王歡

近日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)中共中央政治局會(huì)議審議《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》。會(huì)議強(qiáng)調(diào)要在廣大青少年中開(kāi)展深入、持久、生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育，讓愛(ài)國(guó)主義精神牢牢扎根。愛(ài)國(guó)是每一個(gè)學(xué)生的首修課、必修課、篤修課。對(duì)于基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有家內(nèi)心暖，有國(guó)格局大?！坝杉叶鴩?guó)”是愛(ài)國(guó)主義教育的現(xiàn)實(shí)路徑。以家國(guó)情懷夯筑育人起點(diǎn)，一個(gè)個(gè)孩子猶如一粒粒種子，飽含愛(ài)國(guó)精神的鮮活基因，擁抱生命成長(zhǎng)的無(wú)限可能。學(xué)校開(kāi)展家國(guó)情懷教育，要在歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)三個(gè)維度中深刻認(rèn)識(shí)和把握教育的使命擔(dān)當(dāng)。

一是從歷史維度深刻認(rèn)識(shí)家國(guó)情懷是中華民族的文化精髓與價(jià)值邏輯，深入開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。家國(guó)情懷是根植于我們血脈之中的文化傳承，是一種深層次的文化心理密碼。由個(gè)人而家庭，由家庭而社會(huì)，由社會(huì)而國(guó)家，由國(guó)家而天下，是中國(guó)人特有的社會(huì)價(jià)值邏輯。學(xué)校要充分挖掘博物館、藝術(shù)館、美術(shù)館等社會(huì)文化資源，充分發(fā)揮其文化價(jià)值和教育價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生從小熟悉家國(guó)文化、了解家國(guó)社會(huì)，樹(shù)立起對(duì)民族、對(duì)國(guó)家的高度認(rèn)同感和文化自信，從而油然生發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容作出明確定位，挖潛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中以課堂育人元素為核心的認(rèn)知域和興趣點(diǎn)，打造現(xiàn)代意識(shí)與歷史情感深層交織的立體成長(zhǎng)空間，引導(dǎo)孩子廣泛涉獵文學(xué)經(jīng)典、非遺故事、民族節(jié)日、民間工藝、傳統(tǒng)建筑、博物展館、人文古跡等豐富多元的歷史文化因子，在不斷抵達(dá)中國(guó)傳統(tǒng)文化精神實(shí)質(zhì)的教學(xué)過(guò)程中持續(xù)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

二是從現(xiàn)實(shí)維度深刻認(rèn)識(shí)家國(guó)情懷培育是立德樹(shù)人根本任務(wù)落地的重要方式，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。家國(guó)情懷本質(zhì)上是一種基于情感認(rèn)同、文化認(rèn)同、民族認(rèn)同、國(guó)家認(rèn)同的價(jià)值觀認(rèn)同，為我們落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提供了有力抓手。社會(huì)主義核心價(jià)值觀將國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層次的價(jià)值要求融為一體，也將“修身、齊家、治國(guó)、平天下”內(nèi)在貫通起來(lái)，其價(jià)值內(nèi)核實(shí)為中國(guó)人的家國(guó)情懷。學(xué)校、家庭、社會(huì)要攜手共育家國(guó)情懷，在家校社合作平臺(tái)上聚力熔鑄家之風(fēng)范、國(guó)之精神，將愛(ài)國(guó)主義深深根植于對(duì)血緣和親情的熱愛(ài)與尊重，進(jìn)而擴(kuò)展到報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)。教師要在形式多樣的育人活動(dòng)中傳家書(shū)、頌家訓(xùn)，讓家庭成為情懷培育的搖籃，還要在主題豐富的社會(huì)實(shí)踐中推動(dòng)服務(wù)學(xué)習(xí)，讓社會(huì)成為價(jià)值踐行的場(chǎng)域，由此引導(dǎo)學(xué)生從情出發(fā)、以情致懷，在成長(zhǎng)浸潤(rùn)中不斷涵育愛(ài)家愛(ài)國(guó)的情感與胸懷。

三是從未來(lái)維度深刻認(rèn)識(shí)家國(guó)情懷凝聚起建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的巨大行動(dòng)力量，深入推進(jìn)學(xué)校教育改革創(chuàng)新?，F(xiàn)在坐在教室中的孩子，到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化之時(shí)已成年、正作為，并要全力為2050年建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)作貢獻(xiàn)、成棟梁。面向未來(lái)，我們要在育人創(chuàng)新中一步步把教育目標(biāo)轉(zhuǎn)變具化為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的發(fā)展力量。學(xué)校要致力于完整育人、育完整的人，特別是在撲面而來(lái)的智能化教學(xué)中進(jìn)一步突破傳統(tǒng)教育的方式、方法、方向，突破條線育人、符號(hào)學(xué)習(xí)、單向成長(zhǎng)的邊界，在多要素、長(zhǎng)鏈條、全方位的家國(guó)情懷教育中培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教師要深入研究以學(xué)生成長(zhǎng)為中心的技術(shù)創(chuàng)新與價(jià)值創(chuàng)造之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，直面學(xué)習(xí)時(shí)間碎片化、知識(shí)來(lái)源多元化、個(gè)體經(jīng)驗(yàn)差異化等學(xué)情教情，超越單純的知識(shí)增長(zhǎng)和能力發(fā)展，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

為黨育人，為國(guó)育才。家國(guó)情懷的種子深植于新時(shí)代的教育沃土，孕育著無(wú)限可能，生發(fā)著無(wú)盡夢(mèng)想，必將在每一個(gè)學(xué)生的生命成長(zhǎng)中迸發(fā)出強(qiáng)大而持久的愛(ài)國(guó)力量！

（作者系北京史家教育集團(tuán)校長(zhǎng)）