郭嵐

摘 要 在現(xiàn)代教育中，語文學(xué)科所占比重越來越大，在所有學(xué)科中也處于突出地位。近些年來，我國語文教育越來越引起社會重視，國學(xué)為主的語文教學(xué)再次掀起學(xué)習(xí)風(fēng)潮。如今的語文教學(xué)，不同于以往的教學(xué)模式。由于傳統(tǒng)經(jīng)典的影響力逐漸減弱，誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典成為一種新的讀書風(fēng)尚，引領(lǐng)了語文學(xué)習(xí)的潮流。學(xué)習(xí)應(yīng)該從娃娃抓起，所以，如何讓小學(xué)生喜歡經(jīng)典，學(xué)會誦讀，加強他們傳統(tǒng)文化建設(shè)成為我們新時代教師的主要任務(wù)。教書育人日我們追求的目標(biāo)，教書是我們的方法，而育人是我們一生努力的目標(biāo)。如今，小學(xué)生對經(jīng)典誦讀的理解并不是那么深刻，年齡還小的他們不能如何去學(xué)習(xí)，適應(yīng)經(jīng)典誦讀。因此，身為小學(xué)語文教師的我們，應(yīng)該提高他們對經(jīng)典誦讀的樂趣，改善他們的學(xué)習(xí)方法，從而提高他們的國學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 經(jīng)典誦讀;興趣愛好;學(xué)習(xí)方法;人文素養(yǎng)

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）19-0122-01

由于現(xiàn)在科技的快速發(fā)展，小學(xué)生學(xué)習(xí)熱情普遍不高，很多小學(xué)生都沉浸在玩?；蛘咄媸謾C的圈子里不能自拔，對以后他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的建設(shè)有非常惡劣的影響?，F(xiàn)在的小學(xué)生，對于他們來說，背誦是很艱難的事情，經(jīng)典對于他們來說更是很麻煩的事情。他們對經(jīng)典誦讀的了解較少，積極性也不高，但是，語文學(xué)習(xí)離不開國學(xué)經(jīng)典，傳統(tǒng)文化的地位日益上升，結(jié)合新時代發(fā)展的特點，經(jīng)典誦讀成為語文學(xué)習(xí)的一大熱點，所以。對教師來說，我們的任務(wù)就是要從小學(xué)生開始抓起，提高他們對經(jīng)典誦讀的了解，擴展他們的興趣，教會他們學(xué)習(xí)研讀經(jīng)典的方法，從而從小提高他們的人文素養(yǎng)。

下面具體說明經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中的實施策略。

一、培養(yǎng)興趣，提高注意力

小學(xué)生處于懵懂無知的年齡階段，對學(xué)習(xí)只有一些初步的概念，但是理解的并不深刻。而且，在語文學(xué)習(xí)中，經(jīng)典比較難以理解，誦讀對小學(xué)生而言難度也比較大。對他們而言，一些字還沒有認(rèn)全，經(jīng)典之所以稱之為經(jīng)典，很大一部分原因是它內(nèi)容的深刻性，我們只有先提升學(xué)生們的興趣和積極性。這個過程是漫長的，所以，需要身為老師的我們先深入理解經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，以生動形象的方式在課堂上給同學(xué)們做介紹。充分吸引他們的注意力和興趣，畢竟在一個懵懂愛玩的階段，我們不能強制他們?nèi)ニ烙浻脖?，這對他們這個年齡階段來說有著極其大的風(fēng)險，而我們也可能失去他們的耐心，從而打消他們學(xué)習(xí)的積極性。

小學(xué)生普遍心智處于不成熟的階段，我們的教學(xué)方法也要做出一定的適應(yīng)，對于他們來說，生動有趣的課堂是需要的，沉默的課堂不易于他們積極性的調(diào)動，我們可以將課堂生動化，將經(jīng)典深處的含義以講故事的形式首先讓他們產(chǎn)生濃厚的興趣，讓他們有初步的學(xué)習(xí)的態(tài)度。俗語說，良好的開始是成功的一半，所以，我們一定要把經(jīng)典朗誦的課堂模式開頭做好，充分讓他們喜歡經(jīng)典誦讀，逐漸接受經(jīng)典朗誦。

二、調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高效率

對于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)年齡還很小，沒有準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方法，老師說什么學(xué)生做什么，這個時候，就需要老師慢慢的把學(xué)習(xí)方法傳授給他們，讓他們有自己的學(xué)習(xí)認(rèn)知。對于經(jīng)典誦讀，最好的時間點就是在早上，早上是學(xué)生記憶力最清楚的時間節(jié)點，老師也要起到帶頭示范作用，在規(guī)定的時間點到學(xué)校，進行早上的經(jīng)典誦讀，對經(jīng)典有初步的觀點，和同學(xué)們一起大聲朗讀詩詞。這樣既能讓同學(xué)們大早上不會犯困，同時也會加深老師和同學(xué)們的了解，在同學(xué)們有字不認(rèn)識的時候積極加以指導(dǎo)，為接下來的課堂傳授的順利進行打下基礎(chǔ)。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要舞臺，由于有了早上朗讀的基礎(chǔ)，同學(xué)們基礎(chǔ)的朗誦沒有問題，但是，為了讓他們對經(jīng)典有更加深刻的理解，我們可以插入多種形式，以經(jīng)典永流傳這個節(jié)目為例，這個關(guān)于經(jīng)典朗誦的節(jié)目越來越火爆，我們可以在上課以前播放相關(guān)視頻，讓同學(xué)們理解其中經(jīng)典誦讀的美好。

三、育人為主，培養(yǎng)人文素養(yǎng)

學(xué)習(xí)應(yīng)該從娃娃開始抓起，身為小學(xué)生的他們，在各方面的能力都比較薄弱，老師在經(jīng)典誦讀的角色十分重要，而我們在傳授過程中，也不能一味要求學(xué)生一定要緊張的壓抑的把經(jīng)典誦讀出來，這樣會打消她們的積極性。身為老師，傳經(jīng)授道是我們的職責(zé)，發(fā)展經(jīng)典誦讀的主要目的就是為了培養(yǎng)同學(xué)們的人文素養(yǎng)，這就需要老師在課下，積極和同學(xué)們共同溝通與了解，把要展開經(jīng)典誦讀的目的讓同學(xué)們銘記于心，從小就把他們的誦讀基礎(chǔ)打好，對他們學(xué)習(xí)經(jīng)典，研習(xí)誦讀起到引領(lǐng)作用，培養(yǎng)他們對經(jīng)典誦讀的人文素養(yǎng)。

經(jīng)典誦讀是一項弘揚傳統(tǒng)文化，具有正能量的學(xué)習(xí)活動，在國家政策的支持引導(dǎo)下，經(jīng)典誦讀融入小初高各類學(xué)校，對學(xué)生人文素養(yǎng)的提高有著重要意義，身為一個新時代的小學(xué)語文老師，讓小學(xué)生了解經(jīng)典誦讀，愛上經(jīng)典誦讀，為他們以后學(xué)習(xí)生活打石鋪路將成為我們不斷努力的目標(biāo)。

參考文獻：

[1]彭雪卿.經(jīng)典詩文誦讀策略研究與實踐[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2007（03）.

[2]劉天翔.經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中的實施策略分析[J].西部素質(zhì)教育，2017（07）.

[3]劉紅霞.經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中的實施研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018（13）.