劉彬

摘 要 隨著新課程改革的不斷推進，教育部門對教師的教學要求也一再提高，在傳授給學生知識的同時，要求教師更加注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。這其中，初中體育教學質(zhì)量的提升引起了廣泛的重視。傳統(tǒng)的體育教學模式中學生被動的接受老師所教授的體育項目，這種以教師為主導的課堂很難激發(fā)學生的學習積極性，降低了初中體育課堂教學的有效性。因此，教師應當改變自身的教學計劃，豐富自身的教學手段，通過多元化的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，用寓教于樂的形式提高學生的課堂參與度，從而構建高效的初中體育課堂，提高中學體育課堂教學的有效性。

關鍵詞 中學體育 游戲教學 課堂有效性

中圖分類號：G807文獻標識碼：A

初中體育課本身就具有一定的娛樂性，初中體育老師在課堂上運用游戲化的教學手段，可以有效的激發(fā)學生的學習熱情，組織學生開展集體游戲，活躍課堂氣氛，提高學生的課堂參與感，從而完成高效體育課堂的構建。初中體育教學的目標是讓學生活躍身心，增強體質(zhì)，在體育運動當中放松心情，緩解學習壓力，保證學生的身心健康，提高學生的綜合素質(zhì)。

1游戲教學在體育課堂當中的積極意義

1.1有利于學生對體育學習興趣的提高

興趣是最好的老師。由于體育課本身具有一定的娛樂性，所以運用游戲教學的方式可以改變體育課堂單一枯燥的教學方式，能夠有效的激發(fā)學生的學習興趣，讓學生的課堂體驗感更加豐富，深化學生的學習過程。將體育教學當中單一的技術動作，巧妙的設計成游戲融入到課堂當中，有利于提高學生的學習興趣，提高課堂教學效果。

1.2有利于培養(yǎng)學生的團隊合作精神

體育游戲通常是以小組為形式所開展，班級中的每個學生都會劃分為小組的一員，會因為勝利而開心，會因為失敗而沮喪，勝負感和榮譽感能夠促進學生之間更加的團結，提升學生之間的凝聚力，加強學生之間的團隊合作精神。所以在初中體育課堂當中，利用游戲教學可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神，勝負感和榮譽感也能夠讓學生更加融入游戲當中，深化學生的學習過程。

1.3有利于學生對體育認知的提高

初中體育教學的本質(zhì)在于增強學生的身體素質(zhì)，提高學生的體育技能，培養(yǎng)學生身心健康的同時讓學生能夠?qū)w育運動有一個全面正確的理解。由于初中生的思維發(fā)展處于懵懂階段，認識不健全，思維不成熟，要讓學生在體育運動當中理解到一些抽象的理論知識有一定的教學難度，而游戲教學的方式恰好可以解決這個教學難題，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境當中，通過游戲活動間接的強化學生的體育認知。

2初中體育課堂游戲化的教學策略

2.1結合教學內(nèi)容設計體育游戲

在初中體育課堂上，教師可以利用游戲去提高學生的課堂參與度，在精準把控教學內(nèi)容的同時，設計和教學內(nèi)容相關聯(lián)的趣味游戲，讓學生在游戲過程當中提升自身的體育技能，增強自身的身體素質(zhì)，獲得身心上的愉悅，讓學生在快樂學習當中完成教學內(nèi)容。教師在教學過程當中一定要注意趣味和教學內(nèi)容相結合，從而實現(xiàn)寓教于樂的教學效果。

2.2體育游戲的選擇要與學生的差異相適應

初中生生理發(fā)育逐漸成熟，男女之間有差異，個體之間的體能也有差異，教師在進行游戲教學設計的時候，一定不能忽略這種差異性。同一種游戲要分為男女兩組，提出不同的要求去進行游戲，并且對那些體能不好的學生要重點關心。不同的游戲?qū)玫讲煌慕虒W結果，所以教師在進行游戲設計的時候，要考慮到學生的性別差異，體能差異，心理狀態(tài)等綜合因素去考慮游戲開展的可行性。

比如在進行體能培訓的時候，教師給女生設計的游戲可以是老鷹抓小雞，這種比較舒緩的游戲，而男生在可以讓男生進行背人賽跑，這種負重的體能訓練，在游戲過程當中對于那些體能不好，體育天賦較低的同學，要給其適當?shù)慕档碗y度，維護學生的學習自信心，保證學生有一個積極向上的學習態(tài)度進行日后的體育學習活動。

2.3教師要對體育游戲進行公平的裁判和及時的總結

體育游戲通常帶有一定的競技性，而初中生又處在爭強好勝的年紀，教師在進行體育游戲的過程當中一定要保證體育游戲進行的公平。在設計每一項體育游戲之前，教師都要制定好規(guī)則和獎懲機制，確保游戲的進行過程中，時時刻刻都有一個可以參照的客觀標準，保證游戲的進行公平公正公開，并且要想好游戲當中出現(xiàn)狀況的處理方式，確保游戲的開展萬無一失，并且要做好學生的安全保護工作。另外，在游戲結束后，教師應當對學生在游戲當中的表現(xiàn)做出點評，對表現(xiàn)好的同學要提出表揚，對那些表現(xiàn)不盡如人意的學生要提出保護性的鼓勵，確保學生時刻保持一個積極向上的學習態(tài)度，促進學生在體育游戲過程當中，更好的學習到教師傳授的教學內(nèi)容，并且強身健體，愉悅身心。

3結束語

綜上所述，游戲教學在初中體育教學當中有著良好的教學效果，教師在教學過程當中，應當積極探索多元化的教學模式，豐富體育教學課堂，把控好教學內(nèi)容和學生個體差異，用合適的體育游戲開展與教學內(nèi)容相對應的教學內(nèi)容，促進學生高效的學習體育技能，發(fā)展學生身心健康，提高學生的綜合素質(zhì)。

參考文獻

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