劉冬梅

摘要：隨著科技持續(xù)發(fā)展以及對外交流日漸頻繁，英語學(xué)科在高素質(zhì)人才培養(yǎng)中的重要性不斷呈現(xiàn)，各層次學(xué)生高效學(xué)習(xí)英語學(xué)科是教師在課堂教學(xué)中必須高度重視的。因此，本文從不同角度入手客觀闡述了校企合作模式下機(jī)械英語學(xué)習(xí)策略，確保各個(gè)層次學(xué)生在校企合作浪潮中輕松、高效學(xué)習(xí)英語這門課程，在英語綜合運(yùn)用能力深化發(fā)展中持續(xù)提升自身職業(yè)能力與素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：校企合作模式;機(jī)械英語;學(xué)習(xí);策略

校企合作是新時(shí)期高校培養(yǎng)專業(yè)人才的一種有效手段，利于專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識中全面、深入了解當(dāng)下相關(guān)崗位對人才的需求以及要求，提升學(xué)科學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在校企合作模式下，高校學(xué)生要對機(jī)械英語課程以及自身知識層次、學(xué)習(xí)水平等有全新的認(rèn)識，在理論、實(shí)踐二者深度銜接中優(yōu)化學(xué)習(xí)思路、方法、路徑等，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率、成績以及能力不斷提升。

一、深化了解校企合作與自身學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，機(jī)械專業(yè)與英語知識深度銜接

正確認(rèn)識校企合作以及準(zhǔn)確定位自身機(jī)械英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是高校學(xué)生優(yōu)化機(jī)械英語學(xué)習(xí)的首要前提。學(xué)生要在與時(shí)俱進(jìn)的基礎(chǔ)上深化了解校企合作模式以及自身學(xué)習(xí)機(jī)械英語的現(xiàn)狀，以問題為基礎(chǔ)，將機(jī)械專業(yè)知識、英語知識二者深度銜接，確保在校企合作模式下機(jī)械英語知識體系不斷完善的同時(shí)夯實(shí)機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)。

學(xué)生要站在客觀的視角，全面解讀當(dāng)下的校企合作內(nèi)涵、要求、特點(diǎn)等，準(zhǔn)確把握院校和相關(guān)企業(yè)在機(jī)械英語層面的合作方向、任務(wù)、目標(biāo)等，包括對機(jī)械領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀、方向、前景等也有深層次把握。同時(shí)，學(xué)生要從不同層面入手深化把握機(jī)械英語學(xué)習(xí)具體情況，明確學(xué)習(xí)中存在的問題，在和校企合作有機(jī)聯(lián)系中完善機(jī)械英語學(xué)習(xí)思路。學(xué)生要準(zhǔn)確把握機(jī)械專業(yè)知識、英語課程內(nèi)容之間的聯(lián)系，在協(xié)調(diào)統(tǒng)一過程中深化采用的學(xué)習(xí)策略，確保在校企合作下輕松掌握機(jī)械英語知識以及技能，在源頭上改變機(jī)械英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

二、把握校企合作下機(jī)械英語學(xué)習(xí)要求與目標(biāo)，以崗位需求為導(dǎo)向，深化英語學(xué)習(xí)計(jì)劃與方法

學(xué)生要科學(xué)把握校企合作模式下機(jī)械英語學(xué)習(xí)的要求以及目標(biāo)，以崗位需求為導(dǎo)向，結(jié)合自身認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力等，在聯(lián)系各方面實(shí)際中深化制定的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃以及作用到學(xué)科學(xué)習(xí)中的方法，在科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)中輕松、愉快掌握機(jī)械英語知識的同時(shí)不斷夯實(shí)理論基礎(chǔ)，為進(jìn)行多樣化機(jī)械英語實(shí)踐提供關(guān)鍵性的支撐力量。

學(xué)生要客觀審視校企合作模式下的機(jī)械英語教材內(nèi)容、課程教學(xué)體系等，科學(xué)把握基于校企合作的機(jī)械英語學(xué)習(xí)要求以及目標(biāo)，優(yōu)化完善自身制定的機(jī)械英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保其和實(shí)際情況吻合，科學(xué)指導(dǎo)機(jī)械英語學(xué)習(xí)全過程。在此過程中，學(xué)生要圍繞學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)目標(biāo)，以機(jī)械英語崗位需求為導(dǎo)向，優(yōu)化已采用的英語學(xué)習(xí)方法，課前自主預(yù)習(xí)機(jī)械英語單元新課文內(nèi)容，在理解、把握的基礎(chǔ)上明確課中學(xué)習(xí)方向，課中要認(rèn)真聽課、積極思考問題、參與實(shí)踐練習(xí)等，課后要鞏固、復(fù)習(xí)課內(nèi)掌握的知識點(diǎn)，在消化、吸收的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成課后機(jī)械英語理論與實(shí)踐作業(yè)，通過強(qiáng)化訓(xùn)練夯實(shí)機(jī)械專業(yè)以及英語基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生要從校企合作視角入手，深化把握當(dāng)下機(jī)械英語崗位對人才知識層次、各方面能力、素質(zhì)等具體要求，在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上高效積累機(jī)械專業(yè)詞匯、機(jī)械專業(yè)術(shù)語，掌握必要的語言表達(dá)、口譯與筆譯等技巧，在拓寬知識面中夯實(shí)基礎(chǔ)、鍛煉思維，提高機(jī)械英語學(xué)習(xí)的效率以及能力。

三、積極參與校企合作下的英語課外實(shí)踐，深化鍛煉機(jī)械英語實(shí)用與職業(yè)能力

能力、素養(yǎng)等發(fā)展離不開不同層次的實(shí)踐，在優(yōu)化機(jī)械英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要積極參與校企合作下的多樣化機(jī)械英語課外崗位實(shí)踐，在知識活用過程中查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化訓(xùn)練，提升機(jī)械英語知識層次的同時(shí)深化鍛煉機(jī)械英語基礎(chǔ)與實(shí)用能力、職業(yè)能力，促使機(jī)械英語學(xué)習(xí)效率在校企合作模式作用下的實(shí)踐中最大化提高。

在機(jī)械英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要通過多樣化路徑隨時(shí)了解學(xué)校和合作企業(yè)開展的各類型機(jī)械英語實(shí)踐活動，積極融入到對應(yīng)培訓(xùn)基地、合作企業(yè)實(shí)踐崗位等，在活用機(jī)械英語知識過程中進(jìn)行不同層次實(shí)踐，深化把握當(dāng)下機(jī)械英語崗位人才需求以及要求，對自身機(jī)械英語知識層次、能力、素質(zhì)等有全新的定位，針對實(shí)踐中呈現(xiàn)的一系列問題，在反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理化查漏補(bǔ)缺，在理論、實(shí)踐二者銜接中借助校企合作模式下的機(jī)械英語實(shí)踐平臺，層次化訓(xùn)練自身機(jī)械英語聽力、閱讀、口語表達(dá)、寫作、翻譯等方面能力，在基礎(chǔ)能力發(fā)展過程中以機(jī)械專業(yè)崗位為出發(fā)點(diǎn)，在真實(shí)的情境中深化鍛煉機(jī)械英語的實(shí)用能力，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)、職業(yè)能力的同時(shí)促進(jìn)專業(yè)深層次發(fā)展，確保在校企合作模式下機(jī)械英語學(xué)習(xí)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

四、結(jié)語

總而言之，英語是校企合作模式下高校一門重要的課程，而教與學(xué)是學(xué)科教學(xué)中必不可少的兩大環(huán)節(jié)，學(xué)生英語綜合能力以及素質(zhì)深化發(fā)展建立在有效學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上。學(xué)生要從校企合作的視角入手，以專業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，優(yōu)化完善學(xué)習(xí)機(jī)械英語的路徑，高效理解、掌握以及靈活運(yùn)用機(jī)械英語理論知識，在多層次的實(shí)踐過程中同步提高機(jī)械英語實(shí)用能力以及就業(yè)競爭力，更好地在機(jī)械英語崗位實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我，在源頭上促進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

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