褚斌艷

摘 要：現(xiàn)如今的英語(yǔ)教學(xué)在對(duì)于英語(yǔ)完型填空的教學(xué)上還存在許多問題，本文主要從高中英語(yǔ)完型填空題型入手，參照銜接與連貫理論，進(jìn)一步完善英語(yǔ)完型填空教學(xué)方法，探究有關(guān)此類題型的做題技巧，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。

關(guān)鍵詞：銜接與連貫理論;高中英語(yǔ)完型填空;教學(xué)應(yīng)用

一、英語(yǔ)完型題型的設(shè)計(jì)目的和特點(diǎn)

高考的英語(yǔ)完型是通過語(yǔ)篇所缺失的英語(yǔ)單詞來(lái)考察學(xué)生的單詞量和對(duì)文章的翻譯能力，英語(yǔ)完型也是在全國(guó)高考卷中出題率最高的題型之一，所以我們要對(duì)英語(yǔ)完型有一個(gè)全面的了解及解題技巧。出題者選擇一篇在教學(xué)內(nèi)容范圍內(nèi)的文章，在其中挖出認(rèn)為有價(jià)值的二十個(gè)空，這二十個(gè)空一定會(huì)考察在教學(xué)內(nèi)容中的知識(shí)，完型填空使完整的語(yǔ)境中斷，考生需要在理解課文的基礎(chǔ)上，對(duì)文章進(jìn)行分析，從而選擇出正確答案。在考生做題時(shí)，如果不能對(duì)文章充分理解，了解文章的語(yǔ)境，在文章缺損的情況下，是有很小的機(jī)率選出正確答案的。在做完型填空這一題時(shí)，也不能全憑對(duì)文章的理解和對(duì)語(yǔ)境的了解，還要適時(shí)地聯(lián)系上下文，根據(jù)整篇文章進(jìn)行思考。由此看來(lái)，完型填空不僅能夠檢測(cè)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，還考察的很全面，受到許多老師和出題人的青睞。

英語(yǔ)完型填空在1987年被引入高考中，在這之后英語(yǔ)完型填空就非常被重視，在高考中，英語(yǔ)完型所占分值為30分，占整張?jiān)嚲淼奈宸种?，由此可見，英語(yǔ)完型對(duì)于高中學(xué)生的重要性。它不僅可以考察學(xué)生英語(yǔ)的綜合能力，還可以鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和單詞的詞匯量。

有許多人對(duì)現(xiàn)如今英語(yǔ)完型的題型做了一個(gè)詳細(xì)的研究，百分之八十的文章體裁為記敘文，在記敘文百分之五十為個(gè)人經(jīng)歷，百分之三十為日常生活，百分之二十為人物故事;剩下百分之二十的文章體裁是議論文，相比記敘文來(lái)說，議論文比較難看懂，基本上都是一些有關(guān)人生哲學(xué)的道理。完型填空在高考中一般難度都會(huì)低于閱讀理解，近年來(lái)一般完型填空的篇幅都會(huì)控制200-250個(gè)單詞內(nèi)，相對(duì)于其他題型完型填空還是比較容易得分的。

二、高中學(xué)生英語(yǔ)完型填空試題失誤原因

正是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)完型所處地位的重要，我們就更應(yīng)該分析在考試中學(xué)生得分低、失誤多的原因，這樣才能在一定程度上避免學(xué)生在高考中完型填空失分過多情況的發(fā)生。根據(jù)每次考試情況總結(jié)，可以看出大部分原因是因?yàn)閷W(xué)生沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)和詞匯量，這樣就會(huì)導(dǎo)致在翻譯課文時(shí)出現(xiàn)將課文意思理解錯(cuò)誤或是翻譯不出文章的情況。除此之外，學(xué)生在翻譯文章時(shí)不能正確把握文章的中心主旨，在進(jìn)行選擇時(shí)沒有聯(lián)系上下文，這樣就不能很好地銜接文章。在做完型填空這一題的時(shí)候一定要從整篇文章入手，先了解文章的中心思想和語(yǔ)境，再一句一句的進(jìn)行逐個(gè)翻譯，如果不能把握好文章語(yǔ)境就很有可能與作者的寫作意圖“失之毫厘，差之千里”。其實(shí)，如果學(xué)生仔細(xì)觀察整篇文章的規(guī)律有許多空并不難，在全文一個(gè)單詞可能出現(xiàn)許多遍，這就要加強(qiáng)注意，注重文章銜接，這樣才能在一定程度上減少失分。

三、語(yǔ)篇銜接與連貫理論

在英語(yǔ)完型填空的教學(xué)中我們要注重語(yǔ)篇銜接與連貫，從學(xué)生的失分情況來(lái)看，這是他們?nèi)菀讈G分的地方，因此，如果我們想要改變現(xiàn)如今英語(yǔ)完型填空的現(xiàn)狀，就要從語(yǔ)篇銜接與連貫入手。

語(yǔ)篇銜接與連貫是語(yǔ)言系統(tǒng)中的重要組成部分，語(yǔ)篇銜接與連貫理論就是將兩個(gè)原本沒有關(guān)系的成分變得相互依賴，將沒有關(guān)系的結(jié)構(gòu)連接起來(lái)的一種方法。在語(yǔ)篇銜接與連貫理論中，語(yǔ)篇的銜接與連貫是核心，因此，在進(jìn)行英語(yǔ)完型填空的教學(xué)中，要將語(yǔ)篇的銜接與連貫首先講解給學(xué)生，讓學(xué)生了解到它的重要性。在語(yǔ)篇的銜接與連貫中，有五種銜接手段，分別為：照應(yīng)、替代、省略、連接以及詞匯銜接，前四種銜接手段稱為語(yǔ)法銜接。每種銜接手段都有它們自己的作用。照應(yīng)，使用一個(gè)成分充當(dāng)另一個(gè)成分的參照點(diǎn)的現(xiàn)象;替代，使用一個(gè)成分去取代另一個(gè)成分的現(xiàn)象;省略，原本上文已經(jīng)出現(xiàn)過的成分，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原則被省去的現(xiàn)象;連接，用一個(gè)連接詞將兩句話連接成一句話的現(xiàn)象。每種手段在英語(yǔ)完型填空中被應(yīng)用到的概率都不同，我們要充分利用銜接與連貫理論將每一種手段講述給學(xué)生，讓學(xué)生可以自然地運(yùn)用。

結(jié)束語(yǔ)

在現(xiàn)如今的教育行業(yè)中，我們?cè)缫呀?jīng)摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)方法，選用更加科學(xué)的教學(xué)方法，但是在一些學(xué)科的教學(xué)中還是沒有改變這種現(xiàn)狀。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要從圍觀和宏觀角度對(duì)語(yǔ)篇的銜接和連貫進(jìn)行分析，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不讓學(xué)生喪失語(yǔ)篇意識(shí)。

英語(yǔ)完型填空考察了學(xué)生英語(yǔ)的綜合能力和對(duì)文章的理解能力，教師要教會(huì)學(xué)生從語(yǔ)篇的銜接和連貫掌握文章的中心、主旨。在平常的聯(lián)系中，教師要鍛煉學(xué)生對(duì)于語(yǔ)篇銜接和連貫的敏感程度，現(xiàn)如今在英語(yǔ)完型填空的教學(xué)中還存在許多問題，我們要通過不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)去改善英語(yǔ)完型填空的現(xiàn)狀。

參考文獻(xiàn)

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