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        《小學(xué)器樂社團的組建及教學(xué)模式研究》項目的實踐分析

        2019-11-02 02:39:40
        黃河之聲 2019年15期
        關(guān)鍵詞:徐家器樂社團

        蘇 林

        (樂山師范學(xué)院,四川 樂山 614000)

        一、研究背景及意義

        (一)背景

        國家大力推行“器樂進校園”政策,同時為響應(yīng)《音樂課程標(biāo)準》的要求,重視器樂教學(xué),注重器樂與歌唱、舞蹈、音樂鑒賞的緊密結(jié)合,充分體現(xiàn)音樂教學(xué)的普及性和基礎(chǔ)性。在藝術(shù)教育逐漸發(fā)展的今天,器樂教學(xué)仍舊是薄弱環(huán)節(jié),三四線城市器樂教學(xué)發(fā)展緩慢,因此,我們需要不斷的創(chuàng)新和改善教學(xué)模式及方法。

        (二)意義

        項目旨在充分調(diào)動學(xué)生器樂學(xué)習(xí)的積極性,在教授器樂的同時,讓學(xué)生了解不同樂器的音樂特色,演繹中外經(jīng)典藝術(shù)作品能夠為其普及相關(guān)知識,提升音樂專業(yè)技能,進而全面培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。同時社團活動的興起,能夠鍛煉鍛煉學(xué)生協(xié)作互助,建立團體合作意識以及集體榮譽感,培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往、情感溝通能力,更大程度的關(guān)注少年兒童心理健康,能夠更好地服務(wù)于校園文化建設(shè),作為特色教學(xué)模式的推廣提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以及知名度。

        二、項目前期調(diào)查研究

        (一)項目方案設(shè)計

        該項目成員共5人,項目負責(zé)人王藝燕,負責(zé)鋼琴演奏的教學(xué)模塊,其余4人均為項目成員,其中萬林負責(zé)豎笛演奏、舞蹈表演的教學(xué)模塊、牟靜負責(zé)長笛演奏的模塊、蘇林負責(zé)短笛演奏的模塊、閆品蓉負責(zé)打擊樂的教學(xué)模塊。自項目申請時,成員們相互配合,共同完成各項工作。在“高雅音樂進校園”音樂會中,蘇林、萬林與范文婧老師完成了音樂會海報制作、節(jié)目單制作、長笛協(xié)商等事宜,王藝燕、牟靜、閆品蓉完成了徐家扁小學(xué)的師生見面會、學(xué)生選拔等工作。

        (二)學(xué)校走訪,選定合作單位,洽談合作

        針對高師音樂教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目,我們通過調(diào)查、分析和研究,四川省樂山市徐家扁小學(xué)沒有器樂社團,同時徐家扁學(xué)校需要有器樂社團來提高學(xué)校影響力和知名度,開拓小學(xué)生的視野,提高小學(xué)生的各項技能,因此,我們商定與四川省樂山市徐家扁小學(xué)共同協(xié)作,因此與之簽訂了合同,兩校一起開發(fā)課程,同時,為了更好地開展活動,調(diào)動小學(xué)生器樂學(xué)習(xí)積極性,我們開展了《高雅音樂進校園》音樂會,為在徐家扁小學(xué)組建樂團打下堅實的基礎(chǔ)。給小學(xué)生組建社團,旨在來推廣器樂與奧爾夫教學(xué)法的新模式,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,激發(fā)學(xué)生好奇心,培養(yǎng)學(xué)生全面的音樂素養(yǎng),從而提高教學(xué)質(zhì)量。

        三、項目開展

        (一)宣傳策略

        為了使小學(xué)器樂社團項目的順利開展,團隊特別策劃了徐家扁小學(xué)《高雅音樂進校園》的音樂會。音樂會特邀樂山師范學(xué)院青年交響樂團,經(jīng)過團隊指導(dǎo)教師及隊員們的不懈努力,音樂會在2017年11月成功舉辦,以《多瑙河之波》將交響,音樂會拉開序幕,本場演出的曲目有《瑤族舞曲》、《快樂的女戰(zhàn)士》、弦樂四重奏《如歌的行板》、長笛重奏《卡門》等耳熟能詳?shù)慕?jīng)典曲目,整場音樂會氣勢恢宏、高雅和諧,得到了徐家扁小學(xué)全體師生的一致好評,在家長、老師及學(xué)生的心里留下了深刻的印象,對器樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

        (二)家長會

        音樂會的舉辦,使學(xué)生和家長對管弦樂器有了更好地認識,同時對管樂社團有初步的了解,因此我們召開了家長會,家長會上,首先由項目指導(dǎo)教師范文婧給家長們講解樂器的基礎(chǔ)知識,同時范老師也對兒童器樂學(xué)習(xí)的智力發(fā)展與實踐活動進行了講解,并從合作角度闡述了器樂學(xué)習(xí)對兒童、青少年心里健康方面的培養(yǎng)優(yōu)勢。

        (三)隊員的選擇

        在家長會后,徐家扁小學(xué)器樂社團正式面向全校進行招生,項目組成員及器樂老師根據(jù)徐家扁小學(xué)學(xué)生的申報社團情況,按照管樂隊標(biāo)準編制在年齡、身高、體質(zhì)、(手指、牙齒、嘴唇)、藝術(shù)綜合素質(zhì)等多方面進行考量,為徐小擇優(yōu)選取社團成員。

        (四)課程大綱的制定

        課程意為地方小學(xué)組建器樂社團,通過學(xué)習(xí)樂器,不但能提高手指靈活性、協(xié)調(diào)性,提高大腦反應(yīng)能力,還能增加肺活量,有益身體健康,激發(fā)少年兒童器樂學(xué)習(xí)興趣,參與器樂演奏體驗、培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力,提升審美情趣和自身氣質(zhì)。充分發(fā)揮高校的社會服務(wù)功能,激勵大學(xué)生以開創(chuàng)意識投身實踐、教學(xué)相長促進技能全面提升、不斷提高教學(xué)質(zhì)量,因此,我們根據(jù)《音樂課程標(biāo)準》,針對小學(xué)生制定了合適的教學(xué)方案。

        教學(xué)方法及要求:通過樂團指導(dǎo)教師的講授,實踐教師的親自輔導(dǎo)規(guī)范兒童器樂演奏初級向中級進行,詳細指導(dǎo)學(xué)生在識譜、節(jié)奏、技法、音色處理以及聲部間的和諧進行以應(yīng)對中小型作品排練及演出。通過視聽、賞析作品對作品具有一定了解,促進學(xué)生更好地演繹作品。

        課程難點:兒童教學(xué)心理輔導(dǎo)、二年級學(xué)生的演奏技巧輔導(dǎo)以及初級、中級作品選擇、舞臺實踐考核。

        解決方案:根據(jù)大綱要求,樂團通過校內(nèi)演出活動對學(xué)生進行演奏技巧、合奏能力等一系列實踐活動進行評價。依據(jù)二年級學(xué)生器樂演奏水平精心挑選適合教材與曲目、并針對實際水平進行輔導(dǎo)。用多種方式鼓勵學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        作業(yè):課后自主完成指定練習(xí)曲、樂曲的訓(xùn)練。

        大綱基本內(nèi)容及學(xué)時分配:

        四、教學(xué)計劃的實施

        初學(xué)階段,分教室進行分聲部,初級技能訓(xùn)練。在合奏環(huán)節(jié),采用獨奏、重奏、合奏等多種形式豐富演奏作品。課程中利用多媒體設(shè)備,與學(xué)生共同賞析世界著名管弦樂作品及著名樂團演出實況,開闊學(xué)習(xí)視野、輔助指導(dǎo)、深入培養(yǎng)專業(yè)審美能力,同時以合作排練形式增進學(xué)生與教師之間、學(xué)生之間交流,以合奏演出方式促進學(xué)生技能全面提高。我們也針對學(xué)生的基礎(chǔ)布置了家庭作業(yè),以此來督促學(xué)生練琴。

        (一)教學(xué)目的

        器樂社團,即器樂合奏是一門集各音樂課程于一體,培養(yǎng)學(xué)生綜合音樂能力的應(yīng)用型實踐課程。該課程主要是對學(xué)生進行多聲部結(jié)合、多音色組合、多織體融合的演奏理念及合奏、重奏意識的初級知識的講授、加深學(xué)生對自己所演奏的器樂的了解。提高學(xué)生音樂綜合素質(zhì),為其創(chuàng)造更多舞臺實踐機會,將學(xué)生培養(yǎng)成擁有一定演奏技能、全面綜合素質(zhì)、具有組織樂隊能力的應(yīng)用型藝術(shù)人才。

        (二)教學(xué)內(nèi)容

        引導(dǎo)學(xué)生了解、認識樂器,感受樂器獨有的音色,訓(xùn)練并提高學(xué)生的演奏能力。本課程將根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的演奏能力及實踐活動的安排,通過對不同風(fēng)格的中、小型編制樂隊合奏曲目、聲樂伴奏曲目以及重奏曲目的排練,對學(xué)生進行綜合素質(zhì)的全面基礎(chǔ)性指導(dǎo)。前期先進行分聲部排練,后期整體排練的,對樂團演奏音準統(tǒng)一性、音色融合性、節(jié)奏規(guī)范性、和聲織體、旋律走向的整體性作進一步細致指導(dǎo)。

        (三)教材

        管樂隊標(biāo)準化訓(xùn)練教程配套曲集、部分初級原創(chuàng)作品、國外樂譜、改編作品。

        (四)教學(xué)方法及提高教學(xué)質(zhì)量的措施

        1.教學(xué)方法:初學(xué)階段,分教室進行分聲部,初級技能訓(xùn)練。在合奏環(huán)節(jié),采用獨奏、重奏、合奏等多種形式豐富演奏作品。課程中利用多媒體設(shè)備,與學(xué)生共同賞析世界著名管弦樂作品及著名樂團演出實況,開闊學(xué)習(xí)視野、輔助指導(dǎo)、深入培養(yǎng)專業(yè)審美能力。以合作排練形式增進學(xué)生與教師之間、學(xué)生之間交流,以合奏演出方式促進學(xué)生技能全面提高。

        2.自學(xué)能力培養(yǎng):注重教學(xué)中的自學(xué)環(huán)節(jié),要求學(xué)生培養(yǎng)課程總結(jié)學(xué)習(xí)習(xí)慣,將課堂所學(xué)內(nèi)容的重點進行記錄、研究,在下一堂課程時與教師分享,并針對學(xué)習(xí)難點進行進一步分析,指正。在課堂專門設(shè)立“學(xué)習(xí)互助組”,以優(yōu)秀學(xué)生輔助低年級學(xué)生做適當(dāng)專業(yè)知識課外輔導(dǎo)來次促進低年級學(xué)生提早適應(yīng)合作課程的學(xué)習(xí)節(jié)奏。為其進行細致、全面的輔導(dǎo),并增進高年級學(xué)生“教學(xué)相長”,提高學(xué)生自學(xué)能力。

        3.作業(yè):每堂課課后布置一次作業(yè),作業(yè)以初級演奏音階、練習(xí)曲、樂曲為主要內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度布置作業(yè)量。作業(yè)在下次上課時進行全面檢查。

        教學(xué)進度表

        五、項目終期總結(jié)

        徐家扁小學(xué)器樂社團以零基礎(chǔ)的學(xué)生為培養(yǎng)對象,相對而言,難度較大,從最基礎(chǔ)的識簡譜、五線譜為第一課,每個學(xué)生的自身基礎(chǔ)不一樣,老師的教學(xué)對象也會做相應(yīng)的改變,通過兩個課時,讓學(xué)生能夠有識譜和記譜能力,隨后以簡單練習(xí)曲和樂曲為主,使學(xué)生能夠更加清晰的識譜,并且能初步的熟悉樂器。我們幾乎用一對一的教學(xué)模式,耐心的教導(dǎo)每一位學(xué)生,在之后的每一節(jié)課堂當(dāng)中,每一位學(xué)生都有很大的進步,并且在平常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,他們通過每周的器樂課程,使自身的能力不斷提高,不斷改變自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣,同時也提高了學(xué)校的軟實力。在2018年—2019年上學(xué)期末,由指導(dǎo)教師范文婧提出,項目負責(zé)人王藝燕撰寫的《徐家扁小學(xué)器樂課程調(diào)查問卷》,問卷分發(fā)給每位學(xué)生及家長的手上,我們根據(jù)學(xué)生、家長的反饋意見,以便未來更好地開展教學(xué),根據(jù)學(xué)生、家長等,此次問卷分為以下幾個方面

        (一)調(diào)查問卷

        1.學(xué)生:我們根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)器樂的興趣、有無音樂理論基礎(chǔ)、難易程度等設(shè)立相關(guān)的問題,結(jié)論是學(xué)生普遍為零基礎(chǔ),對器樂學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

        2.家長:針對學(xué)生的家長,我們也相應(yīng)的提出問題,針對學(xué)生下課后的練琴時間、老師的教學(xué)模式、學(xué)生學(xué)習(xí)器樂后的改變等進行了解。

        3.反饋意見:經(jīng)過一學(xué)期與學(xué)生、家長的溝通和了解,我們也在教學(xué)過程中不斷的創(chuàng)新和改變,同時提出了相應(yīng)的問題,學(xué)生和家長針對老師授課、期望學(xué)生學(xué)習(xí)器樂后達到的水平等給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

        (二)實踐總結(jié)

        此次教學(xué)實踐為我們在校大學(xué)生搭建了全新的實踐平臺,對教育專業(yè)實習(xí)的能力培養(yǎng)具有一定的現(xiàn)實意義,符合國家的教育理念,符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案,為國家教育發(fā)展增添色彩。此次項目歷時兩年,從項目的制定到活動開展,直至結(jié)題都傾注了全體項目成員的智慧和汗水,這筆寶貴財富將指引我們未來的教育之路,將會成為我們大學(xué)生活中最值得回味的往事,今后,我們依舊會永往向前,不斷學(xué)習(xí)、不斷積累經(jīng)驗。為中國的教育事業(yè)獻出自己的微薄之力!

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