蘇 林

（樂(lè)山師范學(xué)院，四川 樂(lè)山 614000）

一、研究背景及意義

（一）背景

國(guó)家大力推行“器樂(lè)進(jìn)校園”政策，同時(shí)為響應(yīng)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，重視器樂(lè)教學(xué)，注重器樂(lè)與歌唱、舞蹈、音樂(lè)鑒賞的緊密結(jié)合，充分體現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的普及性和基礎(chǔ)性。在藝術(shù)教育逐漸發(fā)展的今天，器樂(lè)教學(xué)仍舊是薄弱環(huán)節(jié)，三四線(xiàn)城市器樂(lè)教學(xué)發(fā)展緩慢，因此，我們需要不斷的創(chuàng)新和改善教學(xué)模式及方法。

（二）意義

項(xiàng)目旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生器樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，在教授器樂(lè)的同時(shí)，讓學(xué)生了解不同樂(lè)器的音樂(lè)特色，演繹中外經(jīng)典藝術(shù)作品能夠?yàn)槠淦占跋嚓P(guān)知識(shí)，提升音樂(lè)專(zhuān)業(yè)技能，進(jìn)而全面培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)社團(tuán)活動(dòng)的興起，能夠鍛煉鍛煉學(xué)生協(xié)作互助，建立團(tuán)體合作意識(shí)以及集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往、情感溝通能力，更大程度的關(guān)注少年兒童心理健康，能夠更好地服務(wù)于校園文化建設(shè)，作為特色教學(xué)模式的推廣提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以及知名度。

二、項(xiàng)目前期調(diào)查研究

（一）項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)

該項(xiàng)目成員共5人，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王藝燕，負(fù)責(zé)鋼琴演奏的教學(xué)模塊，其余4人均為項(xiàng)目成員，其中萬(wàn)林負(fù)責(zé)豎笛演奏、舞蹈表演的教學(xué)模塊、牟靜負(fù)責(zé)長(zhǎng)笛演奏的模塊、蘇林負(fù)責(zé)短笛演奏的模塊、閆品蓉負(fù)責(zé)打擊樂(lè)的教學(xué)模塊。自項(xiàng)目申請(qǐng)時(shí)，成員們相互配合，共同完成各項(xiàng)工作。在“高雅音樂(lè)進(jìn)校園”音樂(lè)會(huì)中，蘇林、萬(wàn)林與范文婧老師完成了音樂(lè)會(huì)海報(bào)制作、節(jié)目單制作、長(zhǎng)笛協(xié)商等事宜，王藝燕、牟靜、閆品蓉完成了徐家扁小學(xué)的師生見(jiàn)面會(huì)、學(xué)生選拔等工作。

（二）學(xué)校走訪(fǎng)，選定合作單位，洽談合作

針對(duì)高師音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，我們通過(guò)調(diào)查、分析和研究，四川省樂(lè)山市徐家扁小學(xué)沒(méi)有器樂(lè)社團(tuán)，同時(shí)徐家扁學(xué)校需要有器樂(lè)社團(tuán)來(lái)提高學(xué)校影響力和知名度，開(kāi)拓小學(xué)生的視野，提高小學(xué)生的各項(xiàng)技能，因此，我們商定與四川省樂(lè)山市徐家扁小學(xué)共同協(xié)作，因此與之簽訂了合同，兩校一起開(kāi)發(fā)課程，同時(shí)，為了更好地開(kāi)展活動(dòng)，調(diào)動(dòng)小學(xué)生器樂(lè)學(xué)習(xí)積極性，我們開(kāi)展了《高雅音樂(lè)進(jìn)校園》音樂(lè)會(huì)，為在徐家扁小學(xué)組建樂(lè)團(tuán)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。給小學(xué)生組建社團(tuán)，旨在來(lái)推廣器樂(lè)與奧爾夫教學(xué)法的新模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)學(xué)生好奇心，培養(yǎng)學(xué)生全面的音樂(lè)素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、項(xiàng)目開(kāi)展

（一）宣傳策略

為了使小學(xué)器樂(lè)社團(tuán)項(xiàng)目的順利開(kāi)展，團(tuán)隊(duì)特別策劃了徐家扁小學(xué)《高雅音樂(lè)進(jìn)校園》的音樂(lè)會(huì)。音樂(lè)會(huì)特邀樂(lè)山師范學(xué)院青年交響樂(lè)團(tuán)，經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師及隊(duì)員們的不懈努力，音樂(lè)會(huì)在2017年11月成功舉辦，以《多瑙河之波》將交響，音樂(lè)會(huì)拉開(kāi)序幕，本場(chǎng)演出的曲目有《瑤族舞曲》、《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》、弦樂(lè)四重奏《如歌的行板》、長(zhǎng)笛重奏《卡門(mén)》等耳熟能詳?shù)慕?jīng)典曲目，整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)氣勢(shì)恢宏、高雅和諧，得到了徐家扁小學(xué)全體師生的一致好評(píng)，在家長(zhǎng)、老師及學(xué)生的心里留下了深刻的印象，對(duì)器樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

（二）家長(zhǎng)會(huì)

音樂(lè)會(huì)的舉辦，使學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)管弦樂(lè)器有了更好地認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)管樂(lè)社團(tuán)有初步的了解，因此我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)上，首先由項(xiàng)目指導(dǎo)教師范文婧給家長(zhǎng)們講解樂(lè)器的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)范老師也對(duì)兒童器樂(lè)學(xué)習(xí)的智力發(fā)展與實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了講解，并從合作角度闡述了器樂(lè)學(xué)習(xí)對(duì)兒童、青少年心里健康方面的培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)。

（三）隊(duì)員的選擇

在家長(zhǎng)會(huì)后，徐家扁小學(xué)器樂(lè)社團(tuán)正式面向全校進(jìn)行招生，項(xiàng)目組成員及器樂(lè)老師根據(jù)徐家扁小學(xué)學(xué)生的申報(bào)社團(tuán)情況，按照管樂(lè)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)編制在年齡、身高、體質(zhì)、（手指、牙齒、嘴唇）、藝術(shù)綜合素質(zhì)等多方面進(jìn)行考量，為徐小擇優(yōu)選取社團(tuán)成員。

（四）課程大綱的制定

課程意為地方小學(xué)組建器樂(lè)社團(tuán)，通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)器，不但能提高手指靈活性、協(xié)調(diào)性，提高大腦反應(yīng)能力，還能增加肺活量，有益身體健康，激發(fā)少年兒童器樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，參與器樂(lè)演奏體驗(yàn)、培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力，提升審美情趣和自身氣質(zhì)。充分發(fā)揮高校的社會(huì)服務(wù)功能，激勵(lì)大學(xué)生以開(kāi)創(chuàng)意識(shí)投身實(shí)踐、教學(xué)相長(zhǎng)促進(jìn)技能全面提升、不斷提高教學(xué)質(zhì)量，因此，我們根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，針對(duì)小學(xué)生制定了合適的教學(xué)方案。

教學(xué)方法及要求：通過(guò)樂(lè)團(tuán)指導(dǎo)教師的講授，實(shí)踐教師的親自輔導(dǎo)規(guī)范兒童器樂(lè)演奏初級(jí)向中級(jí)進(jìn)行，詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生在識(shí)譜、節(jié)奏、技法、音色處理以及聲部間的和諧進(jìn)行以應(yīng)對(duì)中小型作品排練及演出。通過(guò)視聽(tīng)、賞析作品對(duì)作品具有一定了解，促進(jìn)學(xué)生更好地演繹作品。

課程難點(diǎn)：兒童教學(xué)心理輔導(dǎo)、二年級(jí)學(xué)生的演奏技巧輔導(dǎo)以及初級(jí)、中級(jí)作品選擇、舞臺(tái)實(shí)踐考核。

解決方案：根據(jù)大綱要求，樂(lè)團(tuán)通過(guò)校內(nèi)演出活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行演奏技巧、合奏能力等一系列實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。依據(jù)二年級(jí)學(xué)生器樂(lè)演奏水平精心挑選適合教材與曲目、并針對(duì)實(shí)際水平進(jìn)行輔導(dǎo)。用多種方式鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

作業(yè)：課后自主完成指定練習(xí)曲、樂(lè)曲的訓(xùn)練。

大綱基本內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：

四、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施

初學(xué)階段，分教室進(jìn)行分聲部，初級(jí)技能訓(xùn)練。在合奏環(huán)節(jié)，采用獨(dú)奏、重奏、合奏等多種形式豐富演奏作品。課程中利用多媒體設(shè)備，與學(xué)生共同賞析世界著名管弦樂(lè)作品及著名樂(lè)團(tuán)演出實(shí)況，開(kāi)闊學(xué)習(xí)視野、輔助指導(dǎo)、深入培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)審美能力，同時(shí)以合作排練形式增進(jìn)學(xué)生與教師之間、學(xué)生之間交流，以合奏演出方式促進(jìn)學(xué)生技能全面提高。我們也針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)布置了家庭作業(yè)，以此來(lái)督促學(xué)生練琴。

（一）教學(xué)目的

器樂(lè)社團(tuán)，即器樂(lè)合奏是一門(mén)集各音樂(lè)課程于一體，培養(yǎng)學(xué)生綜合音樂(lè)能力的應(yīng)用型實(shí)踐課程。該課程主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行多聲部結(jié)合、多音色組合、多織體融合的演奏理念及合奏、重奏意識(shí)的初級(jí)知識(shí)的講授、加深學(xué)生對(duì)自己所演奏的器樂(lè)的了解。提高學(xué)生音樂(lè)綜合素質(zhì)，為其創(chuàng)造更多舞臺(tái)實(shí)踐機(jī)會(huì)，將學(xué)生培養(yǎng)成擁有一定演奏技能、全面綜合素質(zhì)、具有組織樂(lè)隊(duì)能力的應(yīng)用型藝術(shù)人才。

（二）教學(xué)內(nèi)容

引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)樂(lè)器，感受樂(lè)器獨(dú)有的音色，訓(xùn)練并提高學(xué)生的演奏能力。本課程將根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的演奏能力及實(shí)踐活動(dòng)的安排，通過(guò)對(duì)不同風(fēng)格的中、小型編制樂(lè)隊(duì)合奏曲目、聲樂(lè)伴奏曲目以及重奏曲目的排練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的全面基礎(chǔ)性指導(dǎo)。前期先進(jìn)行分聲部排練，后期整體排練的，對(duì)樂(lè)團(tuán)演奏音準(zhǔn)統(tǒng)一性、音色融合性、節(jié)奏規(guī)范性、和聲織體、旋律走向的整體性作進(jìn)一步細(xì)致指導(dǎo)。

（三）教材

管樂(lè)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練教程配套曲集、部分初級(jí)原創(chuàng)作品、國(guó)外樂(lè)譜、改編作品。

（四）教學(xué)方法及提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1.教學(xué)方法：初學(xué)階段，分教室進(jìn)行分聲部，初級(jí)技能訓(xùn)練。在合奏環(huán)節(jié)，采用獨(dú)奏、重奏、合奏等多種形式豐富演奏作品。課程中利用多媒體設(shè)備，與學(xué)生共同賞析世界著名管弦樂(lè)作品及著名樂(lè)團(tuán)演出實(shí)況，開(kāi)闊學(xué)習(xí)視野、輔助指導(dǎo)、深入培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)審美能力。以合作排練形式增進(jìn)學(xué)生與教師之間、學(xué)生之間交流，以合奏演出方式促進(jìn)學(xué)生技能全面提高。

2.自學(xué)能力培養(yǎng)：注重教學(xué)中的自學(xué)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生培養(yǎng)課程總結(jié)學(xué)習(xí)習(xí)慣，將課堂所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)進(jìn)行記錄、研究，在下一堂課程時(shí)與教師分享，并針對(duì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步分析，指正。在課堂專(zhuān)門(mén)設(shè)立“學(xué)習(xí)互助組”，以?xún)?yōu)秀學(xué)生輔助低年級(jí)學(xué)生做適當(dāng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)課外輔導(dǎo)來(lái)次促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生提早適應(yīng)合作課程的學(xué)習(xí)節(jié)奏。為其進(jìn)行細(xì)致、全面的輔導(dǎo)，并增進(jìn)高年級(jí)學(xué)生“教學(xué)相長(zhǎng)”，提高學(xué)生自學(xué)能力。

3.作業(yè)：每堂課課后布置一次作業(yè)，作業(yè)以初級(jí)演奏音階、練習(xí)曲、樂(lè)曲為主要內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度布置作業(yè)量。作業(yè)在下次上課時(shí)進(jìn)行全面檢查。

教學(xué)進(jìn)度表

五、項(xiàng)目終期總結(jié)

徐家扁小學(xué)器樂(lè)社團(tuán)以零基礎(chǔ)的學(xué)生為培養(yǎng)對(duì)象，相對(duì)而言，難度較大，從最基礎(chǔ)的識(shí)簡(jiǎn)譜、五線(xiàn)譜為第一課，每個(gè)學(xué)生的自身基礎(chǔ)不一樣，老師的教學(xué)對(duì)象也會(huì)做相應(yīng)的改變，通過(guò)兩個(gè)課時(shí)，讓學(xué)生能夠有識(shí)譜和記譜能力，隨后以簡(jiǎn)單練習(xí)曲和樂(lè)曲為主，使學(xué)生能夠更加清晰的識(shí)譜，并且能初步的熟悉樂(lè)器。我們幾乎用一對(duì)一的教學(xué)模式，耐心的教導(dǎo)每一位學(xué)生，在之后的每一節(jié)課堂當(dāng)中，每一位學(xué)生都有很大的進(jìn)步，并且在平常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，他們通過(guò)每周的器樂(lè)課程，使自身的能力不斷提高，不斷改變自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣，同時(shí)也提高了學(xué)校的軟實(shí)力。在2018年—2019年上學(xué)期末，由指導(dǎo)教師范文婧提出，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王藝燕撰寫(xiě)的《徐家扁小學(xué)器樂(lè)課程調(diào)查問(wèn)卷》，問(wèn)卷分發(fā)給每位學(xué)生及家長(zhǎng)的手上，我們根據(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，以便未來(lái)更好地開(kāi)展教學(xué)，根據(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)等，此次問(wèn)卷分為以下幾個(gè)方面

（一）調(diào)查問(wèn)卷

1.學(xué)生：我們根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)器樂(lè)的興趣、有無(wú)音樂(lè)理論基礎(chǔ)、難易程度等設(shè)立相關(guān)的問(wèn)題，結(jié)論是學(xué)生普遍為零基礎(chǔ)，對(duì)器樂(lè)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

2.家長(zhǎng)：針對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)，我們也相應(yīng)的提出問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生下課后的練琴時(shí)間、老師的教學(xué)模式、學(xué)生學(xué)習(xí)器樂(lè)后的改變等進(jìn)行了解。

3.反饋意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)一學(xué)期與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通和了解，我們也在教學(xué)過(guò)程中不斷的創(chuàng)新和改變，同時(shí)提出了相應(yīng)的問(wèn)題，學(xué)生和家長(zhǎng)針對(duì)老師授課、期望學(xué)生學(xué)習(xí)器樂(lè)后達(dá)到的水平等給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

（二）實(shí)踐總結(jié)

此次教學(xué)實(shí)踐為我們?cè)谛４髮W(xué)生搭建了全新的實(shí)踐平臺(tái)，對(duì)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的能力培養(yǎng)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，符合國(guó)家的教育理念，符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，為國(guó)家教育發(fā)展增添色彩。此次項(xiàng)目歷時(shí)兩年，從項(xiàng)目的制定到活動(dòng)開(kāi)展，直至結(jié)題都傾注了全體項(xiàng)目成員的智慧和汗水，這筆寶貴財(cái)富將指引我們未來(lái)的教育之路，將會(huì)成為我們大學(xué)生活中最值得回味的往事，今后，我們依舊會(huì)永往向前，不斷學(xué)習(xí)、不斷積累經(jīng)驗(yàn)。為中國(guó)的教育事業(yè)獻(xiàn)出自己的微薄之力！