林葉青

摘 要：本文將從互聯(lián)網(wǎng)視角下思想政治教育對藝術(shù)類學生的重要性入手，對于互聯(lián)網(wǎng)思維的特點和其在藝術(shù)類高校思想政治教育中的實效性進行分析。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)思維; 藝術(shù)類學生; 思想整治教育

中圖分類號：G641? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）8-132-001

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，全國各個高校都紛紛將互聯(lián)網(wǎng)融入到自身的教學中去，不過在其實際的應用過程中還存在著許多問題和缺陷，這便需要在實際的應用中不斷的總結(jié)和改進，從而得出一條最優(yōu)的教育方式。

一、互聯(lián)網(wǎng)思維視角下思想政治教育對藝術(shù)類學生的重要性

互聯(lián)網(wǎng)思維對于學生有著巨大的影響，其主要原因便是由于學生在日常的學習生活當中對于互聯(lián)網(wǎng)的接觸比較頻繁，所以學生思維會受到互聯(lián)網(wǎng)的影響。因此，在學校對學生進行思想政治教育的時候應當充分與互聯(lián)網(wǎng)思維相結(jié)合，通過這樣的方式，能夠改變傳統(tǒng)的思想教育方式，同時能夠使思想政治教育工作具有創(chuàng)新性。通過思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)相連，能夠使學生更加直接的接觸到思想政治教育，這種方式比傳統(tǒng)的灌輸式教育在效果上來說會更加的顯著。對于學生來說，他們更加容易接受這種創(chuàng)新型的、主動交流型的學習模式。

二、互聯(lián)網(wǎng)思維的特點

在任何一個時代，都有其主要的特點，我們現(xiàn)在所處的便是互聯(lián)網(wǎng)時代，擁有互聯(lián)網(wǎng)思維，能夠先人一步獲取知識，充分開拓自己的思路。在當前時代，互聯(lián)網(wǎng)思維是基于信息化時代背景而產(chǎn)生的一種全新的思維模式[1]。

1.顛覆和創(chuàng)新

針對于互聯(lián)網(wǎng)思維來說，顛覆和創(chuàng)新是其主要的特點之一。在當前的互聯(lián)網(wǎng)時代下，信息和咨詢都表現(xiàn)出極其迅捷的更新速度?；ヂ?lián)網(wǎng)行業(yè)的崛起使傳統(tǒng)行業(yè)受到了挑戰(zhàn)，同時也使具有創(chuàng)造性和顛覆性的思維逐漸受到人們的關(guān)注。通過這樣顛覆性的想法，能夠擺脫落后觀念的束縛，緊扣時代發(fā)展的脈搏。

2.開放中參與

互聯(lián)網(wǎng)思維的開放性針對于每一個人來說，都意味著人們將會有更加平等的機會去表達意愿和自己的想法，通過每個人都參與到社會事件的討論當中，能夠活躍自己的言論空間，同時開放性還意味著人們將擁有更大的機會，將自身的參與度提高，同時，開放中參與還為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展提供基礎條件。

3.主體性體驗

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，各個互聯(lián)網(wǎng)公司也隨之發(fā)展，其主要得益于互聯(lián)網(wǎng)人性化的特點，即注重人的價值和人的主體性體驗。以人為本是當今時代的主題，互聯(lián)網(wǎng)公司將用戶的體驗滿意度作為發(fā)展和改善的主要指標，為了提高用戶的體驗滿意度，互聯(lián)網(wǎng)通過各種方式和策略對于自身實施改版，這種追求以人為本的設計，便是互聯(lián)網(wǎng)的一大特點。

三、互聯(lián)網(wǎng)思維視角下藝術(shù)類學生思想政治教育實效性分析

在高校利用互聯(lián)網(wǎng)思維視角對于藝術(shù)學生進行思想政治教育的時候，要明確互聯(lián)網(wǎng)模式的發(fā)展規(guī)律，從而強化自身的互聯(lián)網(wǎng)思維。同時從事高校思想政治教育的教育工作者也必須充分意識到互聯(lián)網(wǎng)思維的重要性和存在價值，才能夠利用互聯(lián)網(wǎng)思維增強高校思想政治教育的實效性。

1.增強教育對象的主體性

在應用互聯(lián)網(wǎng)思維模式對于藝術(shù)類院校的學生進行教學的時候，能夠增強教育對象的主體性。在傳統(tǒng)的教育方式下，學生的思想政治教育都還在采用灌輸式方法來對學生進行教學，這種方法在教育的過程中是以教師為主體，而學生在其中具有一定的被動性，這樣的現(xiàn)象不僅使教學效果大打折扣，還降低了教學的效率。而通過互聯(lián)網(wǎng)思維模式對于藝術(shù)院校的學生進行思想政治教育，能夠在很大程度上改善這一問題。在互聯(lián)網(wǎng)思維模式下的思想政治教育是以學生為主體，教師在其中只是扮演這組織者和引導者的作用，通過互聯(lián)網(wǎng)便完成了對于學生的思想政治教育，大大的提高了教學的效率[2]。

2.實現(xiàn)教學內(nèi)容的可視性

當前的時代是一個信息極度發(fā)達的時代，這就要求高校的思想教育工作者充分結(jié)合學生的情況對學生進行思想政治教育。同時，在當前的信息化時代，教師也應當注意與學生之間信息傳遞的效率，以最為簡約的方式進行表達，達到一語中的效果。在當前互聯(lián)網(wǎng)時代的背景下，教育工作應當一改以往大水漫灌般的敘述方式，積極改善教學內(nèi)容，使教師所教授的內(nèi)容看起來簡單明了，容易理解。具體來說，教師可以將自己的教學內(nèi)容改為短小精悍的方式，在教學的過程當中可以使用圖片、視頻，甚至是虛擬現(xiàn)實技術(shù)等。這樣能夠使教學內(nèi)容可視化，從而加強學生對于教學內(nèi)容的理解和領會[3]。

3.強化教育空間的開放性

在利用互聯(lián)網(wǎng)思維模式進行思想政治教學的過程當中，對于互聯(lián)網(wǎng)思維模式的特性具有充分的了解。而開放性則是互聯(lián)網(wǎng)思維模式的一個重要特性，在互聯(lián)網(wǎng)中，每個人都是一個獨立的單元，并且能夠進行線上線下的轉(zhuǎn)換?；ヂ?lián)網(wǎng)思維模式的開放性同樣也能夠使用在對于藝術(shù)院校學生的思想政治教育工作上面，互聯(lián)網(wǎng)思維的開放性能夠使學校的傳統(tǒng)教學模式得到改革，同時打造出一個網(wǎng)絡教學平臺，學生可以通過網(wǎng)絡平臺隨時隨地進行知識的學習，從而達到線上線下協(xié)同促進的效果。

綜上所述，通過互聯(lián)網(wǎng)思維對于藝術(shù)類院校學生進行思想政治教育能夠達到對于學生線上線下同步促進的效果，同時也改變傳統(tǒng)方式上對于學生的大面積灌輸教育，通過這種方法，在一定程度上促進了高校思想政治教育的改革，同時也提高了高校思想政治教育效果。

參考文獻：

[1]王彬卜.互聯(lián)網(wǎng)思維視角下藝術(shù)類學生思想政治教育實效性分析[J]考試周刊，2017（81）：130-130

[2]徐倩.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下藝術(shù)類學生思想政治教育實效性分析[J]時代教育，2018（7）：121-121

[3]陳志遠.高校藝術(shù)類學生思想政治教育實效性創(chuàng)新路徑研究——以廣東省高校為例[J]文教資料，2017（10）：152-154