王抒紅

摘 要：隨著當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高校引入現(xiàn)代化的信息技術(shù)教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)課題教學(xué)中現(xiàn)代化信息技術(shù)的運(yùn)用。國際教育一體化發(fā)展，大學(xué)英語課堂教學(xué)模式也從傳統(tǒng)的應(yīng)試為主轉(zhuǎn)為應(yīng)用型英語教學(xué)模式，促使英語課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，將信息技術(shù)和大學(xué)課程相結(jié)合，學(xué)生的英語能力得到快速提升。本文就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)化方式進(jìn)行探討，進(jìn)一步提出優(yōu)化英語學(xué)習(xí)效率的舉措。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境; 大學(xué)教育; 英語課堂; 優(yōu)化教學(xué)

中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）9-133-001

當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)課程中，很多學(xué)校教學(xué)目的就是讓學(xué)生通過英語專項(xiàng)考試。隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的介入，英語教學(xué)不斷得到優(yōu)化和改善，特別對于大學(xué)英語課堂教學(xué)而言，教師和學(xué)校對學(xué)生的教學(xué)主要是以技能性為主，通過借助互聯(lián)網(wǎng)媒介，進(jìn)一步提升英語教學(xué)效率。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語課題教學(xué)優(yōu)化原則

當(dāng)前大學(xué)英語課堂教學(xué)內(nèi)容和形式較為單一，比較枯燥，導(dǎo)致難以取得預(yù)期教學(xué)效果。通過融入互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為核心的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，使大學(xué)英語課程在一定程度上進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)一步提升學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)感受，通過在課程中融入音頻、視頻、圖片等方式，給學(xué)生提供更加直觀和真實(shí)的感受，進(jìn)而取得更好的教學(xué)效果。因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語課堂教學(xué)需要不斷進(jìn)行優(yōu)化和升級，通過多元化的教學(xué)方式，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（一）堅(jiān)持學(xué)生為主，教師為輔

與傳統(tǒng)教學(xué)模式相較而言，網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)模式極大提升了英語學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)英語課堂大都是以教師為主，但是在網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中，大都是以學(xué)生為主開展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)受到眾多教師和學(xué)生的喜愛，但是傳統(tǒng)教學(xué)依然有它不容置疑的優(yōu)勢，能夠通過言傳身教的方式切實(shí)為學(xué)生演示教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還能夠通過面對面的交流指正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，根據(jù)學(xué)生對教材的實(shí)際掌握程度把握教學(xué)進(jìn)度。因此，網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)需要融入傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，形成綜合性教學(xué)模式，教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來對學(xué)生進(jìn)行把握，從而形成針對性的溝通和指導(dǎo)，進(jìn)一步提升英語教學(xué)效率。

（二）堅(jiān)持人機(jī)與人際互動(dòng)交流

通過在課堂中使用多媒體技術(shù)，能夠提高學(xué)生在課堂中的交流和互動(dòng)性，還能夠?qū)υ械慕虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。在網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，開展互動(dòng)式教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的主要方式。所謂人際互動(dòng)，指的是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的交流溝通，大學(xué)英語課程當(dāng)中，教師需要注意通過多媒體方式開展教學(xué)，很容易讓學(xué)生與多媒體之間的互動(dòng)產(chǎn)生疲倦感，因此教師需要平衡好自己和學(xué)生、計(jì)算機(jī)之間的關(guān)系，通過對互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容合理利用開展教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)參與者。

（三）堅(jiān)持教學(xué)實(shí)用性為主，強(qiáng)化社會(huì)發(fā)展

當(dāng)前，學(xué)生對于計(jì)算機(jī)的使用和運(yùn)用能力十分嫻熟，教師在實(shí)際教學(xué)中也需要更加注意，在設(shè)定教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)操性和個(gè)人學(xué)習(xí)實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生的特性，幫助學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言的應(yīng)用方法。當(dāng)前，很多大學(xué)生的社交能力較為薄弱，雖然學(xué)生自身的英語表達(dá)能力和國外相比還有明顯差距，但是學(xué)生的語言認(rèn)知能力卻已經(jīng)成熟，思維也更加完善，因此，在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的大學(xué)生需要重視提高自己運(yùn)用英語的能力，同時(shí)還需要認(rèn)識到使用英語的重要性。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)化舉措

（一）構(gòu)建學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)模式

在課程優(yōu)化的過程當(dāng)中，教師需要以學(xué)生為課程的主體，在堅(jiān)持這條原則的基礎(chǔ)上，加入現(xiàn)代化的元素，讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行自主選擇，更深一步體現(xiàn)出學(xué)生的課堂主體地位。但是教師也并不是袖手旁觀，而是應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的自身情況，進(jìn)行合適的引導(dǎo)和說明，對學(xué)生的選擇進(jìn)行優(yōu)化和改善。由于每位學(xué)生的學(xué)習(xí)水平都不相同，因此教師需要從中協(xié)調(diào)好學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與教學(xué)方式。比如在英語教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生所喜歡接受的教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)查和研究，而后根據(jù)學(xué)生的水平和教學(xué)模式，探索出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。

（二）創(chuàng)設(shè)新型教學(xué)情境

在英語教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，雖然學(xué)生和英語之間的接觸已經(jīng)有一段時(shí)間，但是很多學(xué)生并不是發(fā)自內(nèi)心的喜歡英語，很多都是為了應(yīng)付考試。因此，在英語學(xué)習(xí)的過程中，教師為了幫助學(xué)生有效提升英語水平和成績，首先需要幫助學(xué)生喜歡英語。比如在開始新課程之前，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)，在課堂中構(gòu)建和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景，由于大學(xué)生思維較為成熟，自身具有一定的閱歷和見識，因此，教師可以通過尋找一些大學(xué)生沒見過或者好奇的事物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容的過程中，不僅需要用圖片作為教學(xué)支撐，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生自己的興趣愛好選擇他們喜歡的視頻和音頻。

（三）加大技術(shù)設(shè)備資金投入

在高校的教學(xué)活動(dòng)中，引入網(wǎng)絡(luò)科學(xué)教學(xué)需要借助相關(guān)設(shè)備和機(jī)器，對于設(shè)備的維護(hù)和養(yǎng)護(hù)也需要投入大量的人力和財(cái)力。如果將大量的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源放置電腦中，那么這臺電腦就需要經(jīng)常維護(hù)，經(jīng)常進(jìn)行技術(shù)檢修，特別要注意防范病毒入侵等問題，因此，教師和學(xué)生也需要提高自己防范病毒的意識，在網(wǎng)絡(luò)平臺中進(jìn)行資料傳輸盡可能減少外接設(shè)備的使用，同時(shí)需要加大資金對多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息課程的投入，及時(shí)更新軟件和硬件設(shè)備，更新正版軟件，加強(qiáng)對教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的管理和使用。

三、小結(jié)

綜上所述，我們可以得知，當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中融入了網(wǎng)絡(luò)信息科學(xué)技術(shù)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)英語課堂的多樣化。也充分實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)的主體，教師為輔助的教學(xué)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生營造出了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)通過多媒體網(wǎng)絡(luò)有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步提升課程質(zhì)量，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)出更加良好的學(xué)習(xí)氛圍。

課題項(xiàng)目：本文系貴州省本科高?！半p一流”課程建設(shè)項(xiàng)目“基于商科應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的大學(xué)英語課程建設(shè)”研究（項(xiàng)目編號為：2017GSJYLXM08）階段性成果。

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