長(zhǎng)，同樣需要堅(jiān)持、需要等待，需要累積。分享教育故事，汲取教育智慧;傳承祖國(guó)悠久尊師重教文化，構(gòu)建和諧美好教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育高起點(diǎn)。

教師節(jié)回歸本真

江蘇省蘇州市吳中區(qū)越溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)夏靜 教師節(jié)每年只一次，這一天和其他日子一樣，教師用平凡詮釋偉大。一個(gè)教師節(jié)，不可能為教育和學(xué)校帶來(lái)多大變化，正如沈茂德先生說(shuō)，教育像農(nóng)業(yè)，需要慢慢來(lái)。教師的成長(zhǎng)，同樣需要堅(jiān)持，需要等待，需要累積。堅(jiān)持的是信念，等待過(guò)程是精神的傳承，累積從量變到質(zhì)變。亦如越溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)百年老校，正是“行健如虹”精神的歷史傳承，櫛風(fēng)沐雨、矢志不渝，才是它不斷煥發(fā)向上生長(zhǎng)的活力。因此，把教師節(jié)看作平常的一天，讓教師節(jié)回歸教育本真。

山東省高青縣長(zhǎng)江路小學(xué)校長(zhǎng)鄭紀(jì)孝 高青縣長(zhǎng)江路小學(xué)位于高青縣南部新區(qū)，是一所2018年剛剛成立的學(xué)校，由山東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育集團(tuán)與高青縣人民政府合作共建共管，是當(dāng)?shù)孛裆こ讨攸c(diǎn)項(xiàng)目。教師節(jié)怎么過(guò)？2018年，學(xué)校打出“組合拳”慶祝學(xué)校建校第一個(gè)教師節(jié)：“文藝會(huì)演”讓教師展示才藝、放松心情，增進(jìn)教育友誼;“定做蛋糕、鮮花”讓教師收獲意外驚喜;“贈(zèng)送書(shū)籍”讓教師在過(guò)節(jié)同時(shí)，享受精神營(yíng)養(yǎng)。學(xué)校引導(dǎo)孩子們通過(guò)親手制作小卡片、小手工、小禮物或?yàn)槔蠋熕妥８?縣教育局組織召開(kāi)教師節(jié)慶祝大會(huì)，表彰優(yōu)秀教師，引導(dǎo)、激發(fā)教師職業(yè)自豪感。

陜西省安康市旬陽(yáng)縣曉秦初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張學(xué)奎 為什么有些教師并不在乎過(guò)教師節(jié)，究其原因，一是教師節(jié)與其他的節(jié)日不同，并沒(méi)有假期，遇到在周內(nèi)，仍然要正常上班，有沒(méi)有無(wú)所謂;二是各級(jí)政府的慶?；顒?dòng)，只有少數(shù)的教師代表參加，大多數(shù)教師感受不到節(jié)日的特殊意義，對(duì)這些與自己無(wú)關(guān)的活動(dòng)，也不太去關(guān)心;三是教師真正關(guān)心的待遇問(wèn)題，職稱問(wèn)題，包括與公務(wù)員同等享受績(jī)效考核獎(jiǎng)金等問(wèn)題，都得不到解決，心里的疙瘩解不開(kāi)，也無(wú)心過(guò)節(jié)。教師節(jié)怎么過(guò)？教師從心底里實(shí)際想得到的最好禮物，其實(shí)是整個(gè)社會(huì)對(duì)老師本身的真正關(guān)心、理解和尊重。

江蘇省南通市通州區(qū)平潮實(shí)驗(yàn)初中校長(zhǎng)孫振建 “三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”一個(gè)個(gè)學(xué)生的命運(yùn)關(guān)乎一個(gè)個(gè)家庭的命運(yùn);而一批批學(xué)生的命運(yùn)則關(guān)乎國(guó)家和民族的命運(yùn)。今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，而教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。教師節(jié)怎么過(guò)？自1985年起，9月10日被定為中國(guó)教師節(jié)，幸運(yùn)的是，我正是這一年跨進(jìn)了師范學(xué)校的大門。在這一年的9月，我作為一名準(zhǔn)教師在大學(xué)度過(guò)了第一個(gè)難忘的教師節(jié)。時(shí)間過(guò)得真快，30多年過(guò)去，作為一線教育工作者，我切身感受到祖國(guó)的日新月異以及教育事業(yè)的進(jìn)步、教師待遇的改善、教師地位的提升。

浙江省嘉興市平湖市百花小學(xué)副校長(zhǎng)胡麗平 “時(shí)光如古木參天，搖曳著無(wú)數(shù)枚葉片;看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。不知不覺(jué)已迎來(lái)過(guò)多少日光月色， 究竟送走了多少黎明夜晚;留一張光和影相交疊的照片，微電影，讓美好成為永恒。”學(xué)?！凹摇蔽幕ㄔO(shè)，就是“LOVE文化”“愛(ài)的文化”的表現(xiàn)。教師節(jié)怎么過(guò)？學(xué)校認(rèn)為，愛(ài)自己的學(xué)校，愛(ài)自己的辦公室，愛(ài)自己的學(xué)生就是“家文化”的外在體現(xiàn);態(tài)度、能力、創(chuàng)新和價(jià)值，是“家文化”的內(nèi)核所在。在教師節(jié)這個(gè)特殊日子里，愛(ài)護(hù)自己，表達(dá)自己，讓自己的節(jié)日過(guò)得不同凡響。

應(yīng)成為學(xué)生的“偶像”

江蘇省蘇州市吳中區(qū)越溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)夏靜 教師節(jié)，我們舉辦教師書(shū)畫(huà)展、舉行教師合唱、朗誦、演講等活動(dòng)，讓老師們亮出自己的才藝的同時(shí)，成為學(xué)生的“偶像”。教師節(jié)怎么過(guò)？學(xué)校開(kāi)啟“越溪論壇”，分享教育故事，汲取教育智慧。教師節(jié)，我們組織全員家訪，關(guān)心學(xué)困生和貧困家庭的教育，融洽家校聯(lián)系。教師節(jié)，我們?cè)凇白蠲澜處煛钡脑u(píng)比中，對(duì)“好教師”有了更具體的認(rèn)識(shí)，在為老師獻(xiàn)上一枝花的同時(shí)，讓感動(dòng)轉(zhuǎn)化成提升與成長(zhǎng)的力量。

江西省豐城市第四小學(xué)校長(zhǎng)劉海鳳 教師節(jié)活動(dòng)，更好詮釋了教育本真：“無(wú)敵風(fēng)火輪”，看看哪一組風(fēng)火輪轉(zhuǎn)得快;珠行萬(wàn)里，接得平，站得穩(wěn)，跑得快，把握節(jié)奏才能獲勝。激動(dòng)人心的“拔河”，拔河也要拼盡全力，就像對(duì)待工作，鞠躬盡瘁，全力以赴。校園沸騰了，教育人的心也沸騰了。我們看到的，是教師在講臺(tái)上一絲不茍的嚴(yán)肅，也看到了他們激情四射的生命魅力。難忘教師節(jié)，一如既往地將青春與生命奉獻(xiàn)三尺講臺(tái)，奉獻(xiàn)給孩子們，奉獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)。

山東省高青縣長(zhǎng)江路小學(xué)校長(zhǎng)鄭紀(jì)孝 教師節(jié)系列活動(dòng)為新學(xué)期教師隊(duì)伍建設(shè)走穩(wěn)了第一步，在全校形成了團(tuán)結(jié)合作、積極向上的工作氛圍，特別是新老教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共創(chuàng)優(yōu)異成績(jī);同時(shí)，讓老師們更愛(ài)孩子，寬容孩子，帶著愛(ài)心去處理教育教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。教師節(jié)怎么過(guò)？“孩子們這么可愛(ài)，我還有什么理由去生氣呢？”新教師如是說(shuō)。通過(guò)教師節(jié)活動(dòng)，一群富有活力、朝氣蓬勃的年輕教師快速成長(zhǎng)，在學(xué)校建校元年快速完善各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí)，學(xué)校教育質(zhì)量也實(shí)現(xiàn)了高起點(diǎn)站位，一年來(lái)，學(xué)校先后被評(píng)為“山東省人工智能教育試點(diǎn)學(xué)?！薄笆】萍冀逃囼?yàn)基地”“淄博市心理健康教育特色項(xiàng)目學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。

教育管理新課題

遼寧省沈陽(yáng)市和平區(qū)四經(jīng)街第一小學(xué)校長(zhǎng)馬瀾 尊師重教，百年大計(jì)，教育為本。教師節(jié)怎么過(guò)？“教師節(jié)”這個(gè)專門為教師設(shè)立的節(jié)日，近年卻廣受詬病。對(duì)此，學(xué)校及教育主管部門想盡辦法，力避形式主義。教師節(jié)已經(jīng)成為社會(huì)輿論的“焦點(diǎn)”。作為學(xué)校管理者，如何過(guò)好教師節(jié)，應(yīng)該是一個(gè)現(xiàn)代教育管理的新課題。沈陽(yáng)市和平區(qū)四經(jīng)街第一小學(xué)有著悠久的文化底蘊(yùn)，學(xué)校秉承“博納眾長(zhǎng)，雅潤(rùn)童真，成長(zhǎng)為先，追求卓越”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“成長(zhǎng)教育”的辦學(xué)特色，為師生成長(zhǎng)與發(fā)展提供服務(wù)，辦人民滿意的教育。學(xué)校高度重視教師節(jié)主題活動(dòng)，以“成就教師的職業(yè)幸福感”為核心，以“傳承中國(guó)悠久的尊師重道禮儀”為路徑，以“構(gòu)建和諧美好的成長(zhǎng)文化氛圍”為目標(biāo)，聚焦教師與教育;使之，教育者養(yǎng)成人格之事業(yè)也;因之，教育者，非為以往，非為現(xiàn)在，而專為未來(lái)。

陜西省安康市旬陽(yáng)縣曉秦初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張學(xué)奎 感恩教育，提高幸福指數(shù)。所謂“為學(xué)莫重于尊師”，教師節(jié)從某種意義上來(lái)說(shuō)，應(yīng)是“一個(gè)向教師表達(dá)謝意和敬意的日子”。教師的幸福指數(shù)主要來(lái)源于學(xué)生的感恩。教師節(jié)怎么過(guò)？一句暖心的話語(yǔ)，一條感謝的短信，一個(gè)真誠(chéng)的謝意，足以讓教師神采飛揚(yáng)，享受職業(yè)的美好。近年來(lái)，我校采取了不同形式的慶祝活動(dòng)，提升節(jié)日的品質(zhì)?！斑\(yùn)動(dòng)過(guò)節(jié)”“演出過(guò)節(jié)”“茶話會(huì)過(guò)節(jié)”“集體生日過(guò)節(jié)”等;學(xué)校是一個(gè)大家庭，平時(shí)大家都忙于工作，若能在忙中偷閑，忙中找樂(lè)，以教師節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，營(yíng)造氛圍，對(duì)于增強(qiáng)集體凝聚力大有裨益;學(xué)生從中感受到教師的辛苦，從心底懂得老師職業(yè)的高尚，就能養(yǎng)成尊敬老師的品質(zhì)。不僅如此，簡(jiǎn)約而有意義地過(guò)好教師節(jié)，讓教師之間多了交流，互相增進(jìn)友誼，也便于在教學(xué)中團(tuán)結(jié)協(xié)作，增添工作勁頭。

江蘇省南通市通州區(qū)平潮實(shí)驗(yàn)初中校長(zhǎng)孫振建 面對(duì)有些教師產(chǎn)生的職業(yè)倦怠，我總在腦海里追問(wèn)：究竟是什么耗盡了他們初登講臺(tái)時(shí)那燃燒的激情？是什么掏空了教師原本還算豐富和潤(rùn)澤的心靈？又是什么掘走了本該屬于師生的幸福？教師節(jié)怎么過(guò)？作為一校之長(zhǎng)，一定要精心策劃，充分利用“教師節(jié)”這一教師自己的節(jié)日，以豐富多彩的活動(dòng)作為載體，從內(nèi)心激發(fā)教師職業(yè)的幸福與尊嚴(yán)，喚起教師職業(yè)的光榮與夢(mèng)想。近年來(lái)，每年教師節(jié)前后，我校都要重點(diǎn)開(kāi)展一個(gè)主題活動(dòng)。比如，2016年，學(xué)校開(kāi)展平潮實(shí)驗(yàn)初中首屆“感動(dòng)校園好老師”評(píng)選，通過(guò)自我申報(bào)、年級(jí)推薦、學(xué)生舉薦等渠道，經(jīng)評(píng)審，從200多名教師中評(píng)選出20名學(xué)校首屆“感動(dòng)校園好老師”;學(xué)校還邀請(qǐng)學(xué)生為老師撰寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，一份份情真意切的頒獎(jiǎng)詞，展現(xiàn)了新時(shí)代新型的師生關(guān)系與精神風(fēng)貌。其中，初二（16）班學(xué)生為數(shù)學(xué)學(xué)科劉紅霞老師撰寫(xiě)了這樣的頒獎(jiǎng)詞：“三尺講臺(tái)，三寸粉筆，數(shù)不盡您做的奉獻(xiàn);十年樹(shù)木，十萬(wàn)棟梁，誦不完對(duì)您的崇敬。您用求實(shí)的腳步留下了最美的足跡，繪出了我們未來(lái)的藍(lán)圖……”感人肺腑、激情洋溢的話語(yǔ)，是對(duì)教師最好的頒獎(jiǎng)。令人欣慰的是，時(shí)隔3年，這20名教師，仍然奮戰(zhàn)在學(xué)校教育教學(xué)第一線，成為學(xué)校發(fā)展和質(zhì)量提升的中流砥柱。

安徽省蕪湖市綠影小學(xué)工會(huì)主席后世峰 教師的職責(zé)，也應(yīng)該“不忘初心，牢記使命”，與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)思維和方法，培育出符合時(shí)代發(fā)展需要人才。教師節(jié)怎么過(guò)？我們學(xué)校每年教師節(jié)活動(dòng)可以說(shuō)精彩紛呈，有對(duì)全校教師進(jìn)行各級(jí)各類表彰;有文藝會(huì)演和一些團(tuán)隊(duì)游戲;還有校長(zhǎng)寫(xiě)給全體教師獻(xiàn)詞與祝福語(yǔ)，共同組成了令人難忘的節(jié)日。全體教師在這一天感受到職業(yè)的光榮和神圣。學(xué)校通過(guò)每年的教師節(jié)，讓教師親身體驗(yàn)到從教的神圣與幸福，領(lǐng)悟到自身價(jià)值體現(xiàn);同時(shí)，身邊優(yōu)秀教師的榜樣作用也能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的增強(qiáng)，教師職業(yè)倦怠得到改善;通過(guò)活動(dòng)，教師教學(xué)更有活力，工作更有勁頭;師資隊(duì)伍建設(shè)為學(xué)校教學(xué)提供了質(zhì)量保障，由此推進(jìn)學(xué)校良性發(fā)展。