陶莉 夏月梅

摘要：在微時(shí)代背景下，高校思政工作者要充分運(yùn)用微媒體新技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)合理利用“微思政”教育平臺(tái)，構(gòu)建線上交流溝通平臺(tái)，因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)造豐富多彩的思政教育微產(chǎn)品，知行合一，實(shí)現(xiàn)思政教育線上線下聯(lián)動(dòng)機(jī)制等措施，創(chuàng)新高校思想政治教育形式，切實(shí)提高思想政治教育工作的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞： “微思政”思想政治教育 措施

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349 （2019） 14-0025-02

大學(xué)正值大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，高校思想政治教育在引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀方而具有舉足輕重的作用。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系著高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人的這個(gè)根本問(wèn)題。思想政治教育是我們黨和國(guó)家一切工作的政治生命線，是民族和國(guó)家的精神支柱。做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。隨著微媒體時(shí)代的到來(lái)，高職院校思想政治教育工作必須樹(shù)立微媒體思維，充分發(fā)揮微媒體優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)“微思政”工作的時(shí)代感和吸引力。

一、 “微思政”的提出

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大學(xué)生信息獲取渠道日趨多元，微信、微博、手機(jī)APP等微媒體以其海量的信息資源、方便快捷的個(gè)性化服務(wù)、自主選擇信息權(quán)以及形式新穎的方式越來(lái)越受到大學(xué)生的青睞，深刻地影響著大學(xué)生的生活和思維，成為大學(xué)生獲取信息的主要工具。在肯定微媒體帶來(lái)便利的同時(shí)，不能忽視微媒體環(huán)境的寬松性以及信息傳播的自由性導(dǎo)致一些低俗、非主流的意識(shí)形態(tài)、不負(fù)責(zé)任的言論對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生了負(fù)而的影響。為此，高校思政教育逐漸從課堂陣地轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng)，并逐步形成了微思政模式。

一、 “微思政”的主要特點(diǎn)

1.即時(shí)性

傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容相對(duì)滯后，但在微時(shí)代，發(fā)布信息極其簡(jiǎn)單，信息傳播速度快，信息傳播具有即時(shí)性。用戶可以隨時(shí)隨地發(fā)布信息，任何終端都可以隨時(shí)隨地接收。微時(shí)代高校思政工作突破了時(shí)空的界限，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)第一時(shí)間獲取信息并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提升高校思想政治教育的即時(shí)性。

2.互動(dòng)性

與傳統(tǒng)媒體單向傳輸相比，微媒體背景下的思想政治教育具備互動(dòng)性。信息的互動(dòng)性使得受眾群體實(shí)現(xiàn)被動(dòng)到主動(dòng)的改變，大家可以隨時(shí)進(jìn)行互動(dòng)分享交流。跟傳統(tǒng)的思政教育方式相比，微思政的實(shí)時(shí)互動(dòng)性吸引學(xué)生主動(dòng)參與討論，積極表達(dá)思想觀點(diǎn)和利益訴求，增強(qiáng)了教育內(nèi)容的吸引力。

3.多樣性

與傳統(tǒng)思政教育方式較為單一的理論講授教育模式相比，微思政在傳播方式方而更為多樣新穎。微媒體將文字、圖片、聲音等充分整合，以視頻、音頻、交流互動(dòng)等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行傳播。高職院校思政工作者可以借助微媒體這些豐富多彩的形式來(lái)吸引學(xué)生關(guān)注，潛移默化地增強(qiáng)思政教育的成效。

三、高職院校微思政的實(shí)施路徑

1.利用“微思政”教育平臺(tái)，構(gòu)建線上交流溝通平臺(tái)

隨著手機(jī)客戶端技術(shù)的不斷發(fā)展，充分利用手機(jī)帶來(lái)的積極作用對(duì)高職院校開(kāi)展思想政治教育工作具有極其重要的意義。合理利用微思政教育平臺(tái)，構(gòu)建線上交流溝通平臺(tái)是高職院校開(kāi)展“微思政”工作的重要陣地。

目前，高職院校都有官網(wǎng)、公眾微信公眾號(hào)、微博等，高職院校教育工作者可以通過(guò)發(fā)布學(xué)生感興趣的話題，吸引學(xué)生對(duì)相關(guān)教育平臺(tái)的關(guān)注，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流。鑒于大學(xué)生信息獲取暢通，對(duì)熱點(diǎn)事件極為關(guān)注，但辨別是非能力不是很高的特點(diǎn)，高校教育工作者可以開(kāi)放相關(guān)的“微思政”教育平臺(tái)的留言功能，利用網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)互動(dòng)性，就熱點(diǎn)事件和學(xué)生感興趣的話題展開(kāi)討論經(jīng)，通過(guò)學(xué)生的觀點(diǎn)和看法了解學(xué)生需求，及時(shí)對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)話題進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)，深化思想政治教育。對(duì)于網(wǎng)上提問(wèn)、論壇發(fā)帖等要及時(shí)回應(yīng)，對(duì)于不恰當(dāng)言論要及時(shí)引導(dǎo)，正確、積極的輿論引導(dǎo)對(duì)于提升思政工作成效是十分有利的。

2.因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)造豐富多彩的思政教育微產(chǎn)品

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生獲取信息的渠道廣泛，在推出思想政治教育微產(chǎn)品時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，豐富微產(chǎn)品的種類和內(nèi)容，提高微產(chǎn)品的質(zhì)量，不斷增強(qiáng)微產(chǎn)品的吸引力。

豐富微產(chǎn)品種類。隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，信息獲取渠道及信息獲取量大大增加，“微思政”可以借助微媒體的優(yōu)勢(shì)，不斷豐富思政教育微產(chǎn)品種類，增強(qiáng)“微思政”的影響力，將主流價(jià)值觀滲透到微產(chǎn)品中。種類豐富的微產(chǎn)品可以為學(xué)生提供更多的選擇，與傳統(tǒng)思想政治育課堂講授、課后說(shuō)教等較為單一枯燥的形式相比，微產(chǎn)品可以依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)將文字、圖片、聲音以及在線互動(dòng)等不斷融合，運(yùn)用音頻、視頻、動(dòng)畫等創(chuàng)造出形式多樣的微產(chǎn)品，如微課、微電影、微視頻等，以更受學(xué)生歡迎、更為活潑、新穎的方式增強(qiáng)微思政的吸引力。

優(yōu)化微產(chǎn)品內(nèi)容。大學(xué)生群體精力充沛，求知欲強(qiáng)，對(duì)新生事物具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，對(duì)各類網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)的便捷性更是愛(ài)不釋手，高校思想政治教育工作者應(yīng)順勢(shì)而為，因勢(shì)利導(dǎo)，結(jié)合思想政治教育工作的目標(biāo)優(yōu)化思政教育微產(chǎn)品內(nèi)容。微產(chǎn)品內(nèi)容設(shè)置方而，高校要結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求，因地制宜設(shè)置內(nèi)容，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生以及不同學(xué)生群體的需求和特點(diǎn)，學(xué)校官微等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期推送題材健康積極向上、貼合學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容，圍繞理想信念、學(xué)生成長(zhǎng)成才、心理健康、提升學(xué)歷、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、職業(yè)道德等各類接地氣話題，選用學(xué)生較為常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，拉近與學(xué)生的距離，減少晦澀難懂的專業(yè)性詞匯，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀潛移默化的影響。隨著微時(shí)代文化的大眾化，文化傳播不再是自上而下的，品質(zhì)有所降低。為此，在豐富微產(chǎn)品種類、優(yōu)化微產(chǎn)品內(nèi)容的同時(shí)，要不斷提高微產(chǎn)品質(zhì)量，以高質(zhì)量的思政教育產(chǎn)品影響學(xué)生，以隱形教育、潤(rùn)物無(wú)聲的特點(diǎn)潛移默化影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3.知行合一，實(shí)現(xiàn)思政教育線上線下聯(lián)動(dòng)機(jī)制

思想政治教育的根本目的絕不是單純的理論水平的提高，而是要在實(shí)踐中錘煉思想品格。高職院校培養(yǎng)的是技能型人才，在開(kāi)展“微思政”工作的過(guò)程中，更要知行合一，實(shí)現(xiàn)思政教育線上線下聯(lián)動(dòng)機(jī)制。在開(kāi)展一系列思政教育活動(dòng)時(shí)，可以先通過(guò)線上宣傳，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講解討論，然后線下組織一些對(duì)應(yīng)主題的有教育意義的活動(dòng)，亦可實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，從而確保學(xué)生能夠?qū)⒕€上所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，知行合一，不斷提升高校思想政治教育成效。

總之，高職院校思政工作者要充分運(yùn)用微媒體新技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)合理利用“微思政”教育平臺(tái)，構(gòu)建線上交流溝通平臺(tái)，因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)造豐富多彩的思政教育微產(chǎn)品，知行合一，實(shí)現(xiàn)思政教育線上線下聯(lián)動(dòng)機(jī)制等措施，創(chuàng)新高校思想政治教育形式，切實(shí)提高思想政治教育工作的實(shí)效性。

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