黃志貴

摘 要：農(nóng)村黨員的教育管理工作的加強(qiáng)，能夠使黨在農(nóng)村的執(zhí)政根基更加穩(wěn)定，同時(shí)對于農(nóng)村地區(qū)的改革發(fā)展有著重要的推動作用。黨校在農(nóng)村黨員的管理教育中發(fā)揮著十分重要的作用，是農(nóng)村黨員接受教育的主要陣營。然而就目前的具體情況來看，由于受諸多因素的影響，黨校在農(nóng)村的陣地作用沒有得到有效的發(fā)揮。因此必須對此予以高度的重視，拓展思路，采取一系列科學(xué)有效的措施，使黨校的作用能夠充分的發(fā)揮出來。

關(guān)鍵詞：黨校；農(nóng)村黨員教育；作用

農(nóng)村黨員的教育管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，存在著一定的復(fù)雜性。為進(jìn)一步提升農(nóng)村黨員教育管理的有效性，本文針對農(nóng)村黨校發(fā)展中的問題進(jìn)行了分析，并嘗試提出了幾點(diǎn)加強(qiáng)黨校發(fā)展建設(shè)的策略，以期能夠?qū)Ⅻh校在農(nóng)村黨員教育管理中的積極作用充分的發(fā)揮出來。

1 農(nóng)村黨校發(fā)展中存在的問題

1.1 沒有將制度落實(shí)到位

很多農(nóng)村黨校都沒有將黨員的經(jīng)常性教育落實(shí)到位，通常采取短期內(nèi)的集中性教育的方式。其次，農(nóng)村很多地區(qū)的黨支部沒有對黨員教育進(jìn)行具體的規(guī)劃，有時(shí)間了就組織開展，忙的時(shí)候就擱置不管，村內(nèi)的事務(wù)性工作往往占據(jù)了黨員日常學(xué)習(xí)活動。還要很多農(nóng)村地區(qū)的黨員會議會被黨支部常用工作會議取代，黨課會被其他類型的視頻所取代。還有非常重要的一個(gè)因素就是，很多村支書并不重視黨員的教育工作，即便組織黨員開展了黨員教育活動，但教育的內(nèi)容也不夠深入，并不能發(fā)揮出實(shí)際的教育效果。

1.2 活動開展有失規(guī)范

受以往固化思維模式的影響，很多農(nóng)村黨校教育黨員的方式單一，無法吸引黨員積極的參與進(jìn)來；還有一部分黨校沒有對經(jīng)常性教育予以高度的重視，開展培訓(xùn)教育的時(shí)候沒有結(jié)合實(shí)際的情況，沒有根據(jù)黨員的層次開展有針對性的教育，黨員的教育管理僅僅浮于表面，沒有采取有效的方式進(jìn)行落實(shí)；沒有結(jié)合當(dāng)?shù)氐木唧w情況開展工作，導(dǎo)致黨員的教育管理枯燥而生硬。

1.3 村干部綜合能力有待提升

農(nóng)村很多干部的綜合能力不夠強(qiáng)，對新時(shí)期農(nóng)村的很多工作都能以適應(yīng)，達(dá)不到工作的具體要求。能力薄弱限制了其領(lǐng)導(dǎo)作用的發(fā)揮，落后的觀念無法適應(yīng)新形勢的發(fā)展，固化的工作模式無法滿足公眾的需求。很多黨員往往持以無所謂的態(tài)度，關(guān)鍵時(shí)刻混同于社會民眾，甚至落后于社會公眾。

1.4 集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低

一些農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不夠高，導(dǎo)致了村級組織在運(yùn)轉(zhuǎn)過程中出現(xiàn)了很多的問題，這樣一來，為群眾辦好事就更加難以落實(shí)了。受集體經(jīng)濟(jì)水平弱化的影響，民眾所關(guān)注的問題無法得到有效的解決，特別是債務(wù)歸還的問題，這些都會給黨組織的形象造成一定的影響，降低黨組織的威信。

2 黨校在農(nóng)村黨員教育管理中作用的發(fā)揮策略

2.1 創(chuàng)新教育的方式

對黨日活動進(jìn)行有效的把握，確定好黨日活動的主題，引導(dǎo)黨員參與到教育培訓(xùn)以及實(shí)踐活動中來。村領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參與，并在實(shí)踐活動中進(jìn)行不斷的反思，發(fā)現(xiàn)其中存在的各種問題，使農(nóng)村黨員的黨性意識能夠得到不斷的強(qiáng)化提升。

此外，還要重視通過典型進(jìn)行示范教育。黨校要組織黨員學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀的農(nóng)民榜樣，形成比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)的過程中，還應(yīng)結(jié)合一些反面的事例，對比教學(xué)，進(jìn)而使農(nóng)村黨員以及民眾的信念更加堅(jiān)定。

還需要對黨課予以高度的重視，村支書要發(fā)揮好帶頭作用，向黨員講黨課，還可以邀請一些黨校的專家進(jìn)行專項(xiàng)的輔導(dǎo)，根據(jù)社會熱點(diǎn)問題以及社會民眾關(guān)注的問題，深入淺出的進(jìn)行講解，使黨員形成深刻的認(rèn)識。

2.2 豐富學(xué)習(xí)的形式

黨校要對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)進(jìn)行靈活的應(yīng)用，升級遠(yuǎn)程教育設(shè)備，使其能夠充分的發(fā)揮出作用。黨校要強(qiáng)化學(xué)習(xí)新媒體的力度，重視良好輿論氛圍的營造，通過官方微博。微信公眾平臺，開展在線培訓(xùn)活動，促進(jìn)農(nóng)村黨員專項(xiàng)技能水平的有效提升。

2.3 強(qiáng)化制度建設(shè)工作

要對制度的落實(shí)進(jìn)行不斷的強(qiáng)化，建立健全定期與不定期檢查制度，通過檢查，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并采取有針對性的措施進(jìn)行解決，較為嚴(yán)重的問題，要對黨員責(zé)任進(jìn)行追究，對于問題不嚴(yán)重的，則要予以批評教育，引導(dǎo)黨員再次接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此外，還應(yīng)對培訓(xùn)教育的制度進(jìn)行不斷的完善。將農(nóng)村黨員的教育培訓(xùn)工作落實(shí)到位沒要保證每位黨員每年的教育培訓(xùn)達(dá)到指定的學(xué)時(shí)，定期組織黨員進(jìn)行集中培訓(xùn)，根據(jù)不同地區(qū)的具體情況，指定有針對性的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)要對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行嚴(yán)格的落實(shí)，促進(jìn)教學(xué)效果的整體提升。最后，還要構(gòu)建考核評價(jià)體系。將考勤以及學(xué)時(shí)作為參考的指標(biāo)，結(jié)束培訓(xùn)后，要考核所學(xué)的內(nèi)容，并以考試成績作為評選優(yōu)秀黨員的一項(xiàng)重要參考。

2.4 對黨員考績進(jìn)行強(qiáng)化

黨校要引導(dǎo)黨員進(jìn)行創(chuàng)新，將黨員創(chuàng)業(yè)的興趣以及服務(wù)意識激發(fā)出來。同時(shí)還要拉近黨員和群眾的距離，建設(shè)黨和群眾溝通的橋梁，借助民情處置平臺，對民眾的困難進(jìn)行深入的了解，收集民眾的意見和建議，對各種問題進(jìn)行有效的解決。此外，還要將工作推進(jìn)與日常的督查有機(jī)的結(jié)合起來。黨支部要將黨員工作的具體情況進(jìn)行定期的公示，并對黨員只能的履行情況進(jìn)行定期的匯總。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨組織要定期抽檢黨員的承諾情況，并以民眾滿意度作為評價(jià)黨員服務(wù)能力的依據(jù)，黨內(nèi)黨外監(jiān)督相結(jié)合，使黨員切實(shí)履行好自身的職責(zé)。

結(jié)束語

總而言之，要想使黨校充分發(fā)揮出黨員教育管理的作用，必須對農(nóng)村黨員管理教育的方式進(jìn)行不斷的探索，加快基層黨組織建設(shè)步伐，推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)以及社會各項(xiàng)事業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。希望通過本文的研究，能夠農(nóng)村黨員的教育培訓(xùn)工作提供一些參考和建議，最終推動基層黨建工作的順利有效開展。

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