張春先

摘 要：隨著社會經濟的大力發(fā)展，小學英語教學也逐漸和先進的信息技術進行結合。通過在課堂上播放聲音、文字、圖像、音頻等，從而促使英語課堂更加生動形象，激發(fā)學生的興趣，提高教學的整體效率。也因此，教師要掌握信息技術知識，對軟硬件進行熟練的操作，促使英語課堂跟上時代發(fā)展的步伐。筆者對此進行了分析，具體如下。

關鍵詞：信息技術;小學英語教學;整合;課堂

在現代教育技術廣泛運用的情況下，小學英語教師要對先進的信息技術進行合理利用，拓展英語課堂的資源，促使學生置身于學習情境中，實現信息技術和英語課堂的有效融合，提高英語教學的效果和效率。

一、利用信息技術來創(chuàng)設一個教學情境

為了吸引學生的注意，教師要充分利用信息技術來創(chuàng)設一個教學情境，促使學生在情境中學習英語、體驗英語，掌握英語知識。而且生動有趣的情境，能促使學生帶著好奇心和求知欲走入英語教學課堂中。所以，教師要在設立的情境中鼓勵學生實踐操作，提高他們的英語口語表達能力。

舉個例子，在學習關于head、nose、touch、eye、ear、mouth等五官單詞時，教師可以借助先進的多媒體技術，為學生展現一只可愛的湯姆貓。然后教師再詢問學生：“Whos this？”學生們回答：“This is a Tom cat.”同時，教師還要對著多媒體提出問題：“Tom，touch your nose.”聽到教師的指令后，湯姆貓立刻做出相應的動作而且發(fā)出聲音，指著自己的鼻子告訴大家：“This is my nose， It's very cute.”在湯姆貓的臉閃動了幾下后，視頻展示出“nose”這個詞。此外，教師還要帶領學生認識“ear、eye、mouth、head”等其他的單詞。這樣一來，不但促使課堂氛圍更加生動有趣，而且也提高了教學效率[1]。

二、利用信息技術來激發(fā)學生的興趣

對于小學生來說，興趣是最好的老師。如果教學課堂非?？菰铮敲淳蜁е聦W生產生厭煩感，而且注意力被分散。所以教師要充分利用多媒體技術，營造出圖文并茂、生動有趣的課堂氛圍，促使課本上的內容更加立體和形象。

舉個例子，在學習動物單詞時，教師要先了解小學生的認知特點，利用多媒體展現一個畫面：有趣的動物園。色彩鮮艷的畫面能吸引學生的注意力，同時視頻中再傳來動物的叫聲。教師讓學生根據這些叫聲，用英語說出動物的名稱：cat、elephant、bird、lion、cattle、tiger等等。然后視頻里的動物一一走出來，所有的動物都用英語介紹自己，并向學生提出簡單的問題，訓練學生的英語對話能力[2]。這樣一來，也為學生提供了對話練習的機會，提高了學生的口語能力。

三、利用信息技術來培養(yǎng)學生的思維能力

多媒體技術的先進性，除了體現在課堂資源的多樣化方面，而且也展現出了培養(yǎng)學生思維能力的作用，促使學生在學習中提升自我。所以，教師要充分利用多媒體技術，讓學生在生動有趣的思維活動中，獲得一定的發(fā)展。

舉個例子，在學習《Merry Christmas》這一課的內容時，教師可利用多媒體技術設計一些情境：第一，主人公Kate與Peter開心的蹦來蹦去，但并不知道他們因為何事而蹦跳，引發(fā)了學生的好奇。第二，視頻里出現很多玩具，比如toy car、teddy bear、doll、ball等等。這時爸爸將圣誕樹拿出來，解開了學生的疑問，教師再帶領學生對這些單詞進行認識。此外，還可以通過卡通動畫的模式，對生活場景進行模擬。Kate、Peter與家人一起裝飾圣誕樹，教師讓學生上臺來模擬演出這樣的場景，用英語對話。第三，視頻中出現了圣誕老人，而且也響起了圣誕之歌《Merry Christmas》，可讓一個學生來扮演圣誕老人，由此引出新內容“Its Santa”。將課件展示給學生，不但刺激了學生的學習動力，而且促使學生感受和了解到了真正的西方文化。

四、利用信息技術來拓展英語課堂

在網絡中，包含了大量生動有趣的教學資源，教師可以將其作為激發(fā)學生想象力的素材，從而引導學生對英語課堂進行拓展，由內而外形成刺激作用，提高英語教學的效率。舉個例子，在學習《lets eat 》中的“l(fā)ets talk”時，教師可借助flash軟件，制作出兩個動態(tài)虛擬人物，一個是Tina，一個是Tom。再借助計算機來展現這一課內容所展現的特定情境畫面。而且也利用正常的語速來對話語進行播放：“Hello，Tom.Nice to meet you. I like beef，what do you like？”“I like chocolate.”學生在聽對話的同時，結合畫面中所提到的情境，對話語內容進行分析。同時教師還要詢問學生這段對話的含義，并且對課堂進行延伸，促使學生扮演Tina和Tom，用英語講述自己愛吃的食物，從而達到延伸課堂的作用[3]。

五、總結與體會

如今，在全球經濟一體化的發(fā)展背景下，英語的應用也越來越重要。但英語屬于一門實踐性很強的學科，教師要掌握先進的教學技術，將信息技術融入到教學課堂中。這樣才能促使教學理念得到革新，學生的視野也得以延伸和拓展。從而起到良好的作用，為學生將來的學習和發(fā)展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]李曉暉.淺談現代信息技術與小學英語教學整合的必要性分析[J].中國新通信，2019，21（03）：174.

[2]周艷娜.信息技術與小學英語口語教學的整合模式及策略研究[J].課程教育研究，2018（49）：94.

[3]陶金英.信息技術與小學英語口語教學的整合模式及策略研究[J].中國校外教育，2018（17）：167.