洪國猛

摘 要：足球是一項很有趣的活動，并且被青少年們廣泛的喜愛。不過傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往無法吸引學(xué)生的興趣，從而阻止了學(xué)生感受足球運動的快樂，讓他們無法進(jìn)行良好的發(fā)展。體育教師需要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，才可以讓學(xué)生在快樂的氛圍里面進(jìn)行提高，發(fā)展他們的個性。本文基于依循學(xué)生特點，挖掘足球魅力——小學(xué)體育足球教學(xué)優(yōu)化措施研究展開論述。

關(guān)鍵詞：依循學(xué)生特點;挖掘足球魅力;小學(xué)體育;足球教學(xué)優(yōu)化措施研究

引言

足球進(jìn)校園對小學(xué)生的影響還是很大的。適當(dāng)?shù)淖闱蚧顒硬粌H是學(xué)校體育課堂中一道亮麗的風(fēng)景線，也一定程度的促進(jìn)了小學(xué)生的身心發(fā)展，在鍛煉體魄的同時，也激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取精神，為教育體制的改革做出了很大的貢獻(xiàn)。只要學(xué)校積極配合，必定會為我國的足球事業(yè)再添光輝，把足球運動的內(nèi)在核心理念發(fā)揚光大。

1小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1小學(xué)足球教學(xué)不受重視

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，體育作為一個副科一直以來都不受重視。雖然近年來我國一直在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，但是仍然有一些學(xué)校為了追趕教學(xué)進(jìn)度，總是減少體育課的課時。再加上有一些體育教師認(rèn)為足球教學(xué)對小學(xué)生來說太復(fù)雜，自己不需要花費太多時間讓學(xué)生學(xué)習(xí)，導(dǎo)致小學(xué)足球課少之又少。

1.2教學(xué)方法失當(dāng)，場地設(shè)施不完善

時代在進(jìn)步，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)下小學(xué)生的需求，如果體育老師在教授的過程中只是讓學(xué)生相互之間不停地練習(xí)傳球、射門等一些項目，也不注重方法，小學(xué)生很快會產(chǎn)生厭倦感。小學(xué)生對新鮮事物很容易產(chǎn)生興趣，但同時也很容易失去興趣，因為他們做任何事情都是缺少耐性的，這也是家長老師眼中他們活潑好動、做事三心二意的原因。另一方面，小學(xué)的操場場地是有限的，加上足球設(shè)施相對簡陋，學(xué)生練習(xí)起來不免會有一定的局限性，對于足球運動來講，場地的影響可大可小，因此，這也是制約小學(xué)生學(xué)習(xí)足球的一個重要因素。

1.3專業(yè)足球教師缺失

足球教育的專業(yè)性是非常強(qiáng)的，因此需要專業(yè)的足球教師。有一些學(xué)校在招聘體育教師時，不考慮他們的實際能力，認(rèn)為足球可以敷衍了事，導(dǎo)致一些小學(xué)體育教師的專業(yè)水平不過關(guān)。由于缺少具備專業(yè)能力的體育教師，所以足球課程沒有條件開設(shè)，即使開設(shè)了學(xué)生也沒有太大的興趣。

2增強(qiáng)小學(xué)足球教學(xué)趣味性的意義

首先，從小學(xué)生的年齡特點看，由于他們的大腦技能尚未完全發(fā)育，所以在注意發(fā)展上無意注意占優(yōu)勢，并且容易受到外界干擾而轉(zhuǎn)移，而產(chǎn)生無意注意的主要因素就是對新奇事物的興趣。同時愛玩是小學(xué)生的天性，如果教師能在教學(xué)中采取趣味性的教學(xué)方法，就能在很大程度上集中學(xué)生注意力，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。其次，學(xué)生的許多想法都是在玩中迸發(fā)出來的，通過“玩中學(xué)”，能激發(fā)他們的求知動力，并提高實際操作的能力。在足球教學(xué)中充分加入趣味性的活動，活躍學(xué)生的思維，能達(dá)到想學(xué)足球、樂學(xué)足球和會學(xué)足球的目的。最后，如今的小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，為了真正實施全面教育，我們就要保證他們的戶外體育活動時間。足球運動本身就具備很高的參與性，可以吸引學(xué)生來參加。教師在足球活動中增添一些調(diào)味劑，學(xué)生就會更加積極主動。

3小學(xué)體育足球教學(xué)優(yōu)化措施

3.1采用科學(xué)的訓(xùn)練方法，幫助學(xué)生習(xí)得足球運動技能

小學(xué)體育教師應(yīng)該通過運用科學(xué)的訓(xùn)練方式去讓學(xué)生掌握足球運動的技能。所以教師需要制定科學(xué)的訓(xùn)練體系，同時還要確保訓(xùn)練過程具有一定的趣味性。首先，教師可以運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教師可以利用多媒體播放足球運動的視頻，如可以播放世界杯的比賽視頻，為學(xué)生講解足球明星的事跡，利用足球明星的影響力，讓學(xué)生對足球充滿興趣。其次，教師可以使用分組訓(xùn)練的教學(xué)方法。在足球場上可以分為足球游戲、技術(shù)訓(xùn)練等多個區(qū)域，教師可以安排不同區(qū)域的學(xué)生進(jìn)行輪換練習(xí)，如隔15分鐘以后正在從事技術(shù)訓(xùn)練的學(xué)生和正在進(jìn)行足球游戲的學(xué)生進(jìn)行輪換，這樣可以讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)完成更多的練習(xí)，這樣學(xué)生的運動興趣也會大大提升。第三，教師可以建立校園智能足球系統(tǒng)，然后對足球的訓(xùn)練場地進(jìn)行精準(zhǔn)定位，記錄學(xué)生的足球運動軌跡，并且進(jìn)行分析，得出球員分析、足球測試等關(guān)鍵數(shù)據(jù)，采用可視化的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，從而對學(xué)生的足球運動技能進(jìn)行客觀評價。這樣能夠為教師的教學(xué)提供有效指導(dǎo)，也有助于學(xué)生足球運動能力的提升，讓學(xué)生知道自己在足球運動過程中存在哪些不足，然后讓學(xué)生可以及時的完善自己，這樣有助于學(xué)生足球運動興趣的提升。

3.2利用興趣引導(dǎo)的方式

快樂學(xué)習(xí)的理念順應(yīng)新課程改革的需要，值得進(jìn)行提倡。學(xué)生在愉快的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以更好地感受學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而對這門課程產(chǎn)生期待，發(fā)揮自己的主觀能動性，這樣就可以大大地提高教學(xué)的有效性。同時，在小學(xué)足球的教學(xué)活動中，教師要吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對足球活動更加的感興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在進(jìn)行足球教學(xué)活動的時候，教師需要從常規(guī)的教學(xué)活動開始，播放一些動感的音樂讓學(xué)生做操，包括一些腹背和踢腿的動作等。再圍繞球場進(jìn)行活動，在整齊的口號里面，學(xué)生的精神狀態(tài)就很好，那么就可以為這一節(jié)愉快的課程打下基礎(chǔ)。然后教師拿出來準(zhǔn)備好的足球明星的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行討論，很多男同學(xué)都可以認(rèn)出一些人，像梅西、卡卡、羅本、貝利等。學(xué)生的興趣都很高，尤其是一些男生。接著教師就可以助跑在罰球點上面將事先放的球踢進(jìn)去。學(xué)生們很感興趣，這個時候教師就可以鼓勵學(xué)生們一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，并講解動作的要領(lǐng)。教師可以一邊給學(xué)生示范，一邊要求學(xué)生進(jìn)行配合，這樣就可以讓學(xué)生更加直觀的感受到傳球的技巧，最后教師再讓學(xué)生合作進(jìn)行傳球。

結(jié)束語

總而言之，小學(xué)階段的體育足球教學(xué)能夠有效緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，促使學(xué)生保持愉悅的心情，實現(xiàn)學(xué)生的全方面發(fā)展。因此，教師要不斷地依循學(xué)生的特點，挖掘足球的魅力，實現(xiàn)足球教學(xué)的實際價值，為小學(xué)體育課程的高效開展發(fā)揮重要的推動力。

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