王洪燁

【摘要】隨著時(shí)代的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)深入到了我們?nèi)祟惿鐣校W(wǎng)絡(luò)技術(shù)給了人們更多展示自己技術(shù)的平臺。當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢日益顯著，國家積極鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學(xué)生可以利用起課余時(shí)間參與一些網(wǎng)絡(luò)兼職等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。為此我國諸多高校都開設(shè)了音樂專業(yè)兼職網(wǎng)絡(luò)平臺，增添社會群眾的認(rèn)可程度，為音樂專業(yè)的學(xué)生提供一些就職崗位與就職空間。兼職可以使得學(xué)生在網(wǎng)上找到一些實(shí)踐工作，這對音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生提高自身專業(yè)素養(yǎng)有著很大的促進(jìn)作用。本文則針對“基于互聯(lián)網(wǎng)+模式下音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生兼職網(wǎng)絡(luò)平臺研究”這一話題展開了一個深入的探討。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng);音樂學(xué)專業(yè);學(xué)生兼職;網(wǎng)絡(luò)平臺

一、互聯(lián)網(wǎng)模式下學(xué)生兼職網(wǎng)絡(luò)平臺的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）機(jī)遇

當(dāng)今時(shí)代是一個信息化的時(shí)代，越來越多的高校開始引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。我們國家很快將會成為一個互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)達(dá)的國家，越來越多的網(wǎng)民可以從中受益。當(dāng)下我們在高校中開設(shè)一些網(wǎng)絡(luò)兼職平臺，其根本目的是給更多的學(xué)生提供一個完善自身專業(yè)技能的平臺，音樂專業(yè)的學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)兼職平臺中發(fā)揮自己的專業(yè)技能，將其教授給更多熱愛音樂學(xué)的人。網(wǎng)絡(luò)給音樂兼職平臺的學(xué)生提供了更多的便捷性與創(chuàng)造性，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)在宿舍就可以進(jìn)行教學(xué)，使得教學(xué)地點(diǎn)變的更加隨性。音樂學(xué)專業(yè)本身就是一個需要花費(fèi)大量金錢的一個專業(yè)，我們開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)兼職平臺可以給更多普通家庭的孩子提供一個平臺，讓他們可以利用業(yè)余時(shí)間賺取一些生活費(fèi)。但同時(shí)，需要注意的是，我們要做好學(xué)生的信息采集工作，鼓勵學(xué)生積極加入到網(wǎng)絡(luò)兼職的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要以學(xué)業(yè)為主。而網(wǎng)絡(luò)兼職平臺將會成為諸多音樂學(xué)子的一個技能展示的平臺，于他們未來的發(fā)展有著很重要的意義。

（二）挑戰(zhàn)

雖說網(wǎng)絡(luò)兼職平臺給了更多音樂學(xué)專業(yè)學(xué)子一個提升自我的一個平臺，但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較為復(fù)雜，在日常兼職過程中倘若我們不能夠協(xié)調(diào)好學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng)，很容易在兼職過程中出現(xiàn)問題。如網(wǎng)絡(luò)平臺本身就是一個較為隨意的平臺，倘若我們不能營造出一個良好的教學(xué)平臺，在教學(xué)過程中很容易出現(xiàn)一些存在惡意行為的人在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表一些具有攻擊性的言論。這對于兼職的音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生是及其不利的，我們必須做好網(wǎng)絡(luò)平臺的安全防范工作，在學(xué)生兼職過程中做好網(wǎng)絡(luò)綠色言論的監(jiān)測工作，避免學(xué)生在兼職過程中與顧客出現(xiàn)沖突。音樂學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)兼職平臺中面臨的又一個挑戰(zhàn)是兼職時(shí)間與學(xué)習(xí)時(shí)間的沖突。音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生必須明確意識到學(xué)業(yè)為第一位，網(wǎng)絡(luò)平臺的兼職最好利用一些些業(yè)余時(shí)間來完成。參加網(wǎng)絡(luò)兼職的學(xué)生必須在保證自身學(xué)業(yè)狀況良好的前提下，才可以參加網(wǎng)絡(luò)兼職平臺。這于一個學(xué)生自身的協(xié)調(diào)能力有著很大的關(guān)系。

二、解決音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生兼職網(wǎng)絡(luò)平臺所存在問題的途徑

（一）收集信息資料，掌握兼職教師崗位需求

為了從根本上提高音樂專業(yè)學(xué)生兼職網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，我們必須收集社會上音樂學(xué)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的信息資料，掌握好兼職教師的崗位需求。在招聘音樂專業(yè)網(wǎng)絡(luò)兼職的學(xué)生時(shí)，需要對學(xué)生的專業(yè)技能水平有一定的要求，學(xué)生必須滿足兼職崗位的基本要求才可以正式入職。這于我們音樂專業(yè)網(wǎng)絡(luò)兼職平臺的發(fā)展有著很重要的意義，只有兼職的專業(yè)學(xué)生的專業(yè)教學(xué)水平能夠滿足顧客的要求，才可以從根本上提高音樂專業(yè)兼職平臺的社會地位。

（二）組建音樂舞蹈學(xué)院學(xué)生兼職社團(tuán)，建立音樂專業(yè)兼職網(wǎng)路平臺

要想在高校內(nèi)部發(fā)展音樂專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)兼職平臺，就必須在校園內(nèi)部組建出一支專業(yè)化的隊(duì)伍。為此，我們鼓勵高校開設(shè)音樂舞蹈學(xué)院學(xué)生兼職社團(tuán)，由我們不定期在社團(tuán)內(nèi)部選拔出一批優(yōu)秀的音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生，再對這一批學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的教學(xué)培訓(xùn)，由他們組建高校內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)兼職平臺隊(duì)伍。相信在我們的共同努力之下，高校將很快在網(wǎng)絡(luò)平臺中構(gòu)建出一支強(qiáng)大的學(xué)生在線教學(xué)團(tuán)隊(duì)。這將會為更多的音樂學(xué)專業(yè)提供一個強(qiáng)化自身音樂專業(yè)素養(yǎng)的平臺，讓他們在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷完善自己、強(qiáng)化自己。

（三）高校負(fù)責(zé)音樂學(xué)兼職網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建，與網(wǎng)絡(luò)公司進(jìn)行商談和溝通。

高校作為音樂專業(yè)網(wǎng)絡(luò)兼職平臺的負(fù)責(zé)人，就必須做好帶頭作用，努力利用自身優(yōu)勢負(fù)責(zé)好音樂小學(xué)專業(yè)兼職網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建工作，積極主動與網(wǎng)絡(luò)公司進(jìn)行商談和溝通。為學(xué)生提供一個更加專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)兼職平臺，使得網(wǎng)絡(luò)兼職平臺的構(gòu)建可以更加真實(shí)化。在網(wǎng)絡(luò)公司的支持之下，校園音樂學(xué)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)兼職平臺將會得到社會上更多成員的認(rèn)可，進(jìn)而可以增加校園音樂專業(yè)網(wǎng)絡(luò)兼職平臺的社會知名度與認(rèn)可度，使得更多的社會人群愿意讓自己的孩子接受高校音樂專業(yè)學(xué)的學(xué)生的教導(dǎo)。而這終將會成為社會的大勢所趨，未來的世界所需要的是更加先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，傳統(tǒng)教學(xué)終將會被網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所取代。而這些音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生在做好兼職工作的同時(shí)也可以提升一些自己的音樂學(xué)專業(yè)知識與互聯(lián)網(wǎng)知識。

三、結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代終將會成為大勢所趨，相信不久之后推行音樂學(xué)網(wǎng)絡(luò)兼職平臺的舉措將會得到社會上個更多人群的認(rèn)可。這于高校音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說是一次鍛煉，于社會群眾來說也是一次全新的體驗(yàn)。而高等院校當(dāng)下所要做的就是維護(hù)好網(wǎng)絡(luò)兼職平臺的安全性，不斷強(qiáng)化高校兼職平臺的音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)技能，給以社會上的群眾更好的教學(xué)服務(wù)體驗(yàn)，增強(qiáng)高校音樂教學(xué)平臺的社會認(rèn)可度。

參考文獻(xiàn)：

[1]單鶯歌.新時(shí)代背景下的高校聲樂教學(xué)模式探析[J].音樂時(shí)空，2015（19）.

[2]陳茴茴.音樂教育如何搭“互聯(lián)網(wǎng)+”這班車？[N].音樂周報(bào)，2016（9）.

基金項(xiàng)目：

2018年大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目成果，項(xiàng)目編號：201810603260。