賈文華

摘要：最好的老師即為興趣，若是可以讓學(xué)生在游戲過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，可以讓他們?cè)谟邢薜恼n堂時(shí)間中掌握更多的技能和知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。采用游戲教學(xué)開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，可以活躍課堂氛圍，借助游戲使學(xué)生將良好的競(jìng)爭(zhēng)、合作的實(shí)踐能力提高。對(duì)此本文對(duì)農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；游戲；興趣

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)極為重要，在小學(xué)低年級(jí)學(xué)好數(shù)學(xué)，可以為學(xué)生今后更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此數(shù)學(xué)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)引起重視。在對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方式將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)出來(lái)，借助諸多的探究活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生自出創(chuàng)新能力的提升。積極運(yùn)用游戲教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)可以有效提高小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

一、游戲?qū)?/p>

游戲過(guò)程具有挑戰(zhàn)性和未知性，可以將學(xué)生的求知欲激發(fā)出來(lái)，調(diào)動(dòng)其思考的積極性[1]。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生十分喜愛(ài)游戲，教師要立足于他們的此心理特點(diǎn)，用游戲的形式將新課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的想象力，更加積極主動(dòng)地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行探索。

以“4的認(rèn)識(shí)”一課為例，教師在教學(xué)之初便向?qū)W生說(shuō)道：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)游戲怎么樣？”剛說(shuō)完學(xué)生便歡呼起來(lái)，此時(shí)教師先把事先準(zhǔn)備好的1形狀的花環(huán)戴在頭上，問(wèn)學(xué)生：“小棒子，長(zhǎng)又長(zhǎng)，你們看看我像誰(shuí)？”學(xué)生齊聲回答：“1！”然后教師在把2形狀的花環(huán)戴在頭上，問(wèn)學(xué)生：“小鴨子，游啊游，你們看看我像誰(shuí)？”學(xué)生說(shuō)：“像2！”，之后再把表示3的花環(huán)戴上，問(wèn)學(xué)生：“小耳朵，聽(tīng)音樂(lè)，你們看看我像誰(shuí)？”學(xué)生說(shuō)：“3！”在這樣的游戲?qū)胫?，瞬間激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、課中滲透游戲

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生在課堂上難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，同時(shí)學(xué)習(xí)思路很容易分散，在課堂中經(jīng)常走神，做和學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系的事情，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)極為不利，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)有機(jī)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和游戲，充分借助游戲活動(dòng)把教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓其借助投入游戲中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，有效吸引學(xué)生的注意力，讓其全身心參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，防止浪費(fèi)課堂學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和時(shí)間，同時(shí)借助游戲教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)散能力和數(shù)學(xué)運(yùn)用能力提高。

例如，在教學(xué)《6～10的認(rèn)識(shí)和加減法》的時(shí)候，教師可以在課堂中把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每6～10人為一組，給予每一組成員各自的數(shù)字號(hào)碼（1～10），然后用在游戲中融入數(shù)學(xué)知識(shí)，如讓各小組圍成一個(gè)圈，先認(rèn)識(shí)自己和別人的號(hào)碼。然后小組一個(gè)接一個(gè)旋轉(zhuǎn)，當(dāng)教師發(fā)出口令“以7為一團(tuán)”同時(shí)喊停的時(shí)候，學(xué)生要按照教師的口號(hào)找到自己的伙伴，數(shù)字加起來(lái)和教師口號(hào)相同的便勝利，并“懲罰”錯(cuò)誤的組合，如唱一首歌，從而使學(xué)生掌握和運(yùn)用6～10數(shù)字加減的能力得到有效鍛煉。

三、展開(kāi)競(jìng)賽式游戲

小學(xué)生的好勝心和好奇心很強(qiáng)，立足于學(xué)生的這一特點(diǎn)，小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)中可以運(yùn)用競(jìng)賽游戲開(kāi)展游戲活動(dòng)[2]。在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，借助競(jìng)賽式游戲的開(kāi)展，可以讓學(xué)生置身于游戲的氛圍中對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并促進(jìn)學(xué)生智力水平的提高。競(jìng)賽游戲形式可以對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行考核，如學(xué)生的體力、知識(shí)等，從而使學(xué)生的自主探究能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到培養(yǎng)。

以乘法相關(guān)知識(shí)為例，教師在教學(xué)中可以組織學(xué)生開(kāi)展競(jìng)賽式游戲，如以年齡問(wèn)題為專題展開(kāi)游戲。在競(jìng)賽式游戲中，教師可以把學(xué)生分成若干個(gè)小組。然后問(wèn)學(xué)生：“爺爺今年68歲，孫子今年23歲，請(qǐng)問(wèn)爺爺?shù)哪挲g是孫子的三倍是多少年前？”借助這樣的問(wèn)題使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，病借助小組合作的形式將實(shí)際問(wèn)題解決，活躍課堂教學(xué)氛圍，從而讓學(xué)生在競(jìng)賽中，知識(shí)儲(chǔ)備量得到豐富，并把學(xué)生的潛在能力最大化挖掘出來(lái)。

四、深入游戲練習(xí)

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師主要采用的是讓學(xué)生死記硬背的方式對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容予以鞏固，導(dǎo)致低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)長(zhǎng)時(shí)間都很被動(dòng)，從而逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生排斥心理，這對(duì)學(xué)生把握課堂知識(shí)極為不利，導(dǎo)致教學(xué)鞏固目標(biāo)和理想目標(biāo)差距極大。所以，教師可以在鞏固教學(xué)中充分融合游戲教學(xué)和練習(xí)，將學(xué)生參與復(fù)習(xí)的興趣和積極主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，提高學(xué)生的鞏固效果。

例如，在復(fù)習(xí)“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，教師可以在課前將數(shù)字100以內(nèi)的數(shù)字卡片準(zhǔn)備好，然后在課上發(fā)給所有學(xué)生，讓學(xué)生選擇自己喜歡的數(shù)字卡片，然后告訴學(xué)生游戲規(guī)則，如當(dāng)教師喊出某個(gè)數(shù)的時(shí)候，拿到相應(yīng)數(shù)卡片的學(xué)生就要站起來(lái)，其他學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，回答錯(cuò)誤或反應(yīng)慢的學(xué)生，應(yīng)給予適當(dāng)懲罰，如可以讓其代替教師喊口號(hào)，直到把下一個(gè)出錯(cuò)的同學(xué)抓到，這樣不僅可以使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生其他能力的提高，從而培養(yǎng)學(xué)生的全方面能力。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用游戲教學(xué)法獲得了諸多小學(xué)生的歡迎。科學(xué)合理應(yīng)用游戲教學(xué)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，提升思維能力，所以十分有必要采用游戲教學(xué)的方式開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，這對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)之后的良好發(fā)展極為有利。

參考文獻(xiàn)

[1]黃曉英.讓游戲融入農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂[J].教育界，2017（16）：50-51.

[2]陳銀燕.數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)低段課堂教學(xué)中的促進(jìn)作用[J].科學(xué)咨詢，2017（42）：87-87.