邱菊

摘要：近年來(lái)，隨著社會(huì)教育的不斷改革，小學(xué)教育課程改革也在不斷的深入，許多小學(xué)學(xué)校的體育老師對(duì)于趣味化教學(xué)策略也都進(jìn)行了不同程度的探索，在實(shí)踐教學(xué)過程中也取得了一定的成果。本文針對(duì)小學(xué)體育趣味化教學(xué)進(jìn)行深入探討分析，同時(shí)提出相關(guān)的建議和教學(xué)策略，皆為幫助更多小學(xué)體育教學(xué)優(yōu)化和開展趣味教學(xué)提供一些參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育課堂;趣味化

教育改革是當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，小學(xué)是教育的基礎(chǔ)階段。在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行趣味化教學(xué)是教育改革創(chuàng)新的一種體現(xiàn)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)家庭生活水平也逐漸得到提升，為了讓孩子能夠在以后的生活上不落人后，贏在起跑線上，一些家長(zhǎng)盲目的給孩子特別多的培訓(xùn)班。

1 增強(qiáng)小學(xué)體育趣味化教學(xué)的意義

1.1 提高學(xué)生身體素質(zhì)

大量的學(xué)習(xí)壓力使大部分小學(xué)生都缺乏鍛煉，身體素質(zhì)較差。在另一方面，長(zhǎng)時(shí)間的高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)使小學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩心理，對(duì)于學(xué)生的心理健康有著極大的傷害。小學(xué)體育教學(xué)采用趣味化的教育方式，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生參加更多的體育活動(dòng)，可以吸引更多的學(xué)生在體育活動(dòng)中緩解身心壓力，擺脫在高強(qiáng)度學(xué)習(xí)中的煩惱。讓他們?cè)谌の扼w育活動(dòng)中充分的感覺到體育課所帶來(lái)的美好，不僅可以在體育鍛煉中增強(qiáng)體魄，而且可以緩解心理上的壓力。

1.2 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在當(dāng)前的學(xué)校教育中，無(wú)論是中學(xué)還是小學(xué)，都更加注重于他這方面的教學(xué)，而沒有給予音體美這些擴(kuò)展課程更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都對(duì)于體育課程不甚重視，其實(shí)理論知識(shí)和體育課程這些擴(kuò)展課有著不可分離的關(guān)系。當(dāng)小學(xué)生處于長(zhǎng)時(shí)間的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)時(shí)，無(wú)論是身體還是心里都會(huì)感到疲憊不堪，在這種情況下的學(xué)習(xí)無(wú)論是從效率還是質(zhì)量來(lái)說都是極差的，通過開展趣味體育活動(dòng)，可以更好的放松學(xué)生的身心，從另一方面增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中記憶力，使學(xué)生注意力和精神力更加地集中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2 小學(xué)體育教學(xué)趣味化教學(xué)策略

2.1 進(jìn)行趣味性體育游戲

在小學(xué)體育課程教學(xué)中可以多多開展趣味性游戲，營(yíng)造輕松愉快的體育氛圍。在小學(xué)教育中，由于考慮到小學(xué)生在生理和心理上都還沒有發(fā)展健全，所以在進(jìn)行小學(xué)體育教育活動(dòng)時(shí)，要常?？紤]到小學(xué)生體力較小的情況。而且在小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)中如果開展強(qiáng)度較大的訓(xùn)練，容易造成學(xué)生受傷，這就要求小學(xué)體育教師要充分考慮到小學(xué)生體育教學(xué)中的實(shí)際情況，因人而異，因材施教，制定趣味且合適小學(xué)生的教育活動(dòng)。

比如，在給小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生上體育課的時(shí)候，要充分吸引學(xué)生更好的主動(dòng)地加入到體育活動(dòng)中來(lái)，教師可以設(shè)計(jì)一種打野雞的游戲，把學(xué)生按照性別或者是其他的依據(jù)分為多個(gè)活動(dòng)小組，學(xué)生通過猜拳決定出那方是野雞，那方是軟球，猜拳獲勝的野雞方可以在同學(xué)們圍成的國(guó)內(nèi)隨意地活動(dòng)，把球當(dāng)成子彈打擊野雞，被打中后就需要當(dāng)開槍同學(xué)捕獲的獵物，每八分鐘進(jìn)行一局，被捕獲的獵物需要進(jìn)行一些體能性的小懲罰。這種趣味小游戲不僅僅可以增強(qiáng)學(xué)生的反應(yīng)能力，而且在另一種程度可以增強(qiáng)學(xué)生的體魄。

2.2 營(yíng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境

想要開展好小學(xué)體育趣味化教學(xué)需要不僅僅需要良好的創(chuàng)新意識(shí)，還需要給學(xué)生打造良好的體育教育環(huán)境，這樣才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生參加特別活動(dòng)的熱情和積極性。所以要保證體育活動(dòng)進(jìn)行場(chǎng)地的整潔干凈，為學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)配備適合進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地，保證活動(dòng)環(huán)境沒有障礙物，減少學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的危險(xiǎn)程度，盡量為學(xué)生配備較多種類的體育器材。比如跳繩，足球，籃球等。體育老師在課前、課后也要做好對(duì)體育用品的檢查工作，避免意外情況的發(fā)生。同時(shí)可以利用舒緩或是激情的音樂來(lái)提高學(xué)生身心的舒展，激發(fā)學(xué)生的體育熱情。

2.3 引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)體育能力的創(chuàng)新力

小學(xué)生由于處在人生的基礎(chǔ)階段，對(duì)于新奇事物比較有較強(qiáng)的好奇心，他們對(duì)于新奇的卡通人物會(huì)有較強(qiáng)的模仿欲，作為體育教師要懂得了解和利用學(xué)生的心理活動(dòng)。通過這種心理活動(dòng)可以將新奇的動(dòng)作融入到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生對(duì)卡通人物進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的興趣。

比如，在立定跳遠(yuǎn)這一教學(xué)活動(dòng)中可以要求學(xué)生對(duì)小青蛙的各種姿態(tài)進(jìn)行模仿，要求學(xué)生在不驚動(dòng)獵者的情況下，在荷葉的掩護(hù)下，跳出獵食者的范圍。還比如可以讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中模仿企鵝游泳的姿勢(shì)，不僅僅可以使學(xué)生更好的掌握游泳技巧，而且還可以更好地吸引學(xué)生參加體育教學(xué)活動(dòng)，在模仿行為中快速地掌握有關(guān)的體育知識(shí)，提升學(xué)生的知識(shí)吸收能力。

3 結(jié)語(yǔ)

而言之，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，體育教師要借助小學(xué)生的多樣心理活動(dòng)，使用不同的教學(xué)手段，提高教學(xué)創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)趣味多多的教學(xué)課堂。要讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，愛上體育課堂，這樣才能學(xué)生更好的掌握體育知識(shí)技能，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，最終達(dá)到構(gòu)建高質(zhì)量的體育教學(xué)結(jié)構(gòu)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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