李萍

在日常生活中老師的一個(gè)微笑，一個(gè)手勢，一句鼓勵(lì)，一句提醒也許一句安慰，摔倒時(shí)扶起的一個(gè)動(dòng)作，都是對(duì)學(xué)生最大的鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生有很大的幫助?？粗⒆觽円惶焯斓某砷L，我的心里有著說不出的感覺，即便喜、怒、哀、樂也覺甘之如飴。

前幾周，全校師生有機(jī)會(huì)聆聽了譚思想老師的感恩教育報(bào)告會(huì)，感人的事例，感動(dòng)的場面，使學(xué)生們受益匪淺，懂得了感恩，學(xué)會(huì)了感恩。班會(huì)上我與學(xué)生交流一則感人的廣告：一個(gè)大眼睛的小男孩，吃力的端著一盆水，天真的對(duì)媽媽說：“媽媽，洗腳！”就是這樣的一部廣告時(shí)至今日，仍在熱播，動(dòng)人的原因，不是演員當(dāng)紅，而是它的感情動(dòng)人心腑，不知感染了多少天下的有情人。很多人為其流淚，不止為了可愛的男孩，也為了那一份至深的愛，和發(fā)自內(nèi)心的感恩。這樣的事，每個(gè)人都能夠做到，卻又不愿去做。試問：“你們的感恩在哪里？”我讓孩子們大聲的對(duì)同桌或老師說出自己心底的感恩，氣氛很融洽，于是，我便趁熱打鐵地問道：“或許爸爸媽媽會(huì)告訴你，我們不需要你的感恩，只要你好好學(xué)習(xí)，好好成長，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎？”

“我知道，他們的心思就是想讓我們成績好，將來考個(gè)好大學(xué)。”

“我知道，爸爸媽媽對(duì)我最大的期望就是我能好好學(xué)習(xí)，找個(gè)好工作?！?/p>

我微笑地看著這些天真活潑的孩子們，心里也在漸漸地被他們的天真，被他們的懂事，被他們細(xì)膩的情感所感動(dòng)。這時(shí)，平時(shí)因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋沒少挨我批評(píng)的許程誠同學(xué)在下面嘀咕了一句：“爸媽的心思我知道，老師的心思我也知道……”我一下愣住了，這幾個(gè)平時(shí)分開來說聽起來那么平凡的字湊在一起，怎么讓人覺得那么的震撼。周圍的學(xué)生開始大聲議論起來：“你知道你說說看呀，老師的心思誰都猜不到……”?！安唬抑?，我們都應(yīng)該知道，老師的心思就是希望我們有好的表現(xiàn)，能好好學(xué)習(xí)……”聽了他的反駁，我再一次的震撼了，詫異了，這樣的話會(huì)出自一個(gè)如此另老師頭疼的學(xué)生身上，看著他那認(rèn)真的樣子，我忽然覺得心里酸酸的……

過了幾天，他在習(xí)作中寫到：“老師的心思我知道，所以我要為辛苦的老師發(fā)明一種萬能講臺(tái)，可不要小看它哦，它的功能可強(qiáng)大了……。上課時(shí)老師寫字總會(huì)斷筆頭，在這時(shí)，老師只要把斷了的筆頭放到講臺(tái)的柜子里，再按一下紅色的按鈕，它就可以發(fā)動(dòng)強(qiáng)化再生功能，這樣老師就可以安心寫字了……。”看著這還略顯稚嫩的文字，我是多么的幸福呀！那幸福來自于被你所關(guān)注的人對(duì)你的理解呀。

六一前夕，我給學(xué)生布置了一項(xiàng)特殊的六一作業(yè)?！皟蓚€(gè)一”，即：對(duì)感恩的人寫一段感恩的話，唱一首感恩歌。星期一收上來的作業(yè)，楊佳蕊的習(xí)作深深地打動(dòng)了我。

尊敬的李老師：

您好！在這里我想感謝您，感謝您一年來的教育之恩。您，我們最貼心的班主任。鮮花奉獻(xiàn)給春天，彩虹奉獻(xiàn)給長空，我常問自己，我拿什么奉獻(xiàn)給您——我親愛的李老師。每當(dāng)我看到您那親切的笑臉，就像見到了媽媽似的，一點(diǎn)兒也不陌生。您的心和我們的心緊貼在一起，您那親切的教導(dǎo)，讓我永遠(yuǎn)也忘不了。

一直以來，我都在非常努力的學(xué)習(xí)著如何去當(dāng)好一個(gè)班主任，如何讓學(xué)生真正能在我的“領(lǐng)導(dǎo)”下健康快樂的成長起來，從未想過會(huì)有一個(gè)學(xué)生對(duì)我如此感恩，從未想過，他們會(huì)用稚嫩的語句寫出對(duì)我的感恩。多么懂事的孩子，他讓我在情緒低落時(shí)又找回了勇敢面對(duì)工作，甚至面對(duì)生活的勇氣，因?yàn)槲抑?，有那樣一群懂事的孩子在默默的關(guān)注著我，有那樣一群可愛的精靈在滿懷感恩之心，微笑著，祝福著我，人生如此，還有什么好苛求的呢？

幸福是綠色的生活，幸福是遠(yuǎn)離塵囂的凈土，幸福就是置身事外的安閑……而今，當(dāng)我站在這神圣的三尺講臺(tái)上，當(dāng)著這世界上最小的官——班主任，面對(duì)那些天真活潑的孩子們，我的幸福就是每天批改他們成堆的作業(yè)，我的幸福就是每天去糾正他們成長中的錯(cuò)誤，我的幸福就是有他們的陪伴，陪伴我哭過，笑過，心酸過，感動(dòng)過的所有感覺。而這些感覺，源自那些每天與我朝夕相伴的孩子們。

最后，我想把這首詩送給天下的老師：

有一種態(tài)度叫享受，

有一種感覺叫幸福。

享受著教育幸福，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛;

享受著教育幸福，你就多了一份快樂的心情;

享受著教育幸福;你就多了一股創(chuàng)造的激情，

享受著教育幸福;你就多了一種生活的詩意，

你能從平凡中品味出偉大，

從失敗中咀嚼出失敗的成就，

你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，幸福從此熙熙攘攘。