何忠盛 秦雪

【摘要】“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)” 是社會發(fā)展的動力之源，也是富民之道、公平之計、強國之策，對于推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、打造發(fā)展新引擎、增強發(fā)展新動力、走創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展道路具有重要意義，是穩(wěn)增長、擴就業(yè)、激發(fā)億萬群眾智慧和創(chuàng)造力，促進社會縱向流動、公平正義的重大舉措。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的推行及落實對于穩(wěn)中有變的國內(nèi)經(jīng)濟形勢意義重大，對促進社會就業(yè)、激發(fā)創(chuàng)新思維、增強社會資源縱向流動有著積極的現(xiàn)實意義。本文結(jié)合當代大學生群體特征，對其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融資特征進行分析。

【關(guān)鍵詞】大學生 ?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) ?融資 特征

當代大學生群體具有鮮明的時代特征，因而這個龐大的群體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的開展具有不同于其他社會群體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的特殊性，具體表現(xiàn)在：

內(nèi)容更具時代特征。當代在校及應(yīng)屆畢業(yè)大學生大多數(shù)屬于95后出生人群，這個群體生活的時代背景恰好是我國經(jīng)濟高速發(fā)展的階段，對于身邊層出不窮的高新科技產(chǎn)品、日新月異的創(chuàng)新商業(yè)模式，大學生群體都有著鮮活的直觀體驗。在此基礎(chǔ)上開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，往往建立在此背景基礎(chǔ)上，因此他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容一般都更加體現(xiàn)科技、文化及社會變革的前沿思潮：以互聯(lián)網(wǎng)+、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、人工智能等高新科技為載體的全新商業(yè)模式也正在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)群體里成為主流。

創(chuàng)業(yè)模式更加新穎靈活。傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)模式一般表現(xiàn)為依托傳統(tǒng)市場開展的有形產(chǎn)品營銷為主體的商業(yè)形式。這類創(chuàng)業(yè)模式往往初期需要大量的人力、資金投入。有別于傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)模式，大學生群體創(chuàng)業(yè)在人力成本和資金成本上往往并不占優(yōu)勢，因此，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)群體更多把目光聚焦在輕資本、高周轉(zhuǎn)的創(chuàng)業(yè)模式中，技術(shù)入股、渠道入股、流量分紅、對賭協(xié)議等形式的創(chuàng)業(yè)模式越來越流行。

創(chuàng)業(yè)目標更具人文特征。區(qū)別于傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)模式往往把盈利作為唯一目標，當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)群體中有相當部分并不是以盈利為唯一目的，因為有著優(yōu)渥的家庭環(huán)境、豐富的人文沉淀和更高的人生追求，這部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學生群體更愿意去思考其創(chuàng)業(yè)行為的人文主義意義。創(chuàng)業(yè)成功失敗的衡量標準也更難以用單純的財務(wù)報表來體現(xiàn)。

創(chuàng)業(yè)資源更加豐富多樣。傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)模式初期資源可以大致歸納為：資金方面“創(chuàng)業(yè)成員家庭資助+創(chuàng)業(yè)成員自己積蓄”，市場方面主要依賴“現(xiàn)有的市場容量”，這種創(chuàng)業(yè)資源具有較大的局限性，很多好的創(chuàng)業(yè)意向往往因為資金不到位、父母不支持、創(chuàng)業(yè)成員意見分歧或者市場反應(yīng)慢等原因中途夭折。

當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源更加豐富多樣，資金方面：除開傳統(tǒng)的籌資渠道，眾籌、天使投資、小微企業(yè)貸款、政府項目經(jīng)費等資金來源越來越多。市場資源方面：大量的自媒體平臺、互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)平臺引領(lǐng)新的消費熱點開發(fā)而不僅僅是依靠已有的傳統(tǒng)市場。

創(chuàng)業(yè)回報更具戰(zhàn)略意義。區(qū)別于傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)，當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)立足點更高，發(fā)展空間更廣闊。圍繞互聯(lián)網(wǎng)、新物流、新金融體系打造的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動往往能吸引更多的社會資源。同時，在當前產(chǎn)品市場結(jié)構(gòu)性調(diào)整的大背景下，順應(yīng)中央“一帶一路”、“供給側(cè)改革”思路，配合互聯(lián)網(wǎng)+、人工智能、大數(shù)據(jù)物聯(lián)網(wǎng)等諸多新技術(shù)涌現(xiàn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型提供了較強助力，也巧妙避開了在傳統(tǒng)領(lǐng)域廝殺的不利局面。

當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新特征決定了其創(chuàng)業(yè)過程中融資環(huán)節(jié)也與傳統(tǒng)大學生創(chuàng)業(yè)融資環(huán)節(jié)有較大差異，具體表現(xiàn)如下：

創(chuàng)業(yè)資金在創(chuàng)業(yè)初期體現(xiàn)的作用不同。傳統(tǒng)大學生創(chuàng)業(yè)啟動過程中往往是一個好的創(chuàng)意激發(fā)一群熱血的年輕人，先組建團隊啟動項目再思考資金來源問題。這種模式容易造成好的創(chuàng)意項目因為資金鏈斷裂、股權(quán)分配分歧而胎死腹中。當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目從啟動初期就往往較多地考慮了創(chuàng)業(yè)資金的來源、渠道、成本及后期股權(quán)分配問題，從而有效避免了“創(chuàng)意不落地，股權(quán)不激勵”的問題。

創(chuàng)業(yè)資金來源更加專業(yè)化、社會化。傳統(tǒng)大學生創(chuàng)業(yè)啟動資金往往主要來自創(chuàng)業(yè)成員自籌，創(chuàng)業(yè)成員自有積蓄甚至家庭經(jīng)濟情況在很大程度上制約了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可能性、持續(xù)性及發(fā)展高度。

當代大學生創(chuàng)業(yè)資金中，自籌資金比例明顯降低，而以項目扶持形式、社會眾籌形式、專業(yè)投資團隊入股形式為主的多種資金來源，提高了創(chuàng)業(yè)團隊的工作效率，有效降低了大學生創(chuàng)業(yè)活動因為資金問題在初期夭折的比例。

政府對創(chuàng)新項目扶持成為常態(tài)。中央、地方政府各部門配套資金及創(chuàng)業(yè)園區(qū)優(yōu)惠政策成為當前大中城市大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金來源的有效保障。以成都市為例，2018年，四川省就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作聯(lián)席會議辦公室公布了《四川省大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策清單》，其中就業(yè)扶持政策包括離校前和離校后兩部分（共計25條），創(chuàng)業(yè)扶持政策包括扶持創(chuàng)業(yè)大學生、扶持創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺和創(chuàng)業(yè)指導專家、扶持創(chuàng)業(yè)服務(wù)活動三部分（共計14條），綜合扶持政策（4條）。

創(chuàng)業(yè)吸納就業(yè)獎勵大學生創(chuàng)業(yè)實體吸納就業(yè)并按規(guī)定繳納社會保險費的，可向創(chuàng)業(yè)所在地公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)申請一次性獎勵。招用3人（含3人）以下的按每人2000元給予獎勵，招用3人以上的每增加1人給予3000元獎勵，總額最高不超過10萬元。

金融機構(gòu)積極參與保駕護航。以四川省為例，各大銀行都積極開展支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信貸業(yè)務(wù)，針對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目推出了期限1-5年，額度不等的的小貸業(yè)務(wù);同時提供創(chuàng)業(yè)擔保貸款及貼息，對當年新招用包括大學生在內(nèi)的符合創(chuàng)業(yè)擔保貸款申請條件的人員達到企業(yè)現(xiàn)有在職職工總數(shù)30%（超過100人的企業(yè)達15%）以上、并與其簽訂1年以上勞動合同的小微企業(yè)，經(jīng)辦金融機構(gòu)可對其發(fā)放最高不超過200萬元、期限不超過2年的創(chuàng)業(yè)擔保貸款。小微企業(yè)可自行選擇享受財政部門按照貸款合同簽訂日貸款基礎(chǔ)利率50%貼息或創(chuàng)業(yè)擔保貸款擔保基金提供擔保中的一項政策支持。

青年創(chuàng)業(yè)基金貸款創(chuàng)業(yè)大學生可向創(chuàng)業(yè)所在地市（州）團委申請額度不超過10萬元、期限不超過3年的免息、免擔保青年創(chuàng)業(yè)基金貸款，并配備一名志愿者導師“一對一”幫扶。在蓉在校大學生創(chuàng)業(yè)，可向省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中心申請。

各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽為創(chuàng)業(yè)團隊提供了豐厚的物質(zhì)獎勵。四川省為例，省級創(chuàng)業(yè)大賽獲獎項目前期孵化補助對省級及以上相關(guān)部門（單位）組織的創(chuàng)業(yè)大賽獲獎項目，進入前期孵化，可享受5—20萬元的補助。同時，在校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽項目設(shè)立配套資金，配套比例不低于1：1。領(lǐng)辦創(chuàng)業(yè)實體的在校生，可向就讀高校申請額度不超過10萬元、期限不超過2年的創(chuàng)業(yè)擔保貸款。獲得貸款后，由所在縣（市、區(qū)）人社部門負責貼息。

資本進入創(chuàng)業(yè)項目方式更加多樣。在傳統(tǒng)的借貸方式進入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目基礎(chǔ)上，社會資本進入創(chuàng)業(yè)項目的方式更加多樣化，今年較為流行的X輪融資特別是種子輪、天使輪融資，給大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來了較為成熟的社會融資模式。同時，債轉(zhuǎn)股融資方式也越來越被大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊所接受，建立在現(xiàn)代股份制組織模式基礎(chǔ)上的靈活入股方式給社會資本進入創(chuàng)業(yè)團隊進一步降低了風險，提高了效率。

當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融資方式已經(jīng)告別了過去靠創(chuàng)業(yè)者自有資金或者向家人、朋友舉債為主的方式，融資途徑、方式越來越多樣化，融資效率越來越高效，離不開政府的高度重視和整體創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善。但值得注意的是，融資行為帶來的投資風險問題并沒有有效得到解決，投資人對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的考察、了解效率仍然較為低下，對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融資股權(quán)溝通、交易平臺的建立還可以做進一步探索。

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