王忠慶

摘 ?要：宋代對科舉制進行多方面的改革，包括：廢除唐以來的“公薦制度”，擴大取士名額，殿試制度化，完善“別頭試”，實行鎖院制度，以及開創(chuàng)糊名制和謄錄制。北宋科舉制的一系列改革對北宋王朝產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，本文對此進行了深入探討。

關(guān)鍵詞：北宋 ? 科舉制 ? 改革影響

中圖分類號：G633.5 ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2019）09-0102-01

1 ? 廢除“公薦制度”

公薦制度在唐代已經(jīng)成為了眾人共知的科舉活動行為，考生在科舉考試之前，都會先準(zhǔn)備好禮物，奔走于各大當(dāng)世顯人門第，將自己所寫文章投獻上去，以獲取他們向上推薦的機會，謂之“行卷”，逾日又投，謂之“溫卷”。朝廷科舉公薦制度的實施無形中形成了一種恩出私門、結(jié)黨為派的朋黨現(xiàn)象，造成了公薦者與被薦者、座主與門生、門生與門生之間的存在著剪不斷的關(guān)聯(lián)性關(guān)系。在唐代后期，朋黨之間的斗爭成為唐朝走向滅亡的主要原因所在。

于建隆元年，宋太祖登基并延唐五代舊制開科取士。在建隆三年（962）九月，宋太祖就下廢除中唐以來知貢舉官與及第考生結(jié)成座主門生關(guān)系習(xí)慣的行為，以此來實現(xiàn)對取士大權(quán)的集中管理。宋太祖這種廢除公薦制度的行為，將中唐時期及第進士與知貢舉官結(jié)為派的不良行為進行明令禁止，同時也終止了及第后向主考官謝恩行為，此種行為促使及第為官者直接服從效忠于皇帝，杜絕了及第為官者阿諛奉承錄取自己的主考官的不良行為。

2 ? 殿試制度化

科舉殿試是宋初科舉改革最具有政治意義的一件改革制度。在唐代，將科舉分類為兩大等級，分別是分州縣發(fā)解試與禮部省試 ，科舉殿試雖然在武則天時期舉行，但是并未形成定規(guī)，唐代的實際取士之權(quán)多掌握在出任知貢舉的禮部侍郎之手，故時人有“禮部侍郎重于宰相”之說。

開寶六年，史書載“李昉知舉，取宋準(zhǔn)等十一人，上以進士武濟川，三傳劉睿材質(zhì)最漏，黜去之。濟川者，李昉鄉(xiāng)人也。上頗不悅。會有人訟昉用情取人者。上乃令藉終場下第人姓名……乃御講武殿，各賜紙札，別試詩賦……自玆殿試遂為常式。”自此，科舉考試的最高級別為殿試。有皇帝親自來對士人的去取進行定奪，所有及第的舉子都成為“天子門生”。

3 ? 擴大取士名額——設(shè)立特奏名進士

特奏名進士是宋太祖為了安撫貧寒年老舉子，籠絡(luò)士人所采取的政治手段之一。史書載，開寶三年（970），“初，詔禮部貢院閱貢士。及諸科十五舉以上終場者具名以聞。至是，藉到司馬浦等一百六人，并賜本科出身，此初行特奏名恩例也?！边@一年，禮部貢院通過檢閱貢籍，在錄取了張拱等八位進士后，又將進士、諸科十五舉以上且考試終場者106人特賜本科出身。

4 ? 別頭試和鎖院制的實施

作為一種照顧性質(zhì)的考試方法，別頭試的應(yīng)用主要是為了避親。其應(yīng)用時間是從唐代開始，進一步發(fā)展是在宋代，進行明確的規(guī)定，要求主試官員的親朋好友、地方官員的子女在解試及省試時，要由其他的主試官進行考試。禮部別試真正開始于宋太宗雍熙二年，是在進行正月省試的前夕，特下詔令讓考官親屬進行別試。而在咸平元年時發(fā)生徇私舞弊的問題，有國子監(jiān)官員和開封府的舉人是存在親屬關(guān)系，按照之前的舊制是要進行兩司之間的互換考試的，但是此舉還是會出現(xiàn)徇私的問題，所以改為在秋季進行另選考官的別試。在大中祥符元年時，出現(xiàn)主動避嫌的官員，當(dāng)時的張士遜作為省試官員，有親戚列為進士，張士遜主動向宋真宗請奏要求避嫌，得到了允許。在景祐元年時，仁宗特地頒發(fā)詔令讓各州府的應(yīng)試者進行別試，同一年又令開封府和國子監(jiān)，按照禮部的條例進行安排別試，景祐四年開始實行諸路別頭試。至此，別頭試開始真正的在宋代所有科舉考試中實行，此舉是對寒門子弟公平考試的重要舉措。

5 ? 糊名制和謄錄制

所謂糊名就是用字號代替之前試卷上的名字，讓舉人的姓名和年甲以及三代和鄉(xiāng)貫等被密封好，或者將之去除掉，此舉是為了杜絕官員的徇私舞弊，讓考試官員在評閱卷子時能夠公平公正進行。此種制度最早是在宋代進行殿試時實施的，根據(jù)史書上的記載，在太宗淳化三年時，有記載“三月，親試舉人，初糊名考?！?。因為在這之前，有人擊登聞鼓告科舉閱卷不公，為了避免出現(xiàn)這種現(xiàn)象，由將作監(jiān)丞莆田、陳靖聯(lián)合上奏，提出糊名的方法，應(yīng)用在科舉閱卷中。此建議被宋太宗采納，并召集大臣進行商議后開始正式實施，殿試是最先開始使用糊名的，對試卷進行等級劃分，分為優(yōu)劣兩個級別，殿試采用糊名后，為以后的逐步推廣創(chuàng)造了良好的先例。

糊名在實施后，還是沒有杜絕徇私舞弊的問題，有的官員可以根據(jù)字跡來辨別開始，所以開始實施謄錄制度。對于謄錄法的實行，其操作方法和糊名法是一樣的，都是先自上而下的進行推行。根據(jù)資料記載，譽錄制在殿試實行的時間是在景德二年，在之后于大中祥符八年時建立了謄錄院，根據(jù)史書上的記載載“是歲，禮部初置謄錄院”。為了避免出現(xiàn)謄錄人或有意或無意的造成文件錯謄，對舉子造成有利或者不利的影響，又專門設(shè)立的對讀管，專門進行問責(zé)校隊工作。謄錄官的職責(zé)就是要必須對原文進行謄錄，不能擅自更改問責(zé)的意思或者進行語句的刪減，校對官要對謄寫卷進行認(rèn)真?？?，在確定沒有錯誤后進行彌封，然后送交復(fù)考官進行再定。

北宋初期對科舉制的一系列改革對當(dāng)時的知識分子和士大夫階層以及整個宋朝的統(tǒng)治都產(chǎn)生了重要影響。雖然科舉制在實行過程中仍有不公現(xiàn)象，但是在宋代，不論出身何種階層，只要書讀得好，又能適應(yīng)科舉考試需要，就有可能位至公卿。北宋通過科舉制籠絡(luò)讀書人士，有利于其加強中央集權(quán)。

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