胡念銳

摘 要：在這一物質產(chǎn)品持續(xù)更新的年代，大學生作為祖國未來的棟梁，其人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀卻不太樂觀。對此高校對其開展了大量的研究，事實進一步證明藝術作為人文學科的一個核心領域，有利于學生開發(fā)智力、放松身心，幫助學生創(chuàng)建融洽的同學關系、形成優(yōu)良的品格、提升審美能力、拓展學生的審美體驗、磨練意志、提高信心等;也可以進一步強化高校學生的人文素養(yǎng)。

關鍵詞：藝術教育; 大學生; 人文素質; 影響; 作用

中圖分類號：G641? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2019）9-146-001

在現(xiàn)階段的社會環(huán)境中，競爭的實質就是人才之間的競爭，當代人才綜合素質的核心內容應該是專業(yè)的背景，在各專業(yè)領域擁有深厚人文素養(yǎng)以及具備高超知識的人，就是人文和科學精神進行統(tǒng)一與結合的人[1]。大學生是進一步實現(xiàn)民族復興以及國家強大的棟梁，將培養(yǎng)大學生的人文素質當作教育的重點，展現(xiàn)人文和科學精神的結合與統(tǒng)一，展現(xiàn)高等教育中兩種精神的進一步融合，達到人文教育和科學教育的深入統(tǒng)一。

一、藝術教育對大學生人文素質的作用

（一）藝術教育可以培養(yǎng)大學生的文化修養(yǎng)

包含藝術教育的校園文化活動可以對大學生的文化修養(yǎng)進行培養(yǎng)。校園文化活動是以校園為基礎空間，以精神文化為核心，以師生為主體的一類群體文化。與以前的課堂教學進行比較，校園文化活動對大學生擁有潤物無聲以及引領示范的作用。高校能夠通過開展各種各樣的校園文化活動促進學生學習以及探索藝術，如書畫作品大賽、攝影比賽、校園風采大賽以及詩歌朗誦賽等，在校園文化生活中進一步引入藝術教育，幫助大學生探索自我的表現(xiàn)形式。學生參與了這些活動，不但能夠豐富他們的想象力，而且可以提高他們的創(chuàng)造力。另外，學生社團已經(jīng)進一步變成建設校園文化的主要平臺，有利于高校很好地開展藝術教育。社團以其所具備的多樣性以及思想性特征吸引大學生進一步參與。棋藝社以及話劇社等社團形式把個人綜合能力培養(yǎng)和校園藝術教育內容進行整合，經(jīng)過實施社團活動以及工作，對大學生文化交流以及藝術創(chuàng)作等方面的技能進行培養(yǎng)，并且強化學生的集體意識[2]。于是，在建設校園文化的時候，高校應該充分意識到藝術教育的影響，有效實施藝術教育活動，很好地開展高校的人文素質教育，對大學生的全面素質進行培養(yǎng)，實現(xiàn)育人的相關教育目標。

（二）藝術教育可以提升大學生的個人氣質

氣質是指人的生理以及心理等素質。藝術教育具有一定的審美超越性，可以縮短人與人之間的距離，營造和諧、融洽的人際關系。隨著時間的不斷推移，藝術作品憑借其民族性、時代性以及階級性，被各種各樣的欣賞者所關注。俄國作家列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過：“藝術是人與人之間相互溝通的有效手段之一。”藝術作品所進一步包含的人生意義以及永恒主題，正是人與人之間溝通的橋梁。大學生在欣賞各種各樣的藝術作品的過程中，不受語言以及時間的限制，在藝術作品主題中進一步產(chǎn)生共鳴。藝術教育是一種氣質以及心靈的教育。高等院校在課堂的教學中進一步融入藝術影響力，能夠有效地減緩他們的心理負擔，提升其心理素質。比如在大學生的心理健康教育課以及團體實訓課中充分融入美術欣賞以及體育舞蹈、聲樂教育等形式，通過音樂的旋律及圖畫的精神品質進一步啟迪他們的智慧，使他們充分感受人文情懷，從而減緩心理壓力以及提高抗挫折能力。因此，在藝術教育進程中經(jīng)過藝術作品的進一步感染以及熏陶，可以增強大學生的想象力以及表達力，培養(yǎng)他們的個人氣質，減少一定的孤獨感，縮短人與人之間的距離，從而進一步建立大學生之間融洽、和諧的人際關系，開展大學生的人文素質教育。

（三）藝術教育可以培養(yǎng)大學生的人文精神

在各類教育內容中，藝術教育具有重要的地位，它重點評價一個國家、社會以及民族的素質水平。一幅畫、一部文學作品、一首歌以及一首詩詞歌賦等都能夠使人們進一步感受到藝術氣息，并且從內心深處體會這些作品的精神以及文化。習近平總書記曾經(jīng)在文藝工作座談會上明確提到：“文藝是時代前進的號角，最能代表一個時代的風貌，最能引領一個時代的風氣?！眹鴥雀咝５娜宋乃刭|教育以藝術教育為核心載體，借助于藝術表演、藝術創(chuàng)作以及藝術實踐，向大學生進一步傳遞中華民族的人文精神以及社會主義核心價值觀的內涵，從而將學生的愛國主義熱情激發(fā)出來。比如在校園文化活動中，統(tǒng)一組織學生演唱《團結就是力量》《歌唱社會主義祖國》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《義勇軍進行曲》《春天的故事》等革命歌曲，不僅有利于學生充分表達對祖國的熱愛之情，而且可以將學生的愛國熱情調動起來，堅定社會主義信念[3]。在講堂上，高?？梢越柚谕ㄗR選修課的形式，在大學生的人文素質教育中進一步融入中國的書法、民族音樂、水墨以及民間戲曲等藝術形式。課后，高校可以組織大學生來到博物館、美術館以及畫廊等場所，開展藝術教育的實踐活動，讓學生進一步感受人文藝術氣息。同時，高校藝術教育還鼓勵大學生開展二胡、琵琶、古箏以及笙等樂器的有效學習，并且對我國傳統(tǒng)的民族音樂進行演奏，進一步傳承樂器以及樂曲中的歷史、文明、精神以及文化。

二、結語

一言以蔽之，進一步強化藝術教育以及活動是一種很有意義的美育教育以及素質教育形式，普通高校應該進一步宣傳藝術生活，讓教學水平素養(yǎng)獲得提高，使學生在有效學習專業(yè)課的過程中，也提升本身的藝術素養(yǎng)以及全面素質、審美情趣。

參考文獻：

[1]丁陽.高校藝術教育對大學生綜合素質提升的作用探討[J]戲劇之家，2017（7）：214-214

[2]李文菊.大學生藝術教育中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑研究[J]藝術教育，2018（2）：107-108

[3]陳淼.論當代藝術在高校美術教育中的影響與價值[J]藝術教育，2017（1）