王敏

【內(nèi)容摘要】初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革是素質(zhì)教育的要求，教師要銳意改革，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積淀學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成優(yōu)秀的數(shù)學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和能力的本領(lǐng)。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)方法? 改革? 演示教學(xué)? 小組合作討論

教師要更重視數(shù)學(xué)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式，營造好的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，積淀學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來談一談幾種教學(xué)方法。

一、遵循以人為本的教學(xué)理念

教師要圍繞學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，科學(xué)地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。教師應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主人的作用。教師不能以自己為中心，而要以學(xué)生為中心，注重學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己理解和內(nèi)化知識(shí)。教師的教學(xué)改革應(yīng)該遵循以人為本的理念，促進(jìn)學(xué)生向著個(gè)性化發(fā)展的目標(biāo)努力。教師也要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重視基礎(chǔ)知識(shí)的教育，為學(xué)生今后深造打好基底，這樣學(xué)生的思維會(huì)更加活躍，不斷萌生出靈感，產(chǎn)生創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)解題思路，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)綜合能力的提升。

二、小組合作討論教學(xué)方法

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要開展師生討論的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生集體的意識(shí)，重視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)外交流能力的培養(yǎng)。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生平行四邊形的學(xué)習(xí)中，可以組織學(xué)生討論“對(duì)邊平行且相等的四邊形是不是平行四邊形”，如果認(rèn)為是的，應(yīng)該怎樣證明。教師可以組織學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，展開想象，調(diào)動(dòng)聰明才智，從不同的角度進(jìn)行假設(shè)和證明。這樣，即使開始不會(huì)證明的學(xué)生，也會(huì)在優(yōu)秀的學(xué)生的影響下，順利掌握證明的方法，提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的效率。

三、大力開展演示教學(xué)

過去，教師是舞臺(tái)的主角，孩子對(duì)教師的言行都很關(guān)注。現(xiàn)在，教師要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主人的作用，加以對(duì)學(xué)生更多的關(guān)注。教師可以抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生開展高效高效率的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師可以充分進(jìn)行教學(xué)演示，例如，教師可以演示數(shù)學(xué)講課的內(nèi)容和知識(shí)，尤其是定義、公理等科學(xué)證明的知識(shí)，還可以運(yùn)用現(xiàn)代多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，更直觀更顯然。例如，教師在給學(xué)生講解“角”的概念的時(shí)候，可以雙臂伸平，慢慢張開雙臂，形象地給學(xué)生演示角的概念。教師運(yùn)用肢體語言能調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，肢體語言教學(xué)和演示教學(xué)結(jié)合起來，能春風(fēng)化雨，潤物無聲，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生理解更深刻。

四、開展問題教學(xué)法

初中數(shù)學(xué)教師要全面科學(xué)地認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)，提煉教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，教師可以及時(shí)引導(dǎo)，也可以展開學(xué)生討論，教師進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而保證學(xué)生能夠靈活運(yùn)用。教師可以創(chuàng)造必要的情境，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，讓學(xué)生將初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)習(xí)的需要，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的新的境界，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。初中數(shù)學(xué)教師也要實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主探究，合作交流。初中數(shù)學(xué)是和外界不斷交流的過程，來自于現(xiàn)實(shí)世界，作用于現(xiàn)實(shí)世界。所以，初中教師可以結(jié)合學(xué)生的生活中的實(shí)例，教會(huì)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的樂趣。教師可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)，請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)數(shù)學(xué)小老師，保證教學(xué)的效果。教師還要將班級(jí)授課制改進(jìn)成學(xué)習(xí)小組的教學(xué)組織形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)互動(dòng)，促進(jìn)師生共同合作。

五、實(shí)施分層教學(xué)、因材施教

教育要面向全體學(xué)生，讓不同的人都獲得不同程度的發(fā)展。教師要思考應(yīng)該培養(yǎng)怎樣的人才，注重學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人才培養(yǎng)的和諧統(tǒng)一。教師也要考慮到學(xué)生的家庭背景、知識(shí)水平、發(fā)展?jié)摿?、知識(shí)基礎(chǔ)的差別，展開分層教學(xué)。例如，教師可以進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)分層、課堂訓(xùn)練分層、作業(yè)分層、考試與評(píng)價(jià)分層等。教師也可以按照學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分班，來更好地開展分層教學(xué)。

六、運(yùn)用多種教學(xué)方法

新課程改革要靈活開展教學(xué)，讓課堂多樣化。教師要改變一支粉筆一本教材一塊黑板的教學(xué)局限性，讓初中數(shù)學(xué)更加充滿神奇的魔力。伴隨著高科技的發(fā)展，教師要運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念，開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，煥發(fā)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的魅力，運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備等進(jìn)行教學(xué)，還要開展課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如，開展初中生講數(shù)學(xué)家小故事比賽等，煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，保證學(xué)生挖掘?qū)W習(xí)的潛力和動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。

七、加強(qiáng)教學(xué)反思

初中數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)教學(xué)反思。教師要更新教學(xué)觀念，在具體運(yùn)用的過程中不斷加強(qiáng)探索，積極結(jié)合學(xué)情，及時(shí)想出優(yōu)秀的解決方法，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更好地實(shí)施新課程改革，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生更加成熟。教師要常常反思自己，在反思中優(yōu)化自己的教學(xué)思路，美化教學(xué)語言，豐富教學(xué)藝術(shù)，改進(jìn)自己的教學(xué)過程，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

總之，保持國家發(fā)展的動(dòng)力就是改革。在新課程改革的背景下，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，改革教學(xué)方法，制定科學(xué)的教學(xué)教案，實(shí)現(xiàn)師生和諧共處，保證美好的師生關(guān)系，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的綜合能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方位發(fā)展，積淀學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 孫祖剛. 新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新[J]. 中國教育技術(shù)裝備，2016（5）.

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹人學(xué)校）