郁建輝

摘 要：創(chuàng)新是一個時代名詞，是新時代下的人必須擁有的素質之一，在課堂教學當中，教學方法的創(chuàng)新是保障課堂教學質量的前提。因此，作為一名初中數(shù)學教師，我們要有創(chuàng)新教學方法的理念，使學生能夠在一種新穎的教學環(huán)境下積極主動地去學習知識，進而達到提高初中數(shù)學課堂教學質量的目的。

關鍵詞：創(chuàng)新;教學方法;初中數(shù)學;教學質量

數(shù)學知識本身具有的難度使很多人望而生畏，當“填鴨式”的教學方法愈演愈烈，有不少學生對數(shù)學這一學科已經(jīng)失去了學習的興趣，但新課改提出的教學理念讓許多教師有了創(chuàng)新教學方法的思想。因此，作為一名初中數(shù)學教師，我們的教學思想也不能停滯不前，而是要創(chuàng)新，要進步，為學生數(shù)學素養(yǎng)的提升盡自己的一份力。下面，我將結合自身教學實踐經(jīng)驗，對如何創(chuàng)新教學方法，提高初中數(shù)學課堂教學質量提出以下幾點建議：

一、運用多媒體技術激發(fā)學生學習熱情

在數(shù)學教學中，需要以多媒體技術做輔助教學的內容不在少數(shù)，若是教師不懂的學習先進教學設備的使用方法，便是沒有懂得創(chuàng)新的意識。因此，作為一名初中數(shù)學教師，我們要積極學習多媒體技術的應用知識，通過運用多媒體技術降低學生的學習難度，激發(fā)學生的學習熱情，從而使得初中數(shù)學的課堂教學質量能夠得到有效提升。

例如，我在引導學生學習《二次函數(shù)的圖像和性質》這一節(jié)時，首先，我運用多媒體技術中的幾何畫板，為學生演示了畫一次函數(shù)圖形的過程，先將學生已有的知識經(jīng)驗調動了出來，進而又以同樣的方法畫出了二次函數(shù)的圖像。然后，我通過引導學生觀察圖形，幫助學生得出了二次函數(shù)常用的三種基本形式，并根據(jù)二次函數(shù)y=ax2+bx+c（a≠0）這種形式讓學生了解了二次函數(shù)圖像的性質。之后，我通過課堂檢測的方式，檢驗了學生對二次函數(shù)的圖形和性質基礎知識掌握情況，對學生還不熟悉的知識點進行了再講解。最后，我讓學生交流了這節(jié)課的學習收獲。這樣，我通過運用多媒體技術使學生看到了簡潔而直觀的圖形，由此大大激發(fā)了學生的學習熱情，進而提高了初中數(shù)學課堂的教學質量。

二、融入生活化元素增強學生應用意識

數(shù)學是一門研究客觀物質世界的學科，而這里所說的客觀世界，我們就可以將其理解為現(xiàn)實生活，只因我們都是生活在客觀物質世界中的人。因此，作為一名初中數(shù)學教師，我們可以在課堂中融入生活化元素，增強學生的學習動力和在生活中應用數(shù)學知識的意識，使學生能夠認識到學習數(shù)學知識的價值，進而實現(xiàn)提高初中數(shù)學課堂教學質量的目標。

例如，我在引導學生學習《圓》這一節(jié)時，首先，我對學生說道：“在生活中有不少物品都會以圓的形式出現(xiàn)在我們面前，有誰能舉出一些例子嗎？”說著我在課件上展示了一些生活中具有圓的特征的圖片，讓學生感受到了生活中處處皆是數(shù)學。然后，我要求學生自主閱讀教材后，親自動手操作畫圓的過程，進而為學生介紹了圓的有關概念，使學生理解了圓是軸對稱圖形，過圓心的直線都是它的對稱軸。之后，我通過設計習題練習，檢驗了學生對圓的有關概念的理解程度。最后，我讓學生交流了學習圓的價值意義。這樣，我通過在課堂中融入生活化元素，使學生有效學到了本節(jié)知識，增強了學生的數(shù)學應用意識，進而實現(xiàn)了初中數(shù)學課堂教學質量的提高。

三、開展合作性學習發(fā)揮學生主體作用

在課堂教學中，師生之間的關系一直是人們熱議的話題，截止到目前，課堂中師生關系已經(jīng)確立，即教師是學生學習的引導者和促進者，也就是說以教師為主導地位的課堂已經(jīng)一去不返。因此，作為一名初中數(shù)學教師，我們要注重合作性學習的開展，將學生的主體作用發(fā)揮出來，使學生主動學習數(shù)學知識，進而達到提高初中數(shù)學課堂教學質量的目的。

例如，我在引導學生學習《銳角三角函數(shù)》這一節(jié)時，首先，我將學生分成了學習小組，讓學生對教材中的問題進行了合作探究，進而幫助學生歸納了三角函數(shù)的定義，使學生了解了正弦、余弦和正切的概念。然后，我通過引導學生列出表格，使學生漸漸達到了熟記30°、45°、60°角的三角函數(shù)的能力，也能夠根據(jù)這些值說出對應的銳角度數(shù)。之后，我讓學生做了鞏固練習和拓展提高，在這一過程中不但加深了學生對本節(jié)知識的理解，還提高學生對幾何圖形美的認識。最后，我做了課堂小結，讓學生交流了這節(jié)課的學習收獲。這樣，我通過在課堂中開展合作性學習，發(fā)揮了學生的主體地位，使學生有了主動學習的意識，培養(yǎng)了學生的合作精神，大大提高了初中數(shù)學的課堂教學質量。

總而言之，惟進取也故日新，也就是說只有不斷地進取，才會有不斷的創(chuàng)新，延伸到課堂教學中，即只有不斷地創(chuàng)新教學方法，才能使課堂教學質量不斷的提高。因此，作為一名初中數(shù)學教師，我們要以新思想設計新的教學方法，讓學生感覺到學習數(shù)學知識的快樂，使學生更加主動地學習數(shù)學知識，進而真正意義上達到提高初中數(shù)學課堂教學質量的目的。

參考文獻：

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