王坤輝

摘 要：高校在實(shí)際的發(fā)展過程中，建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍具有重大的意義，基于黨的建設(shè)視閾下，高校應(yīng)當(dāng)貫徹黨的方針，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，使其能夠緊跟時(shí)代的發(fā)展腳步。教師需要負(fù)擔(dān)其立德樹人的使命，在學(xué)生當(dāng)中樹立良好的形象，使學(xué)生也能夠?qū)Ⅻh性修養(yǎng)提升作為基礎(chǔ)目標(biāo)。高校應(yīng)當(dāng)教師創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，使其能夠以身作則，幫助養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，貫徹黨建與育人指標(biāo)，為社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展培養(yǎng)出更多的人才。

關(guān)鍵詞：職業(yè) 學(xué)校學(xué)生 思想政治教育

中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

職業(yè)學(xué)校的規(guī)模和質(zhì)量正在不斷提升，這種背景下職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作的質(zhì)量也應(yīng)當(dāng)更加注意與其發(fā)展相適應(yīng)，在開展高職院校教育活動(dòng)中重視思想政治教育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作的質(zhì)量會(huì)影響著其人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，應(yīng)當(dāng)注意從多方面、多角度開展有效的教育活動(dòng)，提升教學(xué)的質(zhì)量，更好的促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

一、職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育存在的問題

（一）道德素質(zhì)低下

思想道德教育對(duì)學(xué)生的綜合教育，培養(yǎng)情操、辦學(xué)的質(zhì)量有著很大的意義。經(jīng)過思想政治會(huì)議之后，高職學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想教育越發(fā)的重視，但是思想教育的人員工作隊(duì)伍薄弱，在教育學(xué)生的時(shí)候，教育體系緩慢，讓學(xué)生的道德水平不高，影響了職業(yè)學(xué)校的發(fā)展、在職業(yè)學(xué)校的老師教育里，老師的教學(xué)方法還是比較老舊，不能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，學(xué)生處于被動(dòng)的地位，不能發(fā)揮主體的地位，讓培養(yǎng)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和道德水平受到阻礙。

（二）政治素養(yǎng)不高

現(xiàn)在的學(xué)生急功近利，要的是結(jié)果，但不看重過程，不重視道德的培養(yǎng)，還有的學(xué)生不關(guān)心國(guó)家大事，認(rèn)為這些與自己無(wú)關(guān)。同時(shí)，高職學(xué)生受到學(xué)習(xí)的壓力影響，對(duì)社會(huì)主義核心理解不到位，中國(guó)夢(mèng)理解存在偏差，認(rèn)為學(xué)習(xí)好了就行，不用關(guān)心自己的到的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)好就可以改變自己的命運(yùn)。從這可以看出學(xué)生對(duì)政治教育的態(tài)度不端正，不利于學(xué)生提升素質(zhì)教育。

二、高職學(xué)生思想教育解決方法

（一）將黨的十九大報(bào)告精神融入職業(yè)思政必修課

轉(zhuǎn)換思政課教學(xué)思路，顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索適合職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。以教學(xué)專題模塊為主線，以黨的十九大報(bào)告精神為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)線上課程建設(shè)，以微視頻展示重點(diǎn)內(nèi)容，通過信息化手段和學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行課程體系的建構(gòu)。組織主題演講比賽和知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生掌握并理解黨的十九大精神的興趣和熱情。將黨的十九大精神與豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，組織學(xué)生到愛國(guó)主義教育基地、第二課堂陣地等對(duì)黨的十九大報(bào)告中提到的重要主題進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和調(diào)研，讓學(xué)生深入理解黨的指導(dǎo)思想和方針政策，理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的內(nèi)涵與意義，理解“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，理解新時(shí)代我國(guó)深化改革和擴(kuò)大開放的新格局等等。以課程內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，幫助大學(xué)生深入了解“一帶一路”內(nèi)涵、重點(diǎn)和前景等重大問題，準(zhǔn)確把握開放的中國(guó)與世界的關(guān)系及其發(fā)展的特點(diǎn)和趨勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)情，全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)和外部世界，樹立為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)而奮斗的理想。

（二）堅(jiān)持以人為本，對(duì)學(xué)生實(shí)施人文關(guān)懷

高校思想政治教育的主要接受者是個(gè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，充滿活力積極向上時(shí)他們典型的特征，如果缺乏思想政治教育的管理與約束可能會(huì)成為一個(gè)問題群體。因而高校思想政治教育的老師、輔導(dǎo)老師在理論教育和日常教育的過程中，要以學(xué)生為主，在管理之道的過程中也要成為他們的朋友，了解他們的生活習(xí)慣，了解他們的性格，在和學(xué)生成為朋友的基礎(chǔ)上理解他們走進(jìn)他們的內(nèi)心，獲得他們的認(rèn)同將思想政治教育工作融入到日常的生活中來，從而在拉近師生距離的基礎(chǔ)上，使學(xué)生樹立端正的思想政治態(tài)度與學(xué)習(xí)態(tài)度。也讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)到一些寶貴的品質(zhì)也學(xué)習(xí)到一些進(jìn)入社會(huì)必備的技能，而從推動(dòng)高校思想政治工作變得富有成效。

（三）創(chuàng)新教育方法，完善教育內(nèi)容。

思想政治教育工作的開展是為了幫助學(xué)生解決生活中、學(xué)習(xí)上及思想上的問題，而不是為了完成教育任務(wù)向?qū)W生單向灌輸。政工老師應(yīng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷更新和完善教育內(nèi)容，使得教育內(nèi)容和學(xué)生更貼近，更容易引起學(xué)生的共鳴。老師可以日常多和學(xué)生交流，及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中可能存在的問題，還可以在教育前收集學(xué)生的意見，這樣教育更有針對(duì)性，更能滿足學(xué)生的需求，也是最能幫助學(xué)生解決問題的方法之一。在教育過程中，老師最好不要長(zhǎng)篇大論，可以從社會(huì)熱點(diǎn)、新聞報(bào)道等話題導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力就事件進(jìn)行分析，通過多媒體播放視頻、案例等方法進(jìn)行例證，教育會(huì)更有說服力，尤其是有關(guān)大學(xué)生的案例更能引起學(xué)生共鳴，引發(fā)學(xué)生思考，教育效果比較顯著。在教育過程中，老師還應(yīng)和學(xué)生展開積極的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)言，自由發(fā)表觀點(diǎn)和看法，這樣不但突出學(xué)生的主體地位，而且學(xué)生思考和表達(dá)的過程也是一個(gè)自我反思和自我認(rèn)識(shí)的過程，對(duì)學(xué)生的教育效果更能深入人心。

結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前的形勢(shì)下我們所生活的環(huán)境在不斷發(fā)生變化，可謂“人心不古”但是傳統(tǒng)的思想教育方式依然沒變，因而在這種情況下高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生的思想政治教育工作面臨新挑戰(zhàn)。一方面對(duì)傳統(tǒng)教育理念、教育目標(biāo)的挑戰(zhàn)需要我們對(duì)思想教育的觀念更新。另一方面，對(duì)傳統(tǒng)教育的教育方法、教育內(nèi)容的挑戰(zhàn)，需要從傳統(tǒng)的教學(xué)生助人為樂到如何在自己的權(quán)益不受侵害的情況下助人為樂也需要從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中走出來運(yùn)用多媒體通過實(shí)例教育。只有這樣才能提高思想政治教育的實(shí)效性。各大高職學(xué)校也要制定教育目標(biāo)時(shí)將十九大精神的新要求融入到思想政治教育工作中去，重視人才培養(yǎng)的研究成果，適當(dāng)?shù)匾M(jìn)各種培養(yǎng)方法，提高教學(xué)的水平。

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