王東偉
摘要:俗話說,“讀書破萬卷,下筆如有神”。學生大多數都知道這句話,那么閱讀與寫作之間的關系是非常密切的。二者之間相輔相成,相互促進。閱讀也影響著寫作能力。在作文教學中,要引導學生把從閱讀中學到的基本功,運用到自己的作文里去。”這就明確地告訴我們:閱讀是寫作的基礎??梢姡x和寫是相輔相成的,猶如一對孿生兄弟。生活是寫作的源泉,而閱讀也是作文構思創(chuàng)作的重要渠道之一。結合課堂教學,向學生介紹課文作者的文集,以提問或講故事的形式,激發(fā)學生的閱讀興趣和閱讀欲望。
關鍵詞:加強閱讀:擴大知識面
關西后給官府抓住了嗎?判了死刑嗎?學生有強烈的好奇心,以此來誘導學生想讀這些書,探個明白,激發(fā)學生的閱讀欲望??梢?,要指導小學生寫好作文,就必須重視指導學生的閱讀,從中吸取寫作養(yǎng)分,激起情感,生發(fā)靈感,掌握寫作文時所必需的知識、方法、語感,蓄積寫作動力,以起到“讀書破萬卷,下筆如有神”的效果。但是現在很多農村小學生閱讀習慣較差,課外閱讀量少,學生大多只重視學習那薄薄的一本教科書,知識面窄,閱讀能力差,寫作水平低下。因此課外閱讀就成了拓寬孩子們閱讀面的有效途徑,課外閱讀是課外語文活動中最重要的內容,是課內閱讀的繼續(xù)與擴展,是閱讀能力訓練必不可少的組成部分。隨著知識經濟和信息時代的到來,它對提高小學生的語文水平和獲取知識經驗所起的作用越來越大。不管課內閱讀的效率多高,沒有課外閱讀,也不能達到更好的寫作效果。
課外閱讀可預防作文中出現錯別字,學生作文中出現較多的錯別字是影響作文質量的一個重要方面。課堂上老師費勁教,課下學生費勁寫,可學生作文中還是錯別字很多,閱讀課外文章會幫學生這個忙。除了指導學生讀好書外,還要指導學生有目的地讀書,縮小讀書的范圍,讀與教材有關的文章和書籍,讀與學生知識水平相近的書,如趣味物理、化學、數學、《中學生閱讀》、《讀者》、《第二課堂》、《語文學習報》等,這樣既與課堂教學結合起來,鞏固課內所學,又擴大了學生的知識面。所以,要想寫好作文,首先就應該讓學生多讀課外文章、多識字。
加強課外閱讀,能夠培養(yǎng)學生對優(yōu)秀作品的欣賞能力培養(yǎng)學生對優(yōu)秀作品的欣賞能力是提高學生作文寫作技巧的重要渠道。教師要根據小學生的年齡特點、性格特點向學生推薦一些他們感興趣的書籍,如格林童話、神話故事、優(yōu)秀作文篇目等,在閱讀中要求學生不僅要注意積累文章的好詞好句,還要求注意文章的構思,必要時進行閱讀指導。大量的課外閱讀訓練,使學生開闊了眼界,擴大了知識面,提高了文章鑒賞力,明白了寫與讀的重要關系,增強了自主學習的主動性,同時寫作水平不斷提高。在開學伊始,我就給每位學生發(fā)了一個筆記本,專門用于積累好詞佳句,通過半學期的積累,我發(fā)現孩子們在寫作中就詞匯而言較以往有了很大的提高,作文中的好詞用得越來越多,廢話連篇明顯減少。寫作實際上就是把自己所見所聞所感用文字表達出來。但人不是一開始識字就能很好的表達自己的思想的,都是通過或觀察,或模仿他人的表達來學習的,只有多讀、多背誦,把名家名篇的精彩語句,轉化成自己的語言,慢慢吸收,在寫作時才能做到揮筆自如。有些學生一作起作文來,就感到無話可說,有些書可以一目十行,不求甚解,進行“泛讀”以達到博覽的目的,比如小說,歷史故事等,但有很多書,需要精讀,其精彩片斷要背過,只要這樣才能不斷的積累知識,使學生的頭腦不斷得到充實,奠定堅實的語言基礎。
加強課外閱讀,可以指導培養(yǎng)自主學習能力,增強創(chuàng)新意識多閱讀、多背誦名家名篇,固然對提高學生的寫作水平十分重要,但同時在閱讀過程中,要注意指導學生勇于表達自己的觀點,培養(yǎng)自主學習能力,挖掘學生的創(chuàng)新潛力。
課外閱讀還可以培養(yǎng)學生布局謀篇的能力只會堆砌詞匯和仿寫句子還不能成文章,就像建造房屋一樣,只有磚、瓦還不能成其為房屋。學生必須學會按自己所要表達的主題思想來組織材料,對文章的整個內容做通盤規(guī)劃、具體布局。要做到言之有序,層次分明,首尾貫通。課堂上教師分析文章,重點就是讓學生了解作者是如何組織材料來表達主題思想的,就是培養(yǎng)學生布局謀篇的能力??山滩臒o非是個例子,學生不閱讀大量的課外文章,只會機械模仿課文的組織結構,就會使作文千篇一律,沒有創(chuàng)新,看了令人乏味。一篇篇課外文章就是一篇篇生動的例子,多讀,多想,多仿,學生就會掌握許多文章的表現形式和結構方式,在作文時就會不拘一格、靈活運用。總之閱讀與寫作是相互聯系的,閱讀對于提高學生的理解能力,陶冶學生的情感,培養(yǎng)良好的讀書習慣有著很大的作用,在閱讀中,我們不僅能讓學生享受到閱讀的快樂,激發(fā)他們閱讀的興趣;同時把閱讀的知識運用到習作中,讓學生持之以恒、練筆不止,進而提高學生的寫作水平。俗話說“后積而薄發(fā)?!敝挥泻穹e才能薄發(fā)。沒有廣泛的閱讀就談不上積累,更談不上薄發(fā)。要積累就要讓學生在課堂之余,走出課堂,走向生活,博覽群書,才能真正提高學生作文水平,