杜芳芳

摘 要 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及，幼兒園與家庭之間溝通的渠道也發(fā)生了根本性的變化。實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭的雙向互動，對幼兒進(jìn)行同步教育，促進(jìn)其身心的健康發(fā)展是幼兒園和家長工作的最終目的。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng);家園共育;行為習(xí)慣;策略

中圖分類號：TP393.4，D045?????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）17-0038-01

隨著時代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅給我們的物質(zhì)生活增加了財富，提供了方便，在精神生活方面也極大地滿足了人們的精神需求，同時，“互聯(lián)網(wǎng)+”在子女教育問題上的重要作用已經(jīng)顯現(xiàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”推動了“家園共育”的發(fā)展，為家園共育提供了新的方式，形成了家庭、學(xué)校、社會三位一體的教育模式。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對家園共育培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的意義

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”對家園共育的必要性。新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！眱和?-5歲時智力、情感、交際能力等方面發(fā)展的需求表明：在學(xué)前教育階段，家庭在兒童發(fā)展方面的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于幼兒教育機(jī)構(gòu)的作用。因而，充分發(fā)揮家庭的教育作用，提高家長的教育能力，形成幼兒園、家庭和社區(qū)共育的大環(huán)境，建立一種合作、和諧、一致、互補(bǔ)的關(guān)系，對幼兒的成長教育起到同步、共育的作用，實(shí)現(xiàn)家園共育是發(fā)展高質(zhì)量幼兒教育的重要任務(wù)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)，讓人們的生活更加方便和快捷，“互聯(lián)網(wǎng)+”凝聚的社會資源為教育提供了大量的可利用平臺和機(jī)會，在家園共育領(lǐng)域中將起到無窮的潛力作用。學(xué)校和家庭、教師和家長在互聯(lián)網(wǎng)這一平臺中能夠及時將學(xué)校、課堂、家庭中幼兒的成長過程及時溝通，對教育中出現(xiàn)的問題群策群力，對癥下藥，助力孩子成長。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”對家園共育的推動性?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”不僅是人們生活、工作的技術(shù)支撐，同時在“家園共育”方面起到重要的推動作用。信息時代，可以通過互聯(lián)網(wǎng)將“生活育兒”“科學(xué)育兒”“智慧育兒”等活動有效地融入現(xiàn)代家庭教育中，家長在“互聯(lián)網(wǎng)+”的支撐之下理解教育、科學(xué)把握育兒策略;學(xué)校在“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺中和家長互通信息，推廣學(xué)校“育兒”成長經(jīng)驗(yàn)，共同為健康快樂的孩子提供良好的生活、學(xué)校環(huán)境。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家園共育培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的策略

（一）借助網(wǎng)絡(luò)平臺加強(qiáng)家園交流。每個孩子都有不同的性格和家庭背景，而家長則有不同的教育背景、知識結(jié)構(gòu)、性格興趣、態(tài)度和觀點(diǎn)。當(dāng)孩子剛剛踏進(jìn)幼兒園，家長很不放心：擔(dān)心孩子不?？摁[，擔(dān)心孩子在幼兒園吃不飽，擔(dān)心孩子在幼兒園睡不著。教師尤其需要認(rèn)真細(xì)致地了解和掌握每一個孩子的第一手資料，才能有針對性地展開教育和保育的工作，而家長也對孩子在幼兒園的生活特別關(guān)心。為了讓家長放心，我們可以及時將孩子在幼兒園上課、吃飯、睡覺的照片以及相關(guān)的視頻發(fā)送到網(wǎng)上，讓家長對孩子在園的情況有所了解和放心，對老師的工作付出得到家長的肯定和信任，為進(jìn)一步的家長工作奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)建幼兒園網(wǎng)站引領(lǐng)家長育兒。根據(jù)幼兒教育特點(diǎn)，網(wǎng)站中可以設(shè)置“新聞快報”、“寶貝在成長”、“好家長課堂”、“教師空間”以及“寶寶學(xué)園”等欄目，可在“新聞快報”欄目內(nèi)，把幼兒園最新的教育教學(xué)動態(tài)，各種活動情況及時傳達(dá)給家長，讓他們了解幼兒園的情況，以便其更好地配合幼兒園開展各項工作;在“寶貝在成長”和“寶寶學(xué)園”欄目里，可把幼兒的各種活動、各類作品和幼兒園的特色教育情況，以照片、視頻等形式及時發(fā)布到網(wǎng)站上，讓家長欣賞、共享孩子成長的風(fēng)采，激發(fā)他們與幼兒園同步教育孩子的信心和熱情;在“好家長課堂”欄目里，可定期更新有關(guān)各類新家教理念、營養(yǎng)保健以及中外名人教子故事等文章，以便引領(lǐng)家長不斷更新教育觀念，更科學(xué)地與幼兒園同步教育孩子。

（三）建立班級QQ群鋪架教育橋梁。建立QQ群，有利于家園交流溝通。幼兒園與家長建立良好的關(guān)系，是開展工作的前提。與家長一起群聊，對他們提出的問題有問必答，對家長普遍關(guān)心的問題進(jìn)行有效討論，提供相關(guān)幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)和策略。同時，有針對性地引導(dǎo)家長正確對待孩子出現(xiàn)的問題，而且應(yīng)以健康、正確的議題來實(shí)現(xiàn)對群聊的引導(dǎo)。利用QQ群展示孩子們在幼兒園生活的精彩瞬間。幼兒在園生活的各個環(huán)節(jié)都是家長關(guān)心的問題，建立班級QQ群相冊，把孩子在園吃飯、睡覺、做游戲的情景用照相機(jī)記錄下來上傳到群相冊，滿足家長想了解孩子在園情況的需求。家長通過相冊了解孩子進(jìn)步的同時，對老師的工作也會有進(jìn)一步的了解，增加了對老師工作的信任度。

（四）創(chuàng)建“班級貼吧”共享孩子風(fēng)采。幼兒園可根據(jù)實(shí)際情況，在網(wǎng)上家長學(xué)校上建立“班級貼吧”，家長可以隨時登錄網(wǎng)校進(jìn)入班級貼吧，上傳孩子在家里各種活動的照片，展示孩子的童言稚語，貼出自己的育兒經(jīng)驗(yàn)與其他家長共享;老師及時更新孩子在幼兒園的各項活動照片，便于家長在“貼吧”里看到孩子健康成長的蹤影和腳印。于此，老師和家長共同營造了又一個溫馨的家，有助于家園共育的順利實(shí)施，更有利于孩子的和諧成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓景娥.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的家園共育策略研究[J].絲路視野，2018（10）.