付淼

摘 要：隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)不單單將考試成績作為教學(xué)目標(biāo)了，教學(xué)者更為重視的是將教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生的的實(shí)踐能力，感受學(xué)習(xí)和生活之間的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察世界，體驗(yàn)生活氣息，這才是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值所在。數(shù)學(xué)來源于生活，生活亦離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)高于生活且應(yīng)該服務(wù)于生活，運(yùn)用數(shù)學(xué)去解決生活中的問題，這即是現(xiàn)代化數(shù)學(xué)教學(xué)新理念。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教學(xué)者應(yīng)該結(jié)合實(shí)際生活中的案例來講授教材內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，同時(shí)寓教于樂，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；現(xiàn)實(shí)生活；教學(xué)聯(lián)系

前言

數(shù)學(xué)來源于生活，高于生活，寓于生活，應(yīng)用于生活[1]。數(shù)學(xué)不僅是作為一門主要學(xué)習(xí)科目在學(xué)習(xí)中占據(jù)重要地位，在生活中更是具有實(shí)際意義，學(xué)好數(shù)學(xué)有助于提升邏輯思維能力，對(duì)提高生活質(zhì)量也具有現(xiàn)實(shí)意義。數(shù)學(xué)與生活之間有著緊密的聯(lián)系，利用數(shù)學(xué)可解決生活中很多難題，同時(shí)結(jié)合生活案例也可加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要始終貫徹?cái)?shù)學(xué)源于生活并且最終服務(wù)于生活這一教學(xué)理念[2]。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的在于運(yùn)用其知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，要達(dá)到這一教學(xué)目的，就必須實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的互相轉(zhuǎn)化，把現(xiàn)實(shí)生活數(shù)學(xué)化和把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中，教學(xué)者要極力將生活與數(shù)學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂的數(shù)學(xué)知識(shí)充分聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活，從而提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)服務(wù)生活的能力。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的必然性

《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂標(biāo)準(zhǔn)》列出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，猜想、交流，開展推理、實(shí)操等活動(dòng)，使學(xué)生通過這一過程掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)技能，初步學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)眼光看待生活，從數(shù)學(xué)的角度去思考問題、解決問題，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣”[3]。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，實(shí)際上就是通過創(chuàng)設(shè)豐富的富有生活情趣的情境，將學(xué)生的生活體驗(yàn)作為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)的開放性及實(shí)踐特點(diǎn)，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活，再將學(xué)習(xí)的生活技能加以創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)實(shí)際生活的數(shù)學(xué)化。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂應(yīng)該將“兒童原有的生活體驗(yàn)”當(dāng)做課堂藍(lán)本，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)過程之中，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生思考問題的主觀能動(dòng)性及創(chuàng)新性的數(shù)學(xué)思維[4]。教學(xué)者應(yīng)該以現(xiàn)實(shí)生活案例結(jié)合教材進(jìn)行課堂教學(xué)，將學(xué)生的思維帶入生活實(shí)踐中，在無形中將學(xué)生引導(dǎo)至數(shù)學(xué)奧妙之中，使學(xué)生與教學(xué)者在課堂中保持一致的步調(diào)，提高課堂教學(xué)的效率，提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的密切性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須要聯(lián)系實(shí)際生活，努力觀察生活，積極發(fā)掘生活中的案例，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)回歸自然與生活實(shí)踐，將數(shù)學(xué)與生活充分相結(jié)合，有利于使學(xué)生產(chǎn)生代入感，輕松使學(xué)生將注意力放在教學(xué)之中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的加入探索數(shù)學(xué)奧秘的教學(xué)活動(dòng)，有效提高課堂教學(xué)的實(shí)際教學(xué)意義，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平提高具有重大價(jià)值。數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活這一意識(shí)必須從小樹立，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)重要地位。小學(xué)生這一階段是應(yīng)用數(shù)學(xué)教授的最好時(shí)機(jī)，容易培養(yǎng)出應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)，也是加深數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的年齡階段[5]。營造生活化的數(shù)學(xué)氛圍是數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中學(xué)生積極主動(dòng)參與的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)課堂教學(xué)成效提高、實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)新、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題能力的關(guān)鍵因素。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)性

教學(xué)者要善于觀察生活，對(duì)生活中的數(shù)學(xué)問題加以收集和整理，在課堂教學(xué)中，結(jié)合教材內(nèi)容，以學(xué)生的心理特點(diǎn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)準(zhǔn)備令學(xué)生感興趣的課堂內(nèi)容，將收集整理的生活素材以多彩的教學(xué)形式展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使之主動(dòng)參與到教學(xué)之中。數(shù)學(xué)不論是教學(xué)還是學(xué)習(xí)的過程都比較枯燥單調(diào)，但是只要能夠發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的樂趣，那么學(xué)習(xí)的過程將是不斷探索奧秘的有趣旅程。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教學(xué)者要充分利用生活素材，將生活中的案例列舉到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，使其成為一種求知的驅(qū)動(dòng)力[6]。生活中處處都充滿著數(shù)學(xué)的影子，在小學(xué)教學(xué)課堂里，教學(xué)者所做的即是將這些散落的影子收集起來，為學(xué)生營造一個(gè)具有生活氣息的實(shí)踐性學(xué)習(xí)環(huán)境，置身于這樣的環(huán)境中，會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)以數(shù)學(xué)的眼光去觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)世界。

四、結(jié)語

綜上所述，通過對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的必然性、密切性、實(shí)踐活動(dòng)性的簡要闡述，我們明確了數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活有著密不可分的關(guān)系，在生活中處處有數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中可影射出現(xiàn)實(shí)生活。數(shù)學(xué)知識(shí)可實(shí)現(xiàn)生活化，現(xiàn)實(shí)生活也可數(shù)學(xué)化，兩者之間互為轉(zhuǎn)化，要充分認(rèn)識(shí)兩者之間的關(guān)系，將其合理運(yùn)用到小學(xué)教學(xué)之中，對(duì)于學(xué)生更加深入的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以及培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意義都有著重大意義。教學(xué)者要引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，教會(huì)他們以數(shù)學(xué)的眼光去看待認(rèn)識(shí)世界，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中充分感受到數(shù)學(xué)的魅力與神奇，讓他們從心底認(rèn)同數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中具有的實(shí)際意義，使學(xué)生充分意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)即是認(rèn)識(shí)這個(gè)精彩世界的奇妙旅程[7]。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要找準(zhǔn)教學(xué)與生活的聯(lián)系點(diǎn)，借助這聯(lián)系架起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活互通的橋梁，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)用性，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力。

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（作者單位：重慶市開州區(qū)漢豐第九小學(xué)）